•  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Конспект урока по английскому языку
  в 5 классе
  «My pet»

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  подготовила

  учитель английского  языка

  Плаксина Татьяна Ивановна

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  г. Оленегорск

  2014

   

   

   

   

  Тема: «My pet»

  Учебно-методическое обеспечение: УМК “Spotlight 5” учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, Москва Express Publishing «Просвещение» 2014.

  Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.

  Тип урока: комбинированный

  Характерные черты урока:

  - речевая направленность;

  - функциональность;

  - ситуативность;

  - индивидуализация процесса обучения.

   

  Цель: обучение общению, развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

  Учебно – методические задачи.

  Практические:

  - активизация навыков и умений по совершенствованию в говорении (монологической, диалогической речи);

  - закрепление грамматических навыков.

  Ощеобразовательные:

  - расширение кругозора учащихся по теме: «World animal »

  - привлечение учащихся к активной творческой деятельности;

  -формирование активной жизненной позиции, коммуникативного поведения;

  - формирование социокультурной компетенции учащихся.

  Развивающие:

  - развитие мышления, памяти, внимания, логики, цельности высказывания;

  - развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

  - развивать умение запоминать новые слова.

  Воспитательные:

  - воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом;

  - прививать любовь и интерес к иностранному языку;

  - воспитывать внимание на уроке;

  Здоровьесберегающие:

  - создание условий для организации и обеспечения образовательного процесса.

  Оборудование:

  •     УМК Spotlight 5, фотографии с изображением животных, компьютер, аудио CD, презентация в Power Point.

  Задачи урока:

  •     отработать лексику по теме «Части тела животных» в связной речи при описании животных (развивать умения монологической речи); повторить и обобщить формообразование и употребление глаголов в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы);

  •     развивать умения аудирования с извлечением информации;

  •     развивать умение вести диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке»;

  •     развивать умения письменной речи (описывать животное с опорой на образец) повторить и активизировать ранее изученные и освоить новые лексические единицы по темам «Названия животных», «Части тела животных».

   

   

  Ход урока

  1. Организационный момент.

  Good afternoon, glad to see you! How are you?

  I hope you are ready to work hard at our lesson. As you guess today we’ll continue to talk about animals. We’ll also listen to your dialogues and reports. I believe the lesson will be interesting for you and you’ll enjoy it.

   

  2. Основная часть урока.

  1.   Повторение изученной лексики и введение новой лексики по теме «Название животных».

  •     T: Listen to the sounds. Which of the animals in the pictures can you hear?

  (Ps: the monkey, the lion, the peacock, the elephant, the bear)

  •     Повторение изученной лексики и введение новой лексики по теме «Части тела животных» - упр.2, стр.68.

  •     Повторение пар прилагательных антонимов (слайд 3)

  long – short; big – small; thin – thick

  •     Введение лексики – названия частей тела животных (в сопоставлении с названиями частей тела человека)

  nose – beak; toes – paws; hair – fur Tusks, trunk, feathers, mane

  T: And now use new words and adjectives to ask about the animals in the pictures.

   

  P1: Which animal has got a thick mane?

  P2: The lion. Which animal has got long neck?

  P3: The giraffe. Which animal has got a trunk?

  P4: The elephant…

   

  2.   3. Развитие умений монологической речи при описании животных (отработка и закрепление лексики по теме «Части тела животных» - работа в парах; карточки –изображения животных)

  T: Describe any of the animals. But your task is to make one – two mistakes. Your partner corrects you.

  P1: The giraffe has got a short neck, short legs and a long tail.

  P2: The giraffe hasn’t got a short neck and short legs. It has got a long neck and long legs.

   

  3.   4. Развитие умений поискового чтения – упр.4, стр.68

  T: So let’s name animals we can see at the zoo. (Ps: elephant, crocodile, tiger, hippo, rhino…)

  T: Now read the text to yourselves and say which animals are in the dialogue.

   

  4.   Развитие умений изучающего чтения (послетекстовое задание) – упр.5, стр.69

  5.   T: Now look through the text again and find the words in the dialogue for the underlined pronouns.

  6.   It has got a long neck. – the giraffe

  7.   They are noisy. – monkeys

  8.   I find them cute. – Ben

   

  5. Проверка домашнего задания и актуализация знаний, полученных на прошлых уроках упр. 9, 10 стр. 69

   

  It’s time your dialogues now. It was your home task. Who wants to start? (№9 с. 68)

   

  6. Этап всесторонней проверки знаний

  1. Загадки на англ. яз.

  •     This animal is very big. It is grey and sometimes white. It has a very long nose. It lives in India and Africa. It likes to eat leaves and grass. (An elephant)

  •     This animal lives at home or in the street. It is a man’s friend. It can run, but can’t fly and climb. It is very clever and friendly. (A dog)

  •     This animal lives in the river or near the water. It is green. It can jump and swim, but it can neither run nor climb. (A frog)

  •     This animal is red and sly. It likes hens, cocks, hares and ducks. It lives in the forest. (A fox)

  •     It is grey. It can run, jump and walk. It is very small. It likes bread and cheese. It lives in the house. (A mouse)

  •     This animal can be black, grey, white or red. It lives in the house. It can catch grey mouse. It likes milk, meat and fish. It can jump, run, climb and walk. (A cat)

   

  7. Введение грамматического материала.

  1. Повторение и обобщение формообразования и употребления глаголов в Present Simple (отрицательная и вопросительная формы) Презентация “Present Simple”

  T: Now let’s revise negative and interrogative forms of the Present Simple Tense. Read the table. What do we use to form these forms? (Cl: вспомогательные глаголы do / does).

  T: That’s right. And now find examples of short answers, interrogative and negative sentences in the dialogue, please.

  P1: Do you like the zoo?

  P2: What does it look like?

  P3: I don’t like monkeys.

  P4: Yes, I do.

  8. Отработка употребления вопросительной формы Present Simple: общие вопросы и краткие ответы – упр.7, стр.69.

  •     T: Good work. And now your task is to fill in the gaps with do, does, don’t or doesn’t.

  1.  do / do; 2) does / doesn’t; 3) do / don’t; 4) does / does)

  •     T: You are very good at that. But now I’d like you to work in pairs. Your task will be to ask and answer each other’s questions.

  (pair work – cards, см. приложение)

  Развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации.

  T: Now I’m going to propose you to listen to the text “Visit London Zoo”. Listen to this text attentively and your task is to complete the advertisement.

  9.Физкульминутка

  Stand up, please? Listen and repeat after me.

  Head, shoulders, knees and toes
  Knees and toes
  Head, shoulders, knees and toes
  Knees and toes

  And eyes and ears and mouth and nose
  Head, shoulders, knees and toes
  Knees and toes

  10. Закрепление грамматического правила. Развитие умений вести диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке».

  T: Look at the board. Let’s revise the names of the animals and describe features of the animals. (p. 70)

  P1: It’s a zebra. It’s beautiful, fast and friendly.

  P2: It’s a lion. The lion is proud, strong and handsome. It has got beautiful mane.

  P3: It’s an elephant. The elephant is very big, friendly, strong and fun. It has god very big ears, a long trunk and big tusks. Etc.

   

  T: Now imagine you are at the zoo. You ask your friend if he likes the zoo and ask about the animals there, describe the animal, give a reason why you like (don’t like) it. Look at the picture and act out the dialogue, please. These phrases can help you to complete the dialogues

  It’s great! It’s fantastic!

  Which one?

  What does it look like?

  Why not?

  I find them… (clever, noisy, fun)

   

  P1: Do you like the zoo, Sasha?

  P2: Yes, I do. It’s great (fantastic)! What’s that animal over there?

  P1: Which one? What does it look like?

  P2: It has got four short legs, a long tail and yellow fur with black stripes.

  P1: That’s a tiger. Tigers are so beautiful.

  P2: Yes, they are. Look, what’s that behind the tree?

  P1: It’s a bear.

  P2: Oh, I don’t like bears.

  P1: Why not?

  P2: They are angry and dangerous.

  P1: I find them clever and handsome. Let’s go and see zebras.

  P2: OK.

   

  11. Домашнее задание.

   

  T: Your home task is to write about a wild animal you like, don’t forget to draw or to find a picture of the animal.

  WB – стр. 42; SB - упр.10, стр. 69

   

  Подведение итогов урока. Рефлексия.

  T: We have spoken a lot today about animals. You did a lot of work today and you did it very well.

  But that’s all for today and our lesson is going to be over. Your marks are…

   

  Окончание урока.

  Teacher: Thank you for the lesson. The lesson is over. Good-bye.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Список использованной литературы

  1. В.Г. Апальков, Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников “Английский в фокусе”. 5-9 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. Москва “Просвещение” 2014 год

  2. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е. “Английский в фокусе” Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2014

  3. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е. “Английский в фокусе” Рабочая тетрадь к

  учебнику 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2014

   

  Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  1.      www.onlinenglish.ru,  www.prosv.ru,  www.nsportal.ru

  2.      www.spotlightinrussia.ru

   

Краткое описание материала