Выбранный для просмотра документ Биология_5 класс_ Среда обитания живых организмов_ МОУ СОШ п. Мурашкова Г.А.docx
Скачать материал "Конспект урока по биологии"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Биология_5 класс_ Среда обитания живых организмовМурашкова Г.А..pptx
Скачать материал "Конспект урока по биологии"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Среда обитания живых организмов
2 слайд
«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы…»
3 слайд
Цель урока: Познакомиться с разными средами обитания; Выяснить особенности приспособленности организмов и условиям их сред обитания.
4 слайд
Берёза и её среда обитания (составить кластер)
5 слайд
Среда обитания – это Условия окружающие организм и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие.
6 слайд
Сколько существует сред обитания? Подумайте! ?
7 слайд
Среды жизни Водная Организменная Наземно-воздушная Почвенная Среды жизни
8 слайд
Одинаковые ли условия во всех средах обитания? Подумайте! ?
9 слайд
(заполните таблицу) Условия среды обитания Условия среды Водная Наземно- воздушная Почвенная Организменная Кислород Влага Температура Наличие света
10 слайд
Особенная среда обитания ?
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Выводы: Среды жизни наземно-воздушная Водная Почвенная Организменная - Освоение разных сред требует различных экологических приспособлений; - По внешнему строению организмов можно определить, какую среду они населяют и какой образ жизни ведут.
14 слайд
Вывод Почему каждому свое?
15 слайд
Мини – проект «Каждому своё» «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы…»
16 слайд
Задумайтесь! Человек своей деятельностью, нередко разрушает природную среду обитания живых организмов. Охрана окружающей среды- первостепенная задача всего человечества
17 слайд
Рефлексия: Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке? Что повторили? Что нового узнали? Над чем нам пришлось задуматься? Какие трудности возникли при изучении материала? Как вы с ними справились? Закончите одним словом: Сегодняшний урок – это… Сегодня на уроке я … ↗ Узнал(а) Я ─ Запомнил(а) ↘ Смог(ла) Выберите одну фразу для соседа по парте: Ты молодец. Я доволен твоей работой на уроке. Ты мог бы поработать лучше.
18 слайд
Домашнее задание: 1. Прочитать материал учебника на стр. 16-19 и составьте план ответа по теме. 2. Письменно ответьте на вопрос раздела “Подумайте” на стр. 19 3. Творческое задание. Напишите творческую работу на тему: “Что я могу сделать для животных и их среды обитания”.
19 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Кейс .docx
Скачать материал "Конспект урока по биологии"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по биологии. К учебнику В.В. Пасечника (Линия жизни) 5 класс. Тема урока "Среды обитания организмов". Урок написан в соответствии с требованиями ФГОС, проиллюстрирован презентацией к уроку. В уроке используются разные виды деятельности учащихся(групповая. в парах, индивидуальная). Оценивание учащихся самостоятельное с помощью оценочного листа. Урок с применением кейс технологии, проектной технологии, технологии критического мышления. Рефлексия осуществляется с помощью сигнальных карточек, которые позволяют ориентироваться в своей системе знаний и оценить свою деятельность на уроке.
6 626 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мурашкова Галина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.