341192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии на тему

Конспект урока по биологии на тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бактерии. Общая характеристика (5, 6 класс)

• микроскопические размеры (3 мкм)

• одноклеточные организмы (большинство, кроме нитчатых цианобактерий и актиномицетов)

• нет оформленного ядра (оболочки) – прокариоты (безъядерные)

• хромосома - нуклеоид (ядерное содержимое) содержит кольцевую молекулу ДНК (наследств-ть)

• есть рибосомы (синтез белка)

• клеточная стенка (есть у многих, из муреина, защита)

• капсула (слизистая, у некоторых, защита от высыхания, поедания)

• аэробы (в кислородной среде) и анаэробы (в бескислородной)

• энергию получают за счёт брожения, фотосинтеза и дыхания

• жгутики (передвижение), ворсинки (прикрепление) есть у некоторых

• споры для перенесения неблагоприятных условий

• самая древняя группа организмов (3,5 млрд. лет назад)

• бактериология - наука о бактериях (раздел микробиологии)

• открыл А. Левенгук (1674г.), термин ввёл Х. Эренберг (1828г.)*

• 10 тыс. видов описано

• разнообразны________________По форме (и значение)___________

↓ ↓ ↓

шаровидные палочковидные __________ извитые ________

(кокки, диплококки (2), бациллы ↓ ↓ ↓

стрептококки – цепочки (туберкулёз, вибрионы спириллы спирохеты

(ангина, скарлатина), столбняк, (вид запятой) (завитки) (тонкие, длинные)

тетракокки (4), сибирская язва) (холера) (сифилис)

стафилококки (гроздь винограда)

(фурункулёз, воспаление лёгких,

пищевые отравления),

сарцины (8-16)

• разнообразны ______________ По способу питания__________

↓ ↓

гетеротрофы автотрофы

готовыми органич. вещ-ми, т.к. способны синтезировать органич. в-ва из неорг.

нет пластид, хлорофилла (у многих) фототрофы - есть фотосинтетические мембраны

↓ у некоторых (цианобактерии и др.)

сапротрофы паразиты

(используют органич. (используют органич.

в-ва мёртвых тел: в-ва живых орг-в:

молочнокислые, патогенные – менингококки,

гниения) гонококки и др.)


• широко распространены_____________Среды обитания___________________

↓ ↓ ↓ ↓

Водная Воздушная Почвенная Живой организм

поверхностный на высоте до 30 км играют большую роль (болезнетворные,

слой воды (болезне- (ангины, скарлатины, в почвообразовании симбиотические)

творные холеры, туберкулёза) (гнилостные, азотфиксирующие,

дизентерии, бруцеллёза) нитрифицирующие)

___________________ Хозяйственное значение ____________________________

↓ ↓ ↓ ↓

Молочнокислые Уксуснокислые Гнилостные Болезнетворные

Польза: образуют Польза: образуют Польза: Вред: вызывают

молочнокислые продукты, пищевую уксусную кислоту минерализация болезни человека, вызывают силосование для маринадов, орг-х остатков. животных, раст-й.

кормов, закваска капусты. консервирования. Вред: порча Наносят ущерб хо-

Вред: порча продуктов. Вред: порча продуктов продуктов зяйств-й деят-ти ч-ка


Краткое описание документа:

Учитывая возрастные особенности школьников 5, 6 классов (медленно пишут, не все умеют выбирать главное из текста статьи учебника, устанавливать причинно-следственные связи, составлять опорные схемы), раздаю на каждую парту учащимся печатный вариант данного конспекта урока. В нём предлагается общая характеристика бактерий: открытие, распространение во всех средах обитания, многообразие форм: шаровидные, палочковидные, извитые (дома дети их зарисовывают), особенности строения и функций (передвижение, дыхание, питание, размножение), хозяйственное значение (польза и вред).

Общая информация

Номер материала: 556624

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.