Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по чтению

Конспект урока по чтению



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок внеклассного чтения

3 класс

Тема: Смешные рассказы Н.Носова


Цели:

Образовательная: обобщить и расширить представление уч-ся о рассказах Н.Носова, совершенствовать умение читать осознанно;

Коррекционная: коррекция зрительного и слухового восприятия, уточнение и расширение словарного запаса;

Воспитательная: воспитание нравственных качеств: доброты, честности, трудолюбия на основе рассказов Н.Носова


Оборудование: мультимедийная техника, аудиозапись рассказа «Живая шляпа», презентация урока, выставка книг Н.Носова, тексты отрывков из рассказов Н.Носова, предметы: шляпа, пшено, лопатка, нитки, иголка, ткань.


Ход урока


I. Орг. момент

1. - Девочки и мальчики, улыбнитесь друг другу.

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

- На уроке вы будете активными, внимательными, добрыми по отношению друг к другу.

2. Упражнение на дыхание:

Как на горке на пригорке

Жили 33 Егорки.


II. Введение в тему

- Прочитать слова (Слайд 1)

7 2 3 4 1 5 6 2 3 6 1 5 4 7

н е л е т о ф а р и к с а к

(телефон) (карасик)

- Что это за слова? (Это название рассказов) (Слайд 2)

- Кто написал эти рассказы? (Николай Носов) (Слайд 3)

III. Сообщение темы урока

- Правильно. И сегодня на уроке мы отправимся в необыкновенную страну, в которой мы встретимся с весельем, смехом, хорошим настроением. Научимся дружить, быть добрыми, честными. Это та страна, в которой жили герои рассказов Н.Носова. Начнем мы наше путешествие с Людмилой Владимировной

Рассказ школьного библиотекаря о творчестве детского писателя.(презентация библиотекаря)

IV. Обобщение и систематизация знаний

1. Беседа по прослушанному рассказу о Носове

- Назовите имя и отчество Носова. (Николай Николаевич).

- В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (Мурзилка)

- О ком и для кого писал свои рассказы Носов? (О детях и для детей)

- Какие по настроению рассказы у Носова (смешные, веселые).

- Назовите, какие вы знаете или читали рассказы Николая Николаевича Носова.

- А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру.


Физминутка

- Посмотрите, что это за предмет? (Шляпа)

К шляпе дружно подойдём,

Её взглядом обведём!

С нами, шляпа, не шути,

Ты не прыгай, не скачи!

Поскорей открой секрет –

Ты живая или нет?

1. Обойдём на носочках шляпу справа.

2. Обойдём на носочках шляпу слева.

3. Подойдём к шляпе ближе.

4. Изобразите на лице страх.

5. Подпрыгнем от испуга.

- Из какого рассказа эта шляпа? (Живая шляпа).

- Давайте послушаем этот рассказ. (Ребята садятся и слушают рассказ «Живая шляпа»)

2. Беседа по рассказу «Живая шляпа»

- Почему шляпа была живая? (Под шляпой был котенок)

- Что вам показалось смешным в этом рассказе?

- Чему учит нас рассказ «Живая шляпа»?

3. Угадай-ка

- А что же у нас под шляпой? Это предметы, которые встречаются в рассказах Носова. Кто из вас смелый узнать неизвестный предмет и назвать в каком рассказе он встречается?

Нитки, ткань, иголки – Заплатка

- Зачем нужны были нитки, иголка и ткань в рассказе «Заплатка»

лопата – На горке

- Зачем нужна лопата в рассказе «На горке»

крупа – Мишкина каша

- Для чего была нужна крупа в рассказе «Мишкина каша»?

4. Чтение отрывков из рассказов Н.Носова

- А сейчас, вы покажите, как умеете читать и слушать. Вы прочитаете отрывок и назовете рассказ Носова и его героев.

   Скоро стемнело, мы зажгли лампу. Сидим и ждем, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле приподнялась, и из-под нее каша лезет.
   – Мишка, – говорю, – что это? Почему каша лезет?
   – Куда?
   – Шут ее знает куда! Из кастрюли лезет!
   Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать. Мял ее, мял, а она будто пухнет в кастрюле, так и вываливается наружу. (
Мишка, «Мишкина каша») (Слайд 4) - Что вам показалось смешным в этом рассказе? (Как ребята варили кашу)

- Почему каша лезла из кастрюли? (Мишка положил много каши)

________________________________________________________

Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму зашить.

Мама рассердилась:

- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

- Я больше не буду! Зашей, мама!

- Сам зашей.

- Так я же ведь не умею!

- Сумел порвать, сумей и зашить.

- Ну, я так буду ходить, - проворчал Бобка и пошел во двор.

Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали смеяться.

- Какой же ты солдат, - говорят, - если у тебя штаны порваны?

А Бобка оправдывается:

- Я просил маму зашить, а она не хочет.

- Разве солдатам мамы штаны зашивают? - говорят ребята. - Солдат сам должен уметь все делать: и заплатку поставить и пуговицу пришить. («Заплатка», Бобка) (Слайд 5) - Что в этом рассказе вам показалось смешным?

- Почему мама отказалась зашивать штаны Бобке?

_______________________________________________________

- А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.

- Врешь!

- Нет, правда!

- Почему же ты не умер?

- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.

- Без головы?

- Конечно, без головы. Зачем мне голова?

- Как же ты шел без головы?

- Так и шел. Будто без головы ходить нельзя.

- Почему же ты теперь с головой?

- Другая выросла. («Фантазеры», Стасик, Мишутка, Игорь) (Слайд 6) - Что в этом рассказе смешного? - Кто такой фантазер? (Фантазер – человек, который любит мечтать, выдумывать). (Слайд 7)

- Кто в этом рассказе фантазер? - Кто такой врун? (Врун – человек, который говорит неправду) Слайд 8

- Кто в этом рассказе врун? (Игорь) - Чему учит нас рассказ (говорить правду)

VI. Итог

1. Подведение итогов урока

- Что вы узнали о Николае Носове?

- Чему учат нас рассказы Носова?

- Назовите рассказы Носова?

- Назовите рассказ, который вам больше всего понравился?

- Чему учат рассказы Николая Николаевича Носова?

- «Все герои Носова как живые, а их фантазии, их поступки и даже проделки учат читателей добру, благородству». С.В.Михалков.

- У Николая Носова очень много рассказов. Кто хотел бы прочитать еще другие рассказы замечательного писателя? (Слайд 9)

Слово библиотекарю для представления книг Носова

2. Оценивание уч-ся

- Молодцы, на уроке вы были активными. И за работу на уроке вы получаете оценки…

- За активность вы получаете медали детского писателя.
















Медаль

C:\Users\xXx\Pictures\1211-0-500.jpg


C:\Users\xXx\Pictures\1211-0-500.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект урока внеклассного чтения "Смешные рассказы Н.Носова" для уч-ся  3 класса школы VIII вида. Это урок обобщения по теме "Смешные истории", учебник "Чтение 3 класс"для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы-составители Смирнова З.Н., Гусева Г.М. На уроке использована презентация. 

Цели:

Образовательная:  обобщить и расширить представление уч-ся о рассказах Н.Носова, совершенствовать умение читать осознанно;

Коррекционная:  коррекция зрительного и слухового восприятия, уточнение и расширение словарного запаса;

Воспитательная:  воспитание нравственных качеств: доброты, честности, трудолюбия на основе рассказов Н.Носова

Оборудование:  мультимедийная техника, аудиозапись рассказа «Живая шляпа», презентация урока, выставка книг Н.Носова, тексты отрывков из рассказов Н.Носова, предметы: шляпа, пшено, лопатка, нитки, иголка, ткань.

 

 

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров580
Номер материала 445969
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх