- 16.03.2015
- 3005
- 11
Урок внеклассного чтения
3 класс
Тема: Смешные рассказы Н.Носова
Цели:
Образовательная: обобщить и расширить представление уч-ся о рассказах Н.Носова, совершенствовать умение читать осознанно;
Коррекционная: коррекция зрительного и слухового восприятия, уточнение и расширение словарного запаса;
Воспитательная: воспитание нравственных качеств: доброты, честности, трудолюбия на основе рассказов Н.Носова
Оборудование: мультимедийная техника, аудиозапись рассказа «Живая шляпа», презентация урока, выставка книг Н.Носова, тексты отрывков из рассказов Н.Носова, предметы: шляпа, пшено, лопатка, нитки, иголка, ткань.
Ход урока
I. Орг. момент
1. - Девочки и мальчики, улыбнитесь друг другу.
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.
- На уроке вы будете активными, внимательными, добрыми по отношению друг к другу.
2. Упражнение на дыхание:
Как на горке на пригорке
Жили 33 Егорки.
II. Введение в тему
- Прочитать слова (Слайд 1)
7 2 3 4 1 5 6 2 3 6 1 5 4 7
н е л е т о ф а р и к с а к
(телефон) (карасик)
- Что это за слова? (Это название рассказов) (Слайд 2)
- Кто написал эти рассказы? (Николай Носов) (Слайд 3)
III. Сообщение темы урока
- Правильно. И сегодня на уроке мы отправимся в необыкновенную страну, в которой мы встретимся с весельем, смехом, хорошим настроением. Научимся дружить, быть добрыми, честными. Это та страна, в которой жили герои рассказов Н.Носова. Начнем мы наше путешествие с Людмилой Владимировной
Рассказ школьного библиотекаря о творчестве детского писателя.(презентация библиотекаря)
IV. Обобщение и систематизация знаний
1. Беседа по прослушанному рассказу о Носове
- Назовите имя и отчество Носова. (Николай Николаевич).
- В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (Мурзилка)
- О ком и для кого писал свои рассказы Носов? (О детях и для детей)
- Какие по настроению рассказы у Носова (смешные, веселые).
- Назовите, какие вы знаете или читали рассказы Николая Николаевича Носова.
- А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру.
Физминутка
- Посмотрите, что это за предмет? (Шляпа)
К шляпе дружно подойдём,
Её взглядом обведём!
С нами, шляпа, не шути,
Ты не прыгай, не скачи!
Поскорей открой секрет –
Ты живая или нет?
1. Обойдём на носочках шляпу справа.
2. Обойдём на носочках шляпу слева.
3. Подойдём к шляпе ближе.
4. Изобразите на лице страх.
5. Подпрыгнем от испуга.
- Из какого рассказа эта шляпа? (Живая шляпа).
- Давайте послушаем этот рассказ. (Ребята садятся и слушают рассказ «Живая шляпа»)
2. Беседа по рассказу «Живая шляпа»
- Почему шляпа была живая? (Под шляпой был котенок)
- Что вам показалось смешным в этом рассказе?
- Чему учит нас рассказ «Живая шляпа»?
3. Угадай-ка
- А что же у нас под шляпой? Это предметы, которые встречаются в рассказах Носова. Кто из вас смелый узнать неизвестный предмет и назвать в каком рассказе он встречается?
Нитки, ткань, иголки – Заплатка
- Зачем нужны были нитки, иголка и ткань в рассказе «Заплатка»
лопата – На горке
- Зачем нужна лопата в рассказе «На горке»
крупа – Мишкина каша
- Для чего была нужна крупа в рассказе «Мишкина каша»?
4. Чтение отрывков из рассказов Н.Носова
- А сейчас, вы покажите, как умеете читать и слушать. Вы прочитаете отрывок и назовете рассказ Носова и его героев.
Скоро
стемнело, мы зажгли лампу.
Сидим и ждем, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле
приподнялась, и из-под нее каша лезет.
– Мишка, – говорю, – что это? Почему каша
лезет?
– Куда?
– Шут ее знает куда! Из кастрюли лезет!
Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать.
Мял ее, мял, а она будто пухнет в кастрюле, так и вываливается наружу. (Мишка,
«Мишкина каша») (Слайд 4)
- Что вам показалось смешным в этом рассказе? (Как ребята варили кашу)
- Почему каша лезла из кастрюли? (Мишка положил много каши)
________________________________________________________
Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.
Мама рассердилась:
- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?
- Я больше не буду! Зашей, мама!
- Сам зашей.
- Так я же ведь не умею!
- Сумел порвать, сумей и зашить.
- Ну, я так буду ходить, - проворчал Бобка и пошел во двор.
Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться.
- Какой же ты солдат, - говорят, - если у тебя штаны порваны?
А Бобка оправдывается:
- Я просил маму зашить, а она не хочет.
- Разве солдатам мамы штаны зашивают? - говорят ребята. - Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить и пуговицу пришить. («Заплатка», Бобка) (Слайд 5) - Что в этом рассказе вам показалось смешным?
- Почему мама отказалась зашивать штаны Бобке?
_______________________________________________________
- А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.
- Врешь!
- Нет, правда!
- Почему же ты не умер?
- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.
- Без головы?
- Конечно, без головы. Зачем мне голова?
- Как же ты шел без головы?
- Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.
- Почему же ты теперь с головой?
- Другая выросла. («Фантазеры», Стасик, Мишутка, Игорь) (Слайд 6) - Что в этом рассказе смешного? - Кто такой фантазер? (Фантазер – человек, который любит мечтать, выдумывать). (Слайд 7)
- Кто в этом рассказе фантазер? - Кто такой врун? (Врун – человек, который говорит неправду) Слайд 8
- Кто в этом рассказе врун? (Игорь) - Чему учит нас рассказ (говорить правду)
VI. Итог
1. Подведение итогов урока
- Что вы узнали о Николае Носове?
- Чему учат нас рассказы Носова?
- Назовите рассказы Носова?
- Назовите рассказ, который вам больше всего понравился?
- Чему учат рассказы Николая Николаевича Носова?
- «Все герои Носова как живые, а их фантазии, их поступки и даже проделки учат читателей добру, благородству». С.В.Михалков.
- У Николая Носова очень много рассказов. Кто хотел бы прочитать еще другие рассказы замечательного писателя? (Слайд 9)
Слово библиотекарю для представления книг Носова
2. Оценивание уч-ся
- Молодцы, на уроке вы были активными. И за работу на уроке вы получаете оценки…
- За активность вы получаете медали детского писателя.
Медаль
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока внеклассного чтения "Смешные рассказы Н.Носова" для уч-ся 3 класса школы VIII вида. Это урок обобщения по теме "Смешные истории", учебник "Чтение 3 класс"для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы-составители Смирнова З.Н., Гусева Г.М. На уроке использована презентация.
Цели:
Образовательная: обобщить и расширить представление уч-ся о рассказах Н.Носова, совершенствовать умение читать осознанно;
Коррекционная: коррекция зрительного и слухового восприятия, уточнение и расширение словарного запаса;
Воспитательная: воспитание нравственных качеств: доброты, честности, трудолюбия на основе рассказов Н.Носова
Оборудование: мультимедийная техника, аудиозапись рассказа «Живая шляпа», презентация урока, выставка книг Н.Носова, тексты отрывков из рассказов Н.Носова, предметы: шляпа, пшено, лопатка, нитки, иголка, ткань.
6 655 772 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьева Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.