118957
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии на тему "Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века" (8 класс).

Конспект урока по биологии на тему "Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века" (8 класс).

Выбранный для просмотра документ конспект урока Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6e6d7be8.gifhello_html_m4061d7ec.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_7cdd5dff.gifhello_html_m2789e98d.gifhello_html_m2a7690f7.gifВолкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс: 8

Тема урока: Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века.

Цель: расширить знания школьников об иммунитете, его видах.

Задачи:

Образовательные: продолжить развивать представления о защитных свойствах организма, познакомить школьников с видами иммунитета, с особенностями строения и функций белых кровяных клеток – лейкоцитов.

Развивающие: привлекать имеющие знания, рассуждать, систематизировать информацию, делать выводы;

Воспитательные: воспитывать сформированные чувства бережного и ответственного отношения к своему здоровью.

Оборудование: таблицы «Лимфатическая система», «Открытая биология», «Электронное пособие по биологии» (ISBN 978-601-7438-01-2), портрет И.И.Мечникова, видеофильм.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Вместо точек вставьте слова или определения и запишите их в тетрадь под соответствующими номерами:

1) Подержания внутренней среды организма …

2) Безъядерные форменные элементы клетки, содержащие гемоглобин …

3) В состав эритроцитов входит белковое вещество …

4) Бесцветные, ядерные, форменные элементы крови …

5) Увеличение числа лейкоцитов …

6) Человек отдающий кровь …

7) Явление поглощения и переваривание лейкоцитами микробов …

8) Явление склеивания эритроцитов …

9) Человек, получающий кровь…

2. Выберите и зашифруйте правильные ответы:

1. фибриноген 4. гемоглобин 7. иммунитет

2. лейкоциты 5. сыворотка 8. вода

3. плазма 6. фибрин 9. эритроциты

1. Вещество составляющие 90% массы плазмы.

2. Белок, придающий крови красный цвет.

3. Растворимый белок крови.

4.Транспортируют кислород.

5.Жидкая часть крови.

6. Красные безъядерные клетки.

7. Нерастворимый белок в тромбе.

8. Белые ядерные клетки крови.

9. Плазма крови, лишённая фибриногена.

10. Защитная реакция организма.

3. Соотнесите компоненты крови (левая колонка) с соответствующими понятиями в правой колонке и зашифруйте ответы.

1.Плазма 1.Защита

2.Лейкоциты 2.Гемоглобин

3.Тромбоциты 3.Антитела

4.Эритроциты 4.Тромб

5.Группа крови

III. Изучение нового материала.

(Использование ИСЭТа «Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века»).

1. Лейкоциты – форменные элементы крови, которые участвуют в формировании внутренних механизмов защиты организма человека.

2. Фагоцитарная деятельность лейкоцитов и макрофагов имеет большое значение в защите организма от попадающих в него патогенных микробов и других нежелательных частиц.

Фагоцитоз – захватывание и поглощение инородных тел и живых организмов одноклеточными организмами или некоторыми клетками многоклеточных организмов.

Мечников открыл явление фагоцитоза в 1882г.

3. Иммунитет – способность организма защищать собственную целостность и биологическую индивидуальность. Иммунитет обеспечивается деятельностью лейкоцитов – фагоцитов и лимфоцитов.

4. Виды иммунитета, их характеристика.


Наследуется ребенком от матери Появляется после попадания в кровь

(люди с рождения имеют в крови чужеродных белков, например, после

антитела). Предохраняет от собачьей перенесения инфекционного заболева-

чумы и чумы КРС. ния (корь, ветрянка, оспа и др.)


Врожденный (пассивный) Приобретенный (активный)

Естественный

Виды иммунитета

Искусственный


Активный Пассивный

Появляется после прививки (введение Появляется при действии лечебной

в организм ослабленных или убитых сыворотки, содержащей необходи-

возбудителей инфекционного заболе- мые антитела. Получают из плазмы

вания. Прививка может вызвать забо- крови болевших животных или люд

левание в ослабленной форме людей.

5. Иммунная система объединяет органы и ткани, обеспечивающие защиту организма от генетически чужеродных клеток или веществ, поступающих извне или образующихся в организме. К ней относятся: центральные органы (красный костный мозг, тимус) и периферические органы (лимфатические узлы, миндалины, селезенка).

(презентация о СПИДе).

6. СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита. ВИЧ – вирус иммунодефицита человека. Вирус поражает ту часть иммунной системы человека, которая связана с

Т- лимфоцитами крови, обеспечивающими клеточный и гуморальный иммунитет.

7. Стадии болезни СПИДа:

I. Заражение вирусом ВИЧ: недельная лихорадка, увеличение лимфоузлов, сыпь. Через месяц в крови обнаруживаются антитела к вирусу ВИЧ.

II. Скрытный период: от нескольких недель до нескольких лет: изъязвления слизистой, грибковые поражения кожи, похудание, понос, повышенная температура тела.

III. СПИД: воспаление легких, опухоли, сепсис и другие инфекционные заболевания.

8. Пути передачи ВИЧ – инфекции:

А). Половой (со спермой и влагалищным секретом) – при непостоянном половом партнере (пользоваться презервативами) и гомосексуальных отношениях; при искусствен-ном оплодотворении.

В). При использовании загрязненных медицинских инструментов, у наркоманов – одним шприцем.

С). От матери – ребенку: внутриутробно, при родах, при кормлении материнским молоком.

Д). Через кровь: при переливании крови, пересадке органов и тканей.

9. Не отмечены случаи передачи ВИЧ – вируса

А). Воздушно – капельным путем при чихании и кашле.

В). Бытовым путем через объятия, рукопожатия, при посещении бань, бассейнов, т.к. через неповрежденную кожу вирус не передается.

С). При укусах кровососущих насекомых.

IV. Закрепление.

Работа в группах:

1. Бешенство- болезнь, от которой нет спасения. Отважный боец за жизнь, не мог без волнения вспоминать о пятилетней девочки, которая умерла в страшных мучениях на его руках. Какой учёный открыл способ борьбы с бешенством? Какое значение имело это открытие для человечества?

2. Профессор Петтенкофер, рискуя жизнью, выпил культуру холерных вибрионов и не заболел. Этот эксперимент повторил Мечников. Почему во время эпидемии не все люди заражаются?

3. В чём различие действия на организм прививок и лечебных сывороток?

V. Д/З: параграф 29, 30

Ответить письменно на вопрос:

Почему СПИД называют «чумой ХХ века»?

VI. Рефлексия.

“Я получил полезную информацию о том, что…”

Закончи предложение:

«Знания, полученные на уроке мне необходимы…»



Краткое описание документа:

Конспект урока по биологии на тему "Иммунная система. Иммунитет и его виды. СПИД – болезнь века" разработан для учащихся 8 класса.       На уроке необходимо продолжить развивать представления  о защитных свойствах организма, познакомить школьников с видами иммунитета, с особенностями строения и функций белых кровяных клеток – лейкоцитов.                                                                             Использование на уроке различных форм и приемов: вместо точек вставьте слова или определения и запишите их в тетрадь под соответствующими номерами; выберите и зашифруйте правильные ответы; биологические задачи, задания на соответствие, способствует развитию познавательного интереса учащихся.                                        Материал можно использовать при подготовке к ВОУДу, ЕНТ и ЕГЭ. 

Общая информация

Номер материала: 188824

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.