Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза" (8 класс).

Конспект урока по биологии на тему "Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза" (8 класс).

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ конспект урока Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза..docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_m4264e8df.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Волкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс: 8

Тема урока: Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель: создать условия для развития познавательной активности и самостоятельности учащихся при освоении материала по теме «Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза».

Задачи урока:

Образовательные: сформировать понятия – «орган чувств» и «анализатор»;

помочь учащимся разобраться в строении, функционировании и значении органа зрения – глаза и зрительного анализатора;

Развивающие: способствовать развитию умений самостоятельно работать с учебником, проводить простейшие опыты, наблюдения, анализировать, делать выводы;

Воспитательные: способствовать развитию навыков работы в группе; воспитывать умения слышать и уважать друг друга.

Оборудование: таблица: «Строение глаза и зрительного анализатора»; объёмные модели глаза; раздаточный материал для проведения опытов и наблюдений «Электронное пособие по биологии» (ISBN 978-601-7438-01-2).

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Изучение нового материала:

(Использование ИСЭТа «Орган зрения. Строение и функции глаза. Гигиена зрения.).

А). Ощущения – непосредственное отражение свойств предметов и явлений внешнего мира и внутренней среды, воздействующих на органы чувств.

(Например, что мы ощущаем, когда глядим на лес, какие звуки воспринимаем в лесу).

Какие Вам известны органы чувств у человека?

Б). Анализатор – это единая система из определенных рецепторов, идущих от них проводящих путей и соответствующих зон коры больших полушарий.

Например, обонятельный анализатор состоит из обонятельных рецепторов, обонятельных

нервов и обонятельной зоны коры больших полушарий.

? Как вы думаете, как воспринимают лес люди разных специальностей: лесовод, работник лесной промышленности, охотник, врач, художник?

Какой можно сделать вывод?

В). Орган зрения. Строение и функции глаза. Гигиена зрения. (ИСЭТов 18).

Этот орган можно сравнить с окном в окружающий мир. Примерно 70% всей информации мы получаем с его помощью. Ещё Г. Гельмгольц считал, что его моделью является фотокамера.

- Как вы думаете, какой орган мы будем изучать сегодня на уроке?

- А почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит?

1. Глаз – периферическая часть зрительного анализатора. Включает рецепторы; вспомогательный части (брови, веки, ресницы, слезный аппарат); помогающие улавливать определённый вид раздражи-теля, усиливающие раздражение; защищающие органы.

2. Орган зрения расположен в глазнице. Он состоит из глазного яблока со зрительным нервом и вспомогательного аппарата.

3. Строение и функции зрения.

Работа в группах по заданию:

Самостоятельная работа с материалом учебника § 18 рисунком 41 на стр. 79.

под редакцией Р.Алимкулова по заданию:

  1. Рассмотреть модель и рисунок глаза человека, глаза друг друга.

  2. Используя учебник, изучить строение глаза.

  3. Проговаривают названия частей глазного яблока друг другу.

  4. Заполнение таблицы с последующим её обсуждением с учителем.

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Вспомогательные












Оболочки глаза












Световоспри-нимающая





4. Трехсоставную теорию цветового зрения впервые изложил в 1756 г. М.В. Ломоносов, когда писал «о трех материях дна ока». Сто лет спустя её развил немецкий ученый Г.Гельмгольц. Цвета определяются характером световых волн. Все краски слагаются из трех цветов: красного, зеленого, синего. Их смешивание дает все остальные цвета.

5. Редко встречается полная цветовая слепота. Чаще встречаются люди, неспособные отличить красный цвет от зеленого. Эти цвета они воспринимают как серые. Такой недостаток зрения назван дальтонизмом, по имени английского ученого Д.Дальтона.

6. Мерилом остроты зрения служит угол, который образуется между лучами, идущими от двух точек предмета к глазу,- угол зрения.

7. Острота зрения – способность различать наименьшее расстояние между двумя точками, которая достигается, когда между двумя возбуждаемыми колбочками имеется одна невозбужденная.

8. Зрительный пигмент – вещество, содержащееся в светочувствительных рецепторах, способное поглощать свет с определенной длиной волны, в результате чего возникает сложная цепь событий, вызывающих реакцию рецепторов на световое раздражение.

Наружные членики палочек содержат особое вещество пурпурного – зрительный пурпур, или родопсин. В колбочках – вещество фиолетового цвета – иодопсин.

9. Недостаток в пище витамина А сильно нарушает образование родопсина, что вызывает резкое худшение сумеречного зрения, так называемую куриную слепоту.

10. Бинокулярное, или стереоскопическое, зрение- это видение двумя глазами, которое обеспечивает четкое объемное восприятие предмета и его местоположения в пространстве.

11. Адаптация – приспособленность глаза к восприятию света разной яркости.

12. Аккомодация – приспособленность глаза четко видеть предметы на разном расстоянии.

13. Изображение на сетчатке получается в фокусе, действительное, перевернутое и уменьшенное.

14. Зрительный анализатор состоит из фоторецепторов сетчатки глаза, зрительного нерва, зрительной зоны затылочной доли коры. Он обеспечивает восприятие величины, формы и цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними.

15. Зрительная зона коры головного мозга, где формируется зрительный образ «переворачивает» изображение обратно.

16. Близорукость и дальнозоркость объясняется потерей глазом аккомодации, или изменением формы глазного яблока.




17. Нарушение и ослабление зрения может быть вызвано:

1. Внутренними изменениями:

Кристаллизация тканей хрусталика катаракта- помутнение хрусталика


Нарушение оттока внутриглазной глаукома – повышение внутриглазного

жидкости давления с повреждением зрительного нерва

2. Внешними факторами:

*Едкие вещества (кислоты, щелочи), огонь и пар вызывают ожог глаз.

* Никотин и алкоголь вызывают поражение зрительного нерва и ухудшение зрения.

* Попадание твердых частиц ведет к травме или гибели глаза.

* Неблагоприятные физические воздействия ведут к ослаблению ресничной мышцы и ухудшению зрения.

* Работа при плохих климатических условиях (ветер, пыль, снег) вызывают конъюктивит – воспаление конъюктивы.

18. Нельзя:

* Работать при электросварке, на токарных и слесарных станках без защитных очков.

* Читать лёжа и в движущемся транспорте.

* Читать при плохом освещении.

III. Закрепление.

  1. Из каких частей состоит зрительный анализатор?

  2. Почему для нормальной работы любого анализатора необходима сохранность всех его частей?

  3. Почему при нарушении деятельности рецепторов человек и животные засыпают?

  4. Где располагаются центры анализаторов?

  5. Какие образования обеспечивают установления тесного взаимодействия между всеми анализаторами и восприятие образов?

  6. Установите приспособленность частей глаза к выполняемым функциям.

  7. Какие особенности строения глаза позволяют свету проходить к сетчатке?

  8. Почему в сумерки мы не различаем цвета предметов?

  9. Докажите, что в формировании зрительных восприятий участвует несколько анализаторов.

  1. Д/З: § 18. Выучить новые термины и ответьте письменно на вопрос:

Гёте писал о способности цвета создавать, зелёный – умиротворяет, синий – вызывает грусть! А как влияет цвет на работу органов человека? Приведите примеры!

Творческое задание по желанию:

Что такое дальтонизм? Найти информацию в литературе или в Интернет, подготовить сообщение

или подобрать загадки о глазах, о роли зрения в жизни человека.

  1. А знаете ли ВЫ, что…

  • После 1 часа пребывания в темноте светочувствительность глаза увеличивается в 200 раз.

  • Зрительный анализатор обеспечивает восприятие величины, формы, цвета предметов, их взаимное расположение и расстояние между ними.

  • Нерв, управляющий движением глаза, состоит из 25 тыс. нейронов; в обычных условиях используется только 4 тыс.

  • Зрительная зона коры ГМ, где формируется образ, переворачивает изображение обратно.

  • У женщин острее видит правый глаз и лучше слышит правое ухо, у мужчин - наоборот.

  1. Рефлексия.

Даётся анализ и оценка успешности достижения цели, и намечаются перспективы последующей работы.

Было очень интересно. Было интересно. Иногда было интересно.

Я весь урок активно Я много работал. Я иногда работал.

работал.





Спасибо за урок!




Приложение.

Системы

Придатки и части глаза

Строение

Функции

Вспомогатель-

ные

Брови

Волосы, растущие от внутреннего к внешнему углу глаза

Отводит пот со лба


Веки

Кожные складки с ресницами

Защита глаза, равномерное распределение слезной жидкости


Слезный аппарат

Слёзная железа и слёзовыводящий канал

Слёзы смачивают, очищают,

дезинфицируют

Оболочки глаза

Белочная

1 мм

Склера – плотная непрозрачная ткань белого цвета (толстая (1мм), прочная)

Обеспечивает форму

глазного яблока и его

защиту


Сосудистая

0,2 – 0,4 мм

Средняя оболочка, обильно снабжена кровеносными сосудами и пигментом

Питание глаза, пигмент

поглощает световые

лучи


Сетчатка

0,15– 0,20 мм

Внутренняя оболочка состоит из фоторецепторов: колбочек и палочек

Восприятие света,

преобразование его в

нервный импульс

Оптическая

Роговица

Прозрачная передняя часть белочной оболочки (снабжена чувствительными нервными окончаниями)

Преломляет лучи света

Защитные рефлексы (слезотечение, моргание,

смыкание век)


Радужная оболочка (радужка)

Прозрачная передняя часть сосудистой оболочки с пигментом меланином и мышцами

Пигмент придает цвет

глазу, мышцы меняют величину зрачка


Зрачок

Отверстие в радужной оболочке, окруженное мышцами

Путем расширения и

сужения регулирует количество поступающего света


Хрусталик

Двояковыпуклая эластичная прозрачная линза, окруженная ресничным телом

Преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией.


Стекловидное тело

Прозрачное студенистое вещество

Заполняет глазное яблоко, преломляет лучи

Световоспри-нимающая

Фоторецепторы

Расположены в сетчатке в форме колбочек (130 млн) и палочек (7млн)

Палочки воспринимают форму (зрение при слабом освещении) колбочки – цвет (цветное зрение)







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Целью данного урока является создание  условия для развития познавательной активности  и самостоятельности учащихся  при освоении материала по теме «Органы чувств. Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза».                                               Учащиеся при изучении данной темы работают индивидуально, в группах, выполняя задания различного характера: работа с текстом и рисунками учебника, заполнение таблицы, решение проблемных вопросов и биологических задач.

Данный материал урока можно использовать при подготовке К ВОУДу, ЕНТ и ЕГЭ.

Общая информация

Номер материала: 189935
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>