131402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии "Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови" (8 класс).

Конспект урока по биологии "Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови" (8 класс).

Выбранный для просмотра документ конспект урока Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_591b4fe2.gifhello_html_m2f19a25.gifhello_html_47fb9ef9.gifhello_html_656260e7.gifhello_html_m71cd3f5b.gifhello_html_3d7e7356.gifВолкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс: 8

Тема урока: Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови.

Цели урока: познакомить учащихся с внутренней средой организма, составом крови, форменными элементами крови.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания о внутренней среде организма, охарактеризовать состав внутренней среды, показать её роль в организме, значение её постоянства; сформировать знания о составе крови и её функциях, об особенностях строения эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов в связи с выполняемыми ими функциями;

Развивающие: совершенствовать навыки работать учащимися с микроскопом и микропрепаратами; сформировать умения: сравнивать, выделять главное, обобщать, анализировать, мыслить логически.

Воспитательные: ответственное отношение к выполнению полученного задания.

Оборудование: таблицы «Кровь», микропрепараты «кровь лягушки», «кровь человека», микроскопы, «Открытая биология», «Электронное пособие по биологии»

(ISBN 978-601-7438-01-2), видеофильм.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

(Использование ИСЭТа «Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови»).

1. Внутренняя среда организма – совокупность жидкостей (кровь, лимфа, тканевая и церебральная жидкости), принимающих участие в процессах обмена веществ и поддержания гомеостаза организма.

2. Состав и функции внутренней среды:

Внутренняя среда

Кровь

Лимфа

Тканевая жидкость

Состав

Плазма (50-60% объема крови), вода 90-92%, белки 7%, жиры 0,8%, глюкоза 0,12%, мочевина 0,05%, мин.соли 0,9%, продукты жизнедеятельности клеток, ферменты, гормоны

Вода с растворенными продуктами жизнедеятельности,

белки – 1- 2%, лимфоциты, лейкоциты

Вода, растворенные в ней питательные и неорганические вещества, О2, СО2, продукты распада, выделившиеся из клетки

Местонахождение

Сердце и кровеносные сосуды

Лимфатическая система

Промежутки между клетками всех тканей

Источник и

местообразования

За счет поглощения белков, жиров, углеводов, воды, мин. солей из органов пищеварения, лимфатических сосудов и живых клеток

За счет тканевой жидкости, всосавшейся в мешочки на концах лимфатических капилляров

За счет плазмы крови и продуктов жизнедеятельности клеток

Функции

Транспортная, дыхательная, питательная, выделительная, терморегуляторная,

поддержание гомеостаза, защитная, гуморальная.

Возвращение в

кровяное русло тканевой жидкости, а также её фильтрация и обеззараживание.

Является промежу-точной средой между кровью и клетками организма. Перенос из крови в клетки О2, из клетки в кровь СО2.

3. Кровь – один из видов соединительной ткани.

4. Межклеточное Кровь Клетки крови (форменные элементы)

вещество (плазма)


5. Форменные элементы крови

Название клетки

Эритроциты

Лейкоциты

Тромбоциты (кровяные пластинки)

Кол-во в 1мм3 крови

до 5 млн.

4 -9 тыс.

180 – 320 тыс.

Форма

Двояковыпуклый диск

Округлая

Неправильная

Строение

Снаружи покрытый мембраной, нет ядра; содержит гемоглобин

Бесцветная клетка, содержит ядро

Являются фрагментами крупных клеток костного мозга, без ядра

Место образования

Красный костный мозг, селезенка

Красный костный мозг, селезенка, лимфатические узлы

Красный костный мозг

Продолжитель

ность жизни

120 дней

От 1 дня до нескольких дней

5 – 8 дней

Функции

Переносит О2 и СО2

Защитная (фагоци-тоз, иммунитет)

Свертывание крови, восстановление сосудов

6. Свертывание – защитное приспособление, предохраняющее организм от потери крови.

Рана


Тромбоциты разрушаются


Соли Са2+ Тромбопластин Ферменты плазмы (глобулины)




Протромбин Тромбин (в плазме)

(в печени)


Фибриноген Фибрин (в виде нитей)

(растворимый)


Тромб


Клетки крови



III. Закрепление:

1. Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? Какова её роль в жизни клеток?

2. Откуда клетки тела получают кислород и питательные вещества?

3. Почему должно поддерживаться относительное постоянство о внутренней среды организма?

4. Как в организме поддерживается гомеостаз внутренней среды?

5. Почему ученикам, хорошо знающим раздел биологии- «животные», легче усвоить строение и функции кровеносной системы человека? Ответ свой обоснуйте.

6. Практическое задание. Подсчитайте, сколько процентов учеников вашего класса имеют кровь I, II, III, IV группы?

7. Как происходит свёртывание крови? В чём заключается роль тромбоцитов?

8. Почему при некоторых заболеваниях возникают воспалительные реакции в лимфатических узлах?

9. Используя рис 86, материал на стр. 121- 122 учебника под редакцией Р.Алимкулова, заполните таблицу « Форменные элементы крови»:


1

Название клетки

Эритроциты

Лейкоциты

Тромбоциты

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


8.

Рисунок

Количество в 1 мм крови

Форма

Строение

Местообразование

Продолжительность жизни

Функции






IV. Занимательная страница:

    • Известно ли вам, что ещё в 1857 г. французский учёный Клод Бернар справедливо заметил: «Постоянство внутренней среды организма - залог его свободной и независимой жизни».

    • Известно ли вам, что в 1805 г. шведский химик Берцелиус получил из красных телец крови бесцветный белок, который он назвал глобулином. Внутри телец глобулин соединен с красящим веществом, которое называли гематином. Всё соединение назвали гематоглобином. Со временем его название сократилось до гемоглобина.

    • А знаете ли вы, что в один день костный мозг производит 320 млрд. эритроцитов. В 1мм3 крови содержится 4- 5 млн. эритроцитов, а всего в крови человека их 25 триллионов. Общая поверхность всех эритроцитов составляет 3800м2.


V. Подведение итогов урока.

Формулируют вывод о степени достижения цели урока

Осуществляют самоанализ деятельности на уроке и самооценку.


VI. Домашнее задание: параграф 26.


VII. Рефлексия

Всегда полезно оценить самого себя, определить затруднения и найти пути их преодоления.


hello_html_a02f6ff.pnghello_html_33a7ba82.pnghello_html_m6a3b314d.png







Краткое описание документа:

Конспект урока по биологии "Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови" разработан для учащихся 8 класса.                                                                                           Цели и задачи урока: расширить знания учащихся о составе, роли и  значении постоянства внутренней среды организма, о составе кровии ее функциях, об особенностях строения форменных элементах крови, о свертывании крови. 

 На разных этапах урока я использую "Электронное пособие по биологии. 8 класс»   (ISBN 978-601-7438-01-2).                                                                    

Общая информация

Номер материала: 186529

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.