Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку "Животные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку "Животные"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока английского языка

Класс: 5

Тема: «Animals»

Цель: тренировать учащихся в умении описывать животных и рассказывать о них.

Задачи: 1) активизировать лексические единицы по теме «Животные».

2) повторить и обобщить формообразование глаголов в Present Simple(утвердительная форма), употребление модального глагола «can».

3) воспитывать любовь к животным.

Оборудование: компьютер, аудиодиск, картинки по теме «Животные», игрушки, раздаточный материал.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация










T: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down please. Answer my questions please. What’s your name? What’s your surname? How old are you? How are you? Have you got a pet? Whats its name?


Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы.








Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2. Постановка целей

















































3.Фонетическая зарядка





4.Актуализация знаний.































5.Аудирование.

























6.Повторение изученного ранее

























7.Физкультминутка”Old MacDonald had a farm”







8. Повторение изученного ранее.

















































9. Рефлексия.























10. Итоги урока.

Look! I’ve got some things: a

a crocodile, a cat, a duck.(Показывает игрушки-животных).

What are we going to speak about?

Today we’ll speak about animals.(Слайд1. Учитель пишет тему).Open your copy-books and write down the date and the theme of our lesson.

Ребята, что мы будем делать на уроке?

Чтобы говорить о животных, что нам нужно повторить?

1. Нам необходимо повторить названия животных?( Учитель прикрепляет “revise lexical units”)

2. Чтобы описать, что животное умеет делать, а что не умеет какой модальный глагол нам необходимо вспомнить? (can/can't)

3. Чтобы рассказать интересные факты о животных, где они живут, чем питаются-какое время мы используем в речи?(Present Simple)

T:Firstly let’s warm our tongues. Repeat after me.(Слайд2)



There are a lot of animals in the world. You can see some of them on the screen. And today Ive brought some of them for you. Name them please.(Учитель показывает изображения животных)

Ребята, как вы думаете какие могут быть животные?(Слайд3)

Какое задание мы сможем с вами выполнить?

List the animals you know into three groups.

Come to the blackboard one by one. Write 5 animals from each group into your copy-books too.

The 1st raw will write the wild animals. The second raw will write the farm animals. And the third raw will write pets.

Let’s repeat them.



Аs you know animals sound different. And now we’ll listen to them. Open your textbooks at p.70 ex.1. Listen to the sounds and guess which of the animals in the picture can you hear?

Write them into your copy-books.

Lets check your answers. Look at the screen. Read them please.Change your copy-books.

If you have 8 correct sentences you’ll put an excellent mark. If you have 6-7 correct sentences you’ll put a good mark. If you have 4-5 correct sentences you’ll put a satisfactory mark.

Ребята, чтобы описать , что животное умеет делать или не умеет, какой модальный глагол мы используем.

Look at the screen.(слайд)

Read the sentences. Roma, translate, please.

Now fill in the gaps with “can/can’t”

It’s time to check.(слайд)













T: We said that animals can run, jump and so on. What else do you know about them? Do you know any facts about animals?

Join into small groups and tell us some facts.

And I have information for you. Look at the screen. (слайд). Read please.

Когда мы сообщаем какие-либо факты о животных, какое время мы используем в речи?

Read the sentences and compare.



Почему в одном предложении глагол употребляется без окончания –s/-es, а в другом есть окончание?

Почему в одном предложении окончание –s, а в другом –es?

Read about animals and put the verbs into the correct Present Simple form.

Lets check your sentences. (слайд) Change your copy-books. Put the mark for this task.

Put up your hands who has got excellent marks, then who has got good marks.

Have we revised lexical units? Have we talked about animals using “can/can’t”? Have we known interesting facts about animals? What was interesting for you, Egor?

Now I want you to take some cards and express your mood. If you had difficulties at the lesson, you tick “I had problems”. If you felt well, you tick “good”. If you were good at the lesson you tick “excellent”.

Show me and our guests your cards.



Write down your homework. Make a fact file about your favourite animal.

































Дети говорят о том, что они видят и пытаются сформулировать тему урока.







Учащиеся записывают дату и тему урока.



Учащиеся предлагают свои ответы.





























Дети повторяют звуки и слова.





Учащиеся называют животных.







Учащиеся говорят:дикие, домашние и любимцы.



Учащиеся предлагают тип задания.









Учащиеся выходят к доске и записывают животных по группам на доске и в тетрадь.

Учащиеся повторяют за учителем.



Учащиеся слушают звуки и пишут названия животных.











Учащиеся проверяют по образцу.











Учащиеся отвечают на вопрос, пытаются сформулировать правило.



Учащиеся читают предложения.

Учащиеся заполняют пропуски в предложениях.

Учащиеся проверяют друг у друга задание

Учащиеся поют песню.









Учащиеся говорят факты о животных.

Elephants live in Africa.

Dolphins swim in the sea.

Cats like milk.











Учащиеся сравнивают предложения, вспоминают правило.















Учащиеся заполняют пропуски в предложениях.



Учащиеся проверяют работы.









Дети отвечают на вопросы, делают выводы.





Учащиеся берут карточки и отмечают.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.







































Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.















































Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отличий.



















Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.







Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.























































Познавательные:

Формирование умения делать выводы.

















































































































































































































































































































Календарно-тематический план, 6 класс

Количество часов – 99

Количество часов в неделю – 3

Контрольных работ – 2 в каждой четверти


Планирование составлено на основе следующих нормативных документов:

  • Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

Начальная школа. Серия «Стандарты второго поколения», М. : Просвещение, 2010.

Составитель Савинов Евгений Степанович

  • Примерные программы начального общего образования: в 2-х ч.: ч.2:иностранный язык. – М.: Просвещение, 2010. 

  • Авторская программа Быковой Н.И., Поспеловой М.Д. к УМК «Английский в фокусе» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27 декабря 2011 г.

  • Учебно-методический комплект “Spotlight”- Быкова Н., В.Эванс, Дж. Дули, Поспелова М. (2010г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ:


  1. Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе». Авторы Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008.

  2. Пособие для учащихся Английский язык Рабочая тетрадь «Просвещение» 2011

  3. Книга для учителя к учебнику Английский в фокусе : Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс «Просвещение» 2011

  4. Пособие для учащихся Английский язык. Контрольные задания :«Просвещение» 2011

  5. Аудиокурс для занятий в классе

  6. Аудиокурс для занятий дома

  7. Сайт учебного курса www.prosv.ru/umk/spotlight




















Урок

Тема урока

Дата

Примечание

I четверть

1

Вводный урок. Обзорное повторение.

3.09


2

Модуль 1.Кто есть кто?Члены семьи. Введение лексики. Чтение.

7.09


3

Члены семьи. Грамматика. Притяжательные местоимения.

8.09


4

Письмо другу о себе и своей семье.

10.09


5

Кто ты? Диалог «Запись в видеоклуб»

14.09


6

Обучение ДР. Предоставление/запрос информации личного характера.

15.09


7

Моя страна. Статья о Чили. Короткий рассказ о своей стране.

17.09


8

Великобритания. Чтение.

21.09


9

Диалоги этикетного характера. Знакомство, приветствия.

22.09


10

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту.

24.09


11

Тест 1

28.09


12

Модуль 2.Вот и мы.Время радости. Приглашение на праздник.

29.09


13

Грамматика. Порядковые числительные. Открытка-приглашение

1.10


14

У меня дома. Диалог: переезд в новый дом.

5.10


15

Предлоги места. Описание своей гостиной.

6.10


16

По соседству. Мой микрорайон. Чтение. Аудирование.

8.10


17

Дачи в России. Чтение.

12.10


18

Диалоги этикетного характера. Заявка на обслуживание.

13.10


19

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту.

15.10


20

Тест 2

19.10


21

Модуль 3. Поехали! Безопасность на дорогах. Чтение, аудирование

20.10


22

Описание дороги в школу и обратно. буклет о правилах дорожной безопасности.

22.10


23

В движении. Диалог: на уроке вождения. Чтение.

27.10


24

Модальный глагол can.

29.10


II четверть


25

С ветерком! Текст о Михаиле Шумахере.

9.11


26

Виды транспорта в Лондоне. Чтение.

10.11


27

Диалог этикетного характера. Как пройти…?

12.11


28

Что означает красный цвет? Чтение. Диалог – обмен мнениями.

16.11


29

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту.

17.11


30

Тест 3

19.11


31

Модуль4.День за днем. День и ночь - сутки прочь! Викторина про Гарри Поттера

23.11


32

Грамматика. Настоящее простое время.

24.11


33

Распорядок дня. Диалог-интервью

26.11


34

Как насчет …? Диалог о вкусах и предпочтениях.

30.11


35

Опрос о любимых ТВ-программах. Вопросительные предл. в наст. простом времени

1.12


36

Мой любимый день. Чтение, диалог, рассказ.

3.12


37

Жизнь подростков в Великобритании

7.12


38

Диалог этикетного характера. Назначение/отмена встречи

8.12


39

Тест 4.

10.12


40

Модуль5.Праздники. Время праздников. Чтение, аудирование.

14.12


41

Грамматика. Настоящее продолженное время.

15.12


42

Отпразднуем! Чтение –диалог о праздничном вечере.

17.12


43

Диалог-обмен мнениями. Описание праздника.

21.12


44

Особые дни. Речь о национальном празднике.

22.12


45

Шотландские игры. Чтение – статья о национальной традиции.

24.12


46

Диалог этикетного характера. Как заказать цветы.

28.12


III четверть

47

Чтение. В Зазеркалье.

14.01


48

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

18.01


49

Модуль6. На досуге. Свободное время. Введение лексики. Опрос о досуге, обобщение результатов опроса.

19.01


50

Чтение – буклет английской школы. Связный текст о любимых видах досуга.

21.01


51

Игра! Чтение диалога о выборе игры.

25.01


52

Грамматика. Настоящее простое и настоящее продолженное время.

26.01


53

Скоротаем время! Чтение инструкции к настольной игре.

28.01


54

Настольные игры. Статья об английских/американских настольных играх.

1.02


55

Диалог этикетного характера. Покупка подарка.

2.02


56

Кукольный театр. Изготовление пальчиковой куклы по инструкции.

4.02


57

Тест 6.

8.02


58

Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра. В прошлом. Чтение.

9.02


59

Грамматика. Прошедшее простое время. Правильные глаголы.

11.02


60

Дух Хеллоуина. Аудирование, чтение – «страшный» рассказ

15.02


61

Грамматика. Прошедшее простое время. Неправильные глаголы.

16.02


62

Они были первыми. Биографический текст о У.Диснее.

18.02


63

Стальной человек. Статья о Супермене- американском киногерое.

22.02


64

Слава. Статья о А.С.Пушкине.

25.02


65

Диалог этикетного характера. В бюро находок.

1.03


66

Тест 7.

2.03


67

Модуль 8. Правила и инструкции. Чтение буклета с правилами летней школы английского языка.

4.03


68

А давай…? Диалог – приглашение. Выдвижение, принятие, отклонение предложений.

9.03


69

Степени сравнения прилагательных.

11.03


70

Вершины мира. Статья о нью-йоркском небоскребе

15.03


71

Диалог этикетного характера. Заказ театральных билетов.

16.03


72

Тест 8

18.03


73

Работа над ошибками.

22.03


IV четверть

74

Модуль 9. Еда и прохладительные напитки. Исчисляемые и неисчисляемые сущ. Выражение количества.

1.04


75

Статья о питании по-английски. Аудирование.

5.04


76

Что в меню? Заказ блюд по меню.

6.04


77

Грамматика. Настоящее простое и настоящее продолженное время.

8.04


78

Давай готовить! Чтение – кулинарный рецепт.

12.04


79

Кафе и закусочные в Великобритании.

13.04


80

Диалог этикетного характера. Заказ столика в ресторане.

15.04


81

Кулинария. Статья о здоровом питании.

19.04


82

Грибы. Изучающее чтение текста о грибах.

20.04


83

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту

22.04


84

Тест 9

26.04


85

Модуль 10. Каникулы. Планы на каникулы. Письмо о каникулах в любимом городе.

27.04


86

Грамматика. Выражение be going to

29.04


87

Какая погода? Диалог о погоде, одежде, ближайших планах.

3.05


88

Как спросить разрешение – отказать в разрешении.

4.05


89

Выходные с удовольствием! e-mail – сообщение о планах на выходные

6.05


90

В Эдинбург на каникулы! Статья о достопримечательностях Эдинбурга.

10.05


91

Сочи – столица российских курортов.

11.05


92

Диалог этикетного характера. Бронирование номера в гостинице.

13.05


93

Пляжи. Статья о побережьях и пляжах.

17.05


94

Самоконтроль. Рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту.

18.05


95

Тест 10

20.05


96

Работа над ошибками

24.05


97

Резервный урок

25.05


98

Резервный урок

27.05


99

Резервный урок

31.05





24



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для учащихся 5 класса основной средней общеобразовательной школы, 4 года обучения английскому языку по УМК "Английский в фокусе", Подоляко О. Е., Дженни Дули.- Express Publishing: Просвещение, 2010.

Данный урок можно провести после того, как были изучены темы:"Животные",модальный глагол "can/can't", Present Simple(утвердительные предложения). 

Цель урока: активизировать усвоенную ранее лексику по теме "Животные", тренировать учащихся в употреблении в речи модального глагола "can/can't", утвердительных предложений в Present Simple, учить описывать животных.

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров324
Номер материала 357263
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх