Тема: «Правила нанесения
размеров».
1. Тип
урока: комбинированный.
2. Оборудование:
чертежные инструменты, тетрадь, карточки-задания, кроссворд, мультимедиа.
3. Методы:
решение проблемной ситуации, сравнение чертежей, рассказ с демонстрацией, игра,
практическое упражнение, решение кроссворда, взаимооценка.
4. Цели
и задачи:
Цель: Ознакомить учащихся с
темой «Правила нанесения размеров» для понимания и
выполнения чертежных документов и изготовления наглядного материала.
Задачи:
1 научить правильно наносить
размеры на чертежи.
2 развитие графических
навыков, памяти.
3 воспитание познавательного
интереса к предмету, формирование самостоятельности, аккуратности.
Ход урока:
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.Организационный этап.
|
|
Приветствие. Проверка
готовности.
|
Организация рабочего
места.
|
2. Постановка проблемы.
|
|
-На уроках технологии для нашего предмета изготовят деревянные
детали. Но технологи отказываются их делать, как вы думаете почему?
(показ чертежа детали без проставленных размеров) Необходима
наша помощь.
- Для определения
величины изображенного изделия или какой-либо его части наносят размеры.
Чтобы вы правильно нанесли размеры, мы определим правила нанесения размеров.
|
Ответы уч-ся
-на чертеже
отсутствуют размеры.
|
3. Объяснение
с демонстрацией презентации. Учащиеся запоминают правила.
4.Закрепление материала.
|
|
Игра «закончи предложение»
1. Размеры на чертежах указывают …
2. Размеры делятся на …
3. Если на чертеже несколько размерных линий, параллельных друг другу,
то ближе к изображению наносят…
4. Для обозначения диаметра перед размерным числом наносят …
5. Для обозначения радиуса перед размерным числом пишут…
6. При указании размера угла, размерную линию проводят в виде
дуги окружности, с центром…
7. Перед размерным числом, указывающим сторону квадратного
элемента наносят…
8. Если встречаются несколько одинаковых элементов, то наносить
размер лишь одного из них, с указанием ..
9. Толщина детали указывается…
10. Длина детали…
11. Каждый размер на чертеже
указывают…
|
размерными числами и размерными линиями.
линейные и угловые.
меньший размер.
специальный знакШ.
R
в вершине угла.
знак квадрата □
их количества.
S
L
один раз.
|
5. Физ. минутка. (упражнения
для снятия напряжения спины, кистей, стоп.)
|
|
6. Практическая работа.
|
|
Раздаются карточки с чертежами простых деталей без проставленных
размеров.
Критерии оценивания:
1 соблюдение правил нанесения размеров.
2 аккуратность
|
Индивидуально
наносят размеры на карточках.
|
Повторение. Игра «догонялки»
|
|
Инструктаж игры.
|
Водящий формулирует
вопросы и указывает имя ученика, которого «догоняют». Тот отвечает и в свою
очередь задаёт другой вопрос, адресованный следующему ученику, и так далее по
цепочке.
|
8. Отгадывание кроссворда.
|
|
1 наибольшие размеры детали по длине, высоте, толщине.
2 ограничивает с двух сторон размерную линию.
3 линия указывающая размер.
4 размеры величины вырезов, выступов, отверстий, пазов и т. д.
5 характеризуют длину, ширину, толщину, высоту, диаметр или
радиус измеряемой части изделия.
6 размеры показывающие расположение элементов относительно
контура детали и друг друга.
7 размеры указывают в
градусах, минутах, секундах.
|
|
|
|
|
9. Итог – решение проблемы.
|
|
Выставление отметок.
- Теперь по вашим
чертежам изготовят наглядность для уроков черчения. Молодцы! Спасибо за урок.
|
Взаимооценка (сосед
по парте)
|
10. Дом. задание. Масштаб.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.