КОНСПЕКТ
УРОКА ПО БИОЛОГИИ
9 КЛАСС
ТЕМА УРОКА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ЭВОЛЮЦИИ
ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬ С ОСНОВНЫМИ
НАПРАВЛЕНИЯМИ ЭВОЛЮЦИИ.
ЗАДАЧИ УРОКА:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
--- знать определения понятий (ароморфоз,
идиоадаптация, дегенерация);
--- знать критерии биологического
прогресса и регресса;
--- знать пути достижения прогресса;
--- знать соотношение путей эволюции.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
--- продолжать работу по
формированию умения выделять главное в изученном материале, сравнивать,
анализировать и обобщать изучаемый материал.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
--- воспитывать ответственное отношение к
окружающей природе;
--- воспитывать чувство гордости за
отечественную науку;
ОБОРУДОВАНИЕ:
Презентация по теме «Основные направления
эволюции».
ТИП УРОКА: изучение
нового материала.
ХОД
УРОКА.
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
1. В чем сходство процессов макроэволюции
и микроэволюции.
2. Вопрос № 2 стр. 151
3.Сообщение темы и целей урока.
А что же такое эволюция? (Высказывания
обучающихся).
Верно, эволюция-это процесс исторического
развития живой природы на основе наследственности, изменчивости и естественного
отбора.
Благодаря эволюционному процессу на Земле
появилось огромное разнообразие живых организмов. Все они приобретали
специальные приспособления к условиям среды, то есть эволюционировали.
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ВЫ УЗНАЕТЕ, КАКИМ ЖЕ
ОБРАЗОМ ПРОИСХОДИЛА ЭВОЛЮЦИЯ.
4.
Объяснение нового материала.
1)
Биологический регресс и биологический прогресс.
2) Биологический регресс
- В
чем проявляется БР?
- Какие же факторы способствуют
биологическому регрессу?
- Назовите абиотические
факторы
- Что
такое антропогенные факторы?
- Красная Книга
3) Биологический прогресс
- В чем проявляется БП?
- Каким же образом осуществляется биологический
прогресс?
- Алексей Николаевич Северцов.
- Прочитать текст
учебника, дать краткую характеристику одному из путей достижения
биологического прогресса (по вариантам)
1. Ароморфоз
с. 60-63
2. Идиоадаптация
с. 63-65
3. Общая
дегенерация с. 65 – 66
4) Ароморфоз
5) Идиоадаптация.
6) Общая
регенерация
5.
Закрепление.
Выпишите сначала буквы, стоящие возле
описания признаков ароморфозов, затем – идиоадаптаций речного окуня:
1)
замкнутая кровеносная система;
2)
наличие внутреннего скелета;
3)
наличие плавников;
4)
тело покрыто слизью;
5)
жаберное дыхание;
6)
орган боковой линии;
7)
наличие головного и спинного мозга;
8)
чешуя располагается от головы к хвосту;
9)
покровительственная окраска;
10)
обтекаемая форма тела.
А
- 1,2, 5, 7
И – 3, 4, 6, 8,9, 10
Что из перечисленного
относится к ароморфозам, идиоадаптациям, дегенерации?
1)
ячеистые легкие у рептилий;
2)
первичная кора головного мозга у рептилий;
3)
голый хвост у бобра;
4)
отсутствие конечностей у змей;
5)
отсутствие корней у повилики;
6)
возникновение перегородки в желудочке сердца у рептилий;
7)
молочные железы у млекопитающих;
8)
образование ластов у моржей;
9)
отсутствие кровеносной системы у цепней;
10) отсутствие потовых
желез у собак.
|
Ароморфозы
|
Идиоадаптации
|
Дегенерация
|
|
1. 2. 6, 7,
|
3. 4. 8. 10
|
5, 9,
|
Главные направления эволюции животных.
1. Появление
двусторонней симметрии.
2. Втягивающие
когти у кошачьих.
3. Крючковатый
клюв у орла.
4. Появление
многоклеточности.
5. Наличие
плавательных перепонок на лапках водоплавающих птиц
6. Появление
полового размножения
7. Отсутствие
кишечника у свиного цепня.
8. Наличие
хорошо развитой нервной системы
9. Покровительственная
окраска
10. Появление
теплокровности.
Главные направления эволюции растений.
1. Появление
цветка у покрытосеменных
2. Образование
семени
3. Появление
фотосинтеза
4. Наличие
крылышек у семян клена
5. Яркая
окраска венчика у цветка
6. Появление
полового размножения
7. Опушенные
листья у герани
8. Отсутствие
вегетативных органов у раффлезии
9. Появление
органов у растений
10. Отсутствие
корневой системы у повилики, в связи с паразитизмом.
Эволюция животных
|
Ароморфозы
|
Идиоадаптации
|
Дегенерация
|
|
1, 4.6, 8. 10
|
2,3, 5, 9
|
7
|
Эволюция растений
|
Ароморфозы
|
Идиоадаптации
|
Дегенерация
|
|
1,2,3, 6, 9
|
4,5,7,
|
8,10
|
6. Домашнее
задание.
§ 42
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.