Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии "Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза" (8 класс).

Конспект урока по биологии "Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза" (8 класс).



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза..docx

библиотека
материалов

Волкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс 8.

Тема урока: Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза.

Цель: познакомить учащихся с основными группами лейкоцитами, их строением и функциями.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания о строении и функции белых кровяных клеток - лейкоцитов, о заслуге И.И.Мечникове в открытии фагоцитоза;

Развивающие: продолжить развивать умения сравнивать, выделять главное, обобщать, анализировать, мыслить логически;

- Формирование навыков: самостоятельно работать с учебником, работать в группах (парах), работать в заданном темпе

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к выполнению полученного задания, интереса к изучению биологии через использование электронных учебников.


Оборудование: презентация, «Открытая биология», «Электронное пособие по биологии»

(ISBN 978-601-7438-01-2), видеофильм.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Актуализация опорных знаний.

А). Биологические задачи:

1. В 1929 г. американский физиолог У.Коннон для обозначения относительного постоянства внутренней среды организма ввёл понятие- «гомеостаз». Как вы думаете, почему же сохранение гомеостаза столь важно для организма?

2. Кровь движется по замкнутой системе сосудов. Как же она может выполнить свои функции?

3. В 0,3% раствор NaCI добавили несколько капель крови. Что произойдёт при этом с эритроцитами? Что называют осмотическим гемолизом?

4. Угарный газ, образующийся при неполном сгорании бытового газа и топлива в печи, вступает с гемоглобином в прочное соединение. Почему в результате длительного вдыхания этого газа наступает смерть?

Д). Рисунки:

1. Рассмотрите рис 1 «Внутренняя среда организма», запишите , что обозначено на нем цифрами 1- 3 и ответьте на вопрос:

как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма?

hello_html_m424cb2b4.gif Рис 1 «Внутренняя среда организма».

3. Рассмотрите рис 2 и ответьте на вопрос:

Чем отличаются эритроциты в крови человека от эритроцитов в крови лягушки (их форма, наличие ядер, размеры)?


hello_html_m1ee73643.gif Рис 2 «Эритроциты».

1- рыбы, 2- лягушки, 3- голубя, 4- лошади,

5- человека.

Г). Таблицы:

1. Пользуясь учебником, заполните таблицу « Состав и функции внутренней среды»:





Вопросы для

сравнения

Компоненты внутренней среды

Кровь

Компоненты внутренней среды

Тканевая жидкость

Компоненты внутренней среды

Лимфа

1.

Состав




2.

Местонахождение




3.

Источник и место образования




4.

Функции




В). Объясните:

1. В чём связь строения и функции эритроцитов?

2. Почему в высокогорных местностях количество эритроцитов увеличивается?

3. Почему при малярии нарастает малокровие? Кто является возбудителем, а кто переносчиком малярии?

III. Изучение нового материала.

(Использование ИСЭТа «Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза»).

 1. Лейкоциты свое название получили от греч. «леуцос» - белый, бесцветный». Это самые крупные клетки крови. Их размер колеблется от 8 до 20мк, имеют  шаровидную форму и ядро, способны к самостоятельному активному передвижению, выходя за пределы сосудов.

2. Лейкоциты делятся на две основные группы:  гранулоциты (зернистые) -  нейтрофилы, эозинофилы, базофилы) и агранулоциты (незернистые) – моноциты и

лимфоциты.  (Таблица 21).

3. Нейтрофилы (микрофаги), или фагоциты, составляют 70% всех лейкоцитов. Они обладают способностью проходить между клетками, образующими стенки капилляров, и проникать в межклеточные пространства тканей и направляться к инфицированным участкам тела. Нейтрофилы – активные фагоциты, они    поглощают и переваривают болезнетворные бактерии. Способны вырабатывать интерферон.

4. Эозинофилы, или микрофаги, составляют 1,5% всех лейкоцитов, но при аллергических состояниях их количество возрастает. Они обладают антигистаминным действием. Их содержание контролируется гормонами коры надпочечников. Живут 10  –  12 дней.

5. Базофилы составляют 0,5% всех лейкоцитов. Они вырабатывают гепарин и   гистамин – вещества, являются источником фактора, активирующего тромбоциты.

Основная  функция базофилов – участие в аллергических реакциях.

6. Моноциты (макрофаги) составляют 4% всех лейкоцитов, образуются в костном мозге и имеют ядро бобовидной формы. Активно поглощают бактерии и другие крупные частицы. Способны мигрировать сквозь стенки капилляров в очаге   воспаления, где действуют и нейтрофилы. Они участвуют в иммунных реакциях организма, могут накапливать в себе антигены.

7. Лимфоциты составляют 24% всех лейкоцитов, образуются в тимусе (вилочковой железе) и лимфоидной ткани. Имеют округлую форму и содержат очень мало цитоплазмы. Способны к амебовидным движениям, ограничена. Принимают участие в иммунных реакциях (образовании антител, уничтожении опухолевых клеток и другие).

8. Фагоцитарная деятельность лейкоцитов и макрофагов имеет большое  значение в защите организма от попадающих в него патогенных микробов и других  нежелательных частиц.

  Фагоцитоз – захватывание и поглощение инородных тел и живых организмов  одноклеточными организмами или некоторыми клетками многоклеточных организмов. И.И.Мечников открыл явление фагоцитоза в 1882г., а клетки – «пожиратели» назвал  фагоцитами. Рис. 45,46,47

III. Закрепление:

2. Рассмотрите рис 3 «Клетки крови под микроскопом», что обозначено на нем цифрами 1- 6. Ответьте на вопрос: Чем отличаются эритроциты от лейкоцитов?

hello_html_m7832ba7d.gif

Рис 3 «Клетки крови под микроскопом».

4. Какой процесс изображён на рис 4, каково его значение для организма?


hello_html_m3ab39a95.gif

Рис 4 «Фагоцитоз».

IV. Подведение итогов.

Учащиеся сами делают выводы урока. Оценивание работы учащихся.

VI. Д/З: конспект,

ответить письменно на вопрос:

Почему лейкоциты более разнообразны по своему строению?

VII. Рефлексия.

Какие затруднения вы испытывали при изучении новой темы?


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный архив содержит конспект урока по биологии "Лейкоциты, их строение и функции. И.И.Мечников, открытие фагоцитоза" для учащихся 8 класса.                                                                                На всех этапах урока я использую материал из "Электронного пособия по биологии. 8 класс" (ISBN 978- 601 - 7438 - 01-2), который помогает при подготовке и проведении урока.  

При актуализации знаний использую биологические задачи, работу с рисунками, Объясните, заполнение таблицы, при выполнениии которых развивается познавательная и мыслительная деятельность учащихся.

Данный материал  можно использовать при подготовке к ЕНТ и ЕГЭ.  

Общая информация

Номер материала: 187121

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>