Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему" Личные местоимения" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку на тему" Личные местоимения" (2 класс)

библиотека
материалов

, Урок английского языка во 2 классе.

Форма урока: Введение нового грамматического материала.

Тема: " Личные местоимения"

Урок входит в тему "Let's speak and read English!"

Форма организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.


Тема

Урока.

" Личные местоимения"

Оборудование.

  1. М.З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева.

"Enjoy English" 2 класс.

  1. Таблица "Личные местоимения"

  2. Презентация "Местоимения".

  3. Раздаточный материал.

Цели урока.

1.Знакомство обучающихся с личными местоимениями и спряжением глагола to be, создание условий для самореализации обучающихся.

2.Первичное закрепление грамматического материала.


Планируемые результаты.

Предметные.

- совершенствовать навыки получения информации и умения поддерживать разговор.

- формировать языковые навыки(фонетические, орфографические, лексические, грамматические ) в рамках заявленной темы.

Метапредметные.

- научиться самостоятельно определять цель обучения на уроке.

- научиться соотносить знание грамматики родного языка и английского языка.

- научиться организовывать сотрудничество в парах, группах.

Личностные.

- развивать мотивацию учебной деятельности.

- Осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой обстановке.


Универсальные учебные действия.

Познавательные УУД.

1.Выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации для выбора необходимых личных местоимений.

2.Осуществлять осознанный выбор личного местоимения.

Регулятивные УУД.

  1. Определять цели и задачи урока

  2. Принимать решение и осуществлять самостоятельный выбор в учебной деятельности.

Коммуникативные УУД.

1.Развивать навыки сотрудничества со сверстниками ( слушать товарищей, реагировать на их вопросы, выражать своё мнение, искать выход из спорной ситуации.

2. Овладевать диалогической речью в соответствии с нормами родного и английского языков.

3. Адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.






Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

Формируемые умения.


1.Орг.

момент.






2.Фонети-

ческая

зарядка.







3.Речевая

Зарядка.













4.Учебно-

познава-

тельная

деятель- ность.




































5.Интеллекту-ально-преобразова-

тельная

деятельность.







6.Контроль

и оценка

результатов

деятельности.






7.Рефлексия.


Настрой на работу, введение в атмосферу иноязычной речи через рапорт дежурного.




Настрой на отработку правильного произношения звуков в словах и рифмовке.

Стр.84( книга для учителя)

Рифмовка.



Диалог с ёжиками.

Hello! Me name is Mr. Pink. What is your name?

How old are you?

Where do you live? Have you got a mother?

( father, sister, brother)


Работа в парах ( диалог, схемы диалога на доске). Задача: выяснить максимум информации друг о друге.




Listen to me please!

Kate is a girl.

Kate is brave.

Kate is smart.

Чем можно заменить имя? ОНА.

Это местоимение (вместо имени)

Потренируемся.

Брат- он. Сестра – она. Мама – она. Мама и папа – они. Я и брат - мы. Зачем нам нужны эти слова? Тема нашего урока (местоимения).




Мы будем учить

местоимения вместе с глаголом TO BE.С этим глаголом мы уже встречались раньше.My name isThe dog is

Рифмовка про местоимения



Релаксационная пауза.



Презентация "Личные местоимения"


Стр.85 учебника, рамка.

( На доске таблица местоимений)Учим их вместе с глаголом TO BE.

Первичное закрепление грамматики.

Стр. 85 упр.2.


А теперь поработаем в группах. Английские слова поехали в гости к своим друзьям. Кто из них сел не в свой вагон?

Группы получают раздаточный материал.



Послушаем наши группы, кто выступает?


Дом. Зад.

Стр.86 упр 7.( учебник)

Раб тетр. стр.44.



Достигли мы цели урока?

Достаточно ли попрактиковались?

Что было легко?

Что было трудно?

Что понравилось?

Что не понравилось?



Приветствие, день недели, число, информация об отсутствующих.




Прослушивание истории, повторение звуков, повторение рифмовки.






Отвечают на вопросы

ёжиков( фронтально, рядами)





Работают в парах.








Слушают предложения, выдвигают свои версии, вспоминают правила русского языка.



Анализируют существительные, находят к ним соответствующие местоимения.






Акцентируют

внимание на уже знакомом языковом материале.






Выполняют физическую разминку.



Смотрят слайд№6



Читают, используя полученные знания.


Слайд №8






Работают в группах, обсуждают, о ком и что говорить.

Слайд № 7 для проверки.




Оценивают выступления групп, оценивают свой вклад в работу группы




Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы. Оценивают свою деятельность в классе


Познавательные УУД:

уметь строить логическое высказывание, правильно реагировать на вопросы.


Личностные УУД:

понимать смысл рифмовки, умение правильно произносить англ. звуки.



Личностные УУД:

уметь понимать смысл вопроса, строить логическое высказывание.




Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге, уметь реагировать на вопросы собеседника и получать от него информацию.



Личностные УУД:

осознавать возможность использования уже имеющихся знаний о грамматических структурах родного языка.


Регулятивные УУД:

обнаруживать проблему, выдвигать версии формулировать тему урока.




Познавательные УУД:

извлекать информацию из грамматической таблицы, учиться её использовать.








Познавательные УУД:

практиковать навыки чтения с использованием полученных знаний









Коммуникативные УУД:

Общаться с партнёрами, слушать другое мнение и озвучивать своё.





Коммуникативные УУД:

проявлять умение выступать и презентовать работу



Регулятивные УУД:

соотносить полученный результат с планируемым.

Личностные УУД:

анализировать личные

достижения по теме.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Личные местоимения - очень важная и довольно сложная для второклассников тема.С понятием МЕСТОИМЕНИЕ дети ещё не встречались на уроках русского языка.Поэтому начинаем с доступного и понятного детям объяснения, что же это такое, зачем оно нужно и нужно ли вообще.Приходится потренироваться в употреблении местоимений на примерах в русском языке.После этого можно приступать и к английским личным местоимениям.Дети вполне способны с урока запомнить их переводы и спряжение глагола TO BE.Необходимо помнить про релаксационную паузу, возможно и не одну.парная и групповая работа нам в помощь!

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров623
Номер материала 438277
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх