1151286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по чтению ( 1 класс)

Конспект урока по чтению ( 1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Педагогический колледж № 8





Методист: Попова И. В._______________

Учитель: Елена Викторовна_______________









Урок литературного чтения на тему:

Николай Николаевич Носов «Ступеньки»











Работу выполнила

Студентка 313 группы

Корнюшина А.М.







Санкт – Петербург

2014год.

Общая часть

Школа, класс, учитель.

ГБОУ СОШ № 689

1 «Б» класс.

Предмет


Литературное чтение


Тема урока

Николай Николаевич Носов «Ступеньки»


Дидактическая цель

Осветить некоторые моменты творческого пути Н.Н. Носова, начать изучать рассказ «Ступеньки»

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения


Метапредметные умения

Предметные умения



Задачи:

  1. Образовательные:

  • Познакомить с краткой биографией писателя Носова и его рассказом «Ступеньки»;

  • Формировать интерес к творчеству Н.Н. Носова, его произведениям знакомым и незнакомым;

  • Донести до сознания детей идею (замысел) рассказа «Ступеньки» Н.Н. Носова;

  1. Развивающие:

  • Развивать речь, мышление, воображение, творческие способности учащихся, умение делать выводы;

  • Развитие эмоциональной отзывчивости при чтении;

  • Развивать навык правильного чтения; умения давать оценку поступкам героев; устную монологическую речь; упражнять в выборочном чтении и чтении по ролям.

  1. Воспитывающие:

  • Воспитывать интерес к детской литературе;

  • Воспитывать внимательное отношение к чужому мнению;

  • Прививать культуру диалога.

  • На примере произведения воспитывать у детей привычку доводить начатое дело до конца


Оборудование: мультимедийная презентация. Доска.





















Организационная структура урока

Литературное чтение


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг. момент.

Здравствуйте, садитесь.



  1. Введение в тему урока.

На доске прикреплены отдельные слоги. Составьте из них слово.



Какое слово получилось?



Как вы думаете для чего мы составили это слово?







Может, кто – то из вас знает кто автор этого произведения?



  1. Подготовка к первичному чтению.



Носов родился в 1908 году в городе Киеве, в семье актера. В школьные годы мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку. Увлекался многим, но в итоге окончил институт кинематографии.

Почти 20 лет Н.Носов был связан с кино. Он работал режиссером. Поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов.

Как же он стал писателем? А случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно требовал все новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы. В 1938 году был напечатан первый рассказ «Затейники». Затем появились другие рассказы.

Проверим, внимательно ли вы меня слушали.

Кем мечтал стать Носов в школьные годы?

Кем он работал?

Для кого он сначала писал свои рассказы?

  1. Работа над новыми словами.

Как вы думаете, что означает слово кинематография?



Как вы думаете, что такое мультипликация?







  1. Первичное чтение.

Ребята, откройте учебники на странице 58. Я буду читать, а вы следите за мной. Можете отслеживать строчку пальцем или с помощью линейки.

Чтение рассказа.



  1. Проверка первичного восприятия.



Что вас удивило в рассказе?

Что огорчило?

Что понравилось?

Что не понравилось?

О чем задумались?

Как звали мальчика?

Как звали сестру Пети?

Чему научился Петя в детском саду?











  1. Физкультминутка.

Раз – подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши 3 хлопка, Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – за парту тихо сесть.



  1. Вторичное чтение.

Теперь каждый будет читать по одному предложению цепочкой.

  1. Восприятие вторичного чтения.

Как звали сестру Пети?



Кто был старше Петя или Валя?



На какой ступеньке застрял Петя?



До какого числа Петя научился хорошо считать?



А какое число он забыл?



Сколько всего было ступенек?



Что понравилось в характере Пети?



Как ты думаешь, нужно ли доводить начатое дело до конца, или лучше бросить, если не получается?



Ребята, на экране три пословицы. Прочитайте их про себя.

Пусть кто ни будь, прочитает их вслух.

Какая пословица больше подходит по смыслу рассказа?

Докажите почему?

Какая не подходит?

Докажите почему?








Выберете пословицу, которую можно сделать названием рассказа.

Почему вы выбрали эту пословицу?

  1. Итог, рефлексия.

Ребята, давайте подведем итог нашего занятия.

Как называется рассказ?

Кто написал этот рассказ?

Как звали сестру Пети?

До какого числа Петя научился хорошо считать?

Какое число он забыл?

Сколько всего было ступенек?

Какой по характеру Петя?

Какие пословицы вы узнали?

Нравится ли вам рассказ Н.Н. Носова?






Здороваются с учителем, садятся.













Ступеньки



Так называется произведение, которое мы будем читать на уроке.







Носов Николай Николаевич.













































































Мечтал стать музыкантом



Режиссером



для сына









Отрасль культуры и хозяйства, осуществляющая производство кинофильмов и показ их зрителю.





Мультипликация - это технология при помощи, которой можно добиться анимации (движения, оживления неодушевленных предметов).



















































































Валя



Петя



6



До 10





6



10



Настойчивость





Любое начатое дело нужно доводить до конца.





Терпенье и труд все перетрут.



Глаза боятся, а руки делают.



Умел начать, умей окончить.







Краткое описание документа:

Конспект урока по чтению на тему: "Н.Носов "Ступеньки"". Школа 21 века.

Общая информация

Номер материала: 312327

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.