Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "Среда обитания" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку "Среда обитания" (4 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по английскому языку по теме «Being happy in the country and in the city» в 4 Б классе

(учебник Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Enjoy English-4 класс)


Тема «Среда обитания животных»

Тип урока: урок закрепления пройденного материала

Цель: систематизация и обобщение материала по теме: « Being happy in the country and in the city»

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить лексические навыки по теме «Being happy in the country and in the city»;

  • Тренировать и закреплять грамматические навыки «Степени сравнения прилагательных»;

  • Тренировать фонетические и слухопроизносительные навыки;

Развивающие:

  • Способствовать развитию критического мышления, догадки учащихся;

  • Способствовать развитию умений спонтанного говорения;

  • Развитие творческих способностей учащихся;

  • Способствовать умению анализировать;

Воспитательные:

  • Способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка;

  • Способствовать воспитанию у учащихся внимательности;

  • Способствовать созданию условий для коммуникации и работы в команде;

  • Формирование ответственного отношения к животным.

Тип урока: урок закрепления пройденного материала

Оборудование:

1.учебник «Enjoy English» авторы М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева,

2. слайд-презентация;

3. карточки для выполнения заданий по теме «Степени сравнения прилагательных.», раздаточный материал

4. листы бумаги для задания Placemat Consensus,для задания Tug-of-War

5. интерактивная доска


Этапы урока :

1.Организационная часть урока

2. Фонетическая зарядка

3.Активизация лексического материала по теме « Среда обитания животных»

4.Ознакомление с новым материалом по теме «Степень сравнения прилагательных-исключения»

5.Ознакомление с проблемой

6.Активизация монологической речи. Работа в группах.

7.Домашняя работа.

8.Рефлексия







Ход урока.

1.Организационный момент

Teacher: Good morning children! I am glad to see too, please sit down! I hope you are well and ready to work.

(ответы детей, приветствие учителя).

2.Фонетическая зарядка (2 мин)

Let’s begin our lesson with the phonetic exercise. First of all look at the screen, listen to me and repeat after me!

Учащиеся повторяют слова за учителем. Затем следует опрос отдельных учеников.

capital, eagle, sea, road

whale, camel, dolphin, town

field, apple tree, sheep, city

Здесь заканчивается текст второго слайда. ( Слайд №3)

3.The theme of the lesson. Формирование команд. (3 мин)

Teacher: Dear children, let’s try to guess the theme of our lesson. Дорогие ребята, о чем же мы будем сегодня говорить? Чтобы узнать тему нашего урока, я раздам вам буквы, из которых вам нужно будет составить слова.

Учащиеся складывают слова из разрезанных английских букв по теме пройденного материала.

Your time is over! Let’s check the task!

После того как учащиеся сложили из разрезанных английских букв следующие слова:

CITY

COUNTRY

они называют тему урока «Being happy in the country and in the city».

4.Речевая зарядка (Brainstorming) (5 мин)

And now answer my questions please: Ответы детей на вопросы учителя.

What can you see in the country?

Are there a lot of sheep in the country?

Is there a river in your country?

What is a capital of our country?

Do you live in the city?

Do you have pets at home?

Здесь заканчивается текст третьего слайда. ( Слайд №4)

5. Активизация лексического материала

Мыслительный прием Tag-of-War (15 мин)

На партах каждой команды находятся листы в формате А3 ; уч-ся под номером 2 чертят горизонтальную линию вдоль своего листа для определения каната. Учитель дает дилемму: Где жить лучше – в деревне или в городе? Напишите более 4 признаков на листочках и разместите более слабые утверждения ближе к центру и более значимые к концу каната.

Teacher: In the sheets of paper write down the ideas about where is it better to live: in the city or in the country? ( Дилемма )

  1. Teacher: Where is better? Is it better in the city or in the country ? Put your own ideas down in the sheet please. (участники команд могут посмотреть на другие работы) .

6.Структура Take Off – Touch down (2 мин)

Listen to me, if my statement true, you should stand up.

Учащиеся слушают высказывания учителя, если утверждение верное, то учащиеся должны встать.

1. Moscow is the capital of Russia.

2. I live in Buinsk.

3. Eagle lives in the sea.

4. Whale lives in the sea.

5. There are a lot of apple trees in Russia.

6. Russia is the biggest country in the world.

7. London is the capital of Great Britain.

8. Monkey lives in Africa.

7.Структура Corners. (5 мин)

В каждом углу есть табличка farm, house, zoo, forest. Учитель раздает карточки животных, учащимся предлагается подойти к тому углу, где обитает данное животное.

Животные:

Elephant

Hen

Giraffe

Horse

Cow

Kangaroo

Sheep

Cat

Dog

Fox

Rabbit

Pig

Monkey

Thank you! Take your sits!

9. Обучающая структура Placemat Consensus (5 мин)

Teacher Now take sheet of paper and write down as many animals as you know. You have five minutes.Учащиеся записывают животных.(каждой команде дается тема «Среда обитания»

Teacher: Встаньте те, у кого 5 животных, встаньте те, у кого 10 животных и т.д.

Выполнение Ex.35 p.45- по учебнику.

10.Выполнение грамматических упражнений «Степени сравнения прилагательных»

Ребята, в этой четверти мы с вами проходили тему «Степени сравнения прилагательных». Чтобы вспомнить эту тему, ответьте для начала на мои вопросы:

1. Сколько степеней сравнения в английском языке?(3)

2. Как называются степени сравнения прилагательных в английском языке?

(Положительная, сравнительная, превосходная)

3. Как образуются степени сравнения у односложных прилагательных?

( Добавляются суффиксы – er и – est)

4. Какие прилагательные называются сложными и как образуются степени сравнения у них? (Сложные прилагательные – это прилагательные, где 3 и более слогов. В сравнительной степени добавляется more, в превосходной most)

5. Какие есть исключения?(good, bad, many, little)

Здесь заканчивается текст пятого слайда. ( Слайд №6)


На экран проецируется презентация со степенями сравнения прилагательных, задача учащихся образовать степени сравнения прилагательных.

big


the biggest


slower

the slowest

interesting

more interesting



hotter




the least

bad




better

the best

attentive





the dirtiest

nice




Здесь заканчивается текст шестого слайда. ( Слайд №7)

Опрос отдельных учеников.

Затем учащиеся выполняют задания по карточкам и в группах зачитывают свои правильные ответы.

11.Структура Mix Pair Share

Guess the animal.

Учащиеся молча смешиваются под музыку, как только музыка останавливается, учащиеся образуют пару, те кто не нашел пару, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Учитель читает описание животного, задача учащихся отгадать животное.

Структура Timed Pair Share

Сначала ответ дает тот учащийся, кто выше ростом.

Teacher: What is it?

1. It is a domestic animal. It lives in the farmhouse. It likes grass. It gives us milk. (a cow).Здесь заканчивается текст седьмого слайда. ( Слайд №8)

2. This animal lives at home or in the street. It is brave and strong. It is a mans friend. (a dog). Здесь заканчивается текст восьмого слайда. ( Слайд №9)

3. It is big. Its nose is long and its teeth are big. It likes to eat meat and fish. It is green. It is strong and cunning. It lives in the river. (a crocodile). Здесь заканчивается текст девятого слайда. ( Слайд №10)

4. It is small. It can swim, jump. It lives in the river. It is not nice. It is green. (a frog). Здесь заканчивается текст десятого слайда. (Слайд №11)

5. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat). Здесь заканчивается текст одиннадцатого слайда. ( Слайд №12)

6. It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey). Здесь заканчивается текст двенадцатого слайда. ( Слайд №13)

7. It is very big and grey. (an elephant). Здесь заканчивается текст тринадцатого слайда. ( Слайд №14)

12.Итоги урока. Объяснение домашнего задания

Teacher -Our lesson is over. You have worked well, your marks are:....

Билетик на выход/ Leaving Ticket Teacher: In your Workbooks do Ex. 12 p.25.(3 мин)

Домашнее задание: Ех.5 р.48

Учитель оглашает итоги урока, объясняет и записывает домашнее задание на доске, объявляет оценки.

Teacher Thank you for lesson! You are free! Good bye! Здесь заканчивается текст четырнадцатого слайда.










Краткое описание документа:

Данный урок английского языка может быть предложен для учащихся 4 класса к УМК «Английский с удовольствием»(EnjoyEnglish). Урокявляетсяпоследнимвразделе «Being happy in the country and in the city». Цель урока – повторить и закрепить знания, полученные по данной теме.

     Урок спроектирован по новой сингапурской методике. Основная цель сингапурской методики – это работа в команде. Учителя прилагают много сил и усилий, чтобы ученики стали успешными в жизни. В виду глобализации и быстрого развития информационных технологий, чтобы ученики могли стать полезными обществу, им просто необходимо уметь работать в команде. По сингапурской методике ученики работают  в команде, будь то ответы на вопросы, или письменные задания и постоянно взаимодействуют между собой. Сингапурская методика подобна игре, в которой воспитывается дух коллективизма. И вовсе не обязательно использовать все структуры сразу, достаточно будет и трех. Главное что ученики анализируют, обсуждают, делятся мнениями, сильные ученики помогают слабым ученикам.

 

Разработка урока будет полезна учителям английского языка.

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала 331103
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх