Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по экономике "Маркетинговые исследования" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по экономике "Маркетинговые исследования" (10 класс)

библиотека
материалов

Тема: МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тип урока: комбинированный


Основные понятия:

  • Маркетинговое исследование

  • Первичные и вторичные данные

  • Наблюдение

  • Эксперимент

  • Опрос

  • Анкета

  • Закрытый и открытый вопрос


Цель урока: Cформировать представление о маркетинговых исследованиях, как системы сбора информации для своевременного принятия эффективных решений.

Задачи:

  • научить обобщать и систематизировать методы, формы, инструменты сбора информации;

  • обеспечить усвоение учащимися особенностей проведения маркетинговых исследований и составления анкет посредством выполнения практических заданий;

  • формировать и развивать у учащихся коммуникативные навыки, уважение к труду маркетолога, чувство ответственности и добросовестности за последствия в принятии управленческих решений.


Материально-техническое обеспечение:

  • классная доска:

  • наглядные пособия;

  • раздаточный материал для каждого ученика;


Ход урока:

  1. Организационный этап.

  2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

  3. Этап усвоения новых знаний.

  4. Этап закрепления новых знаний.

  5. Подведение итогов урока.

  6. Оценка.

Повторение пройденного материала (экокроссворд)












12












э











11

к





5




9


с

с

1

2



к

6


8

д


е

т

п

м



о

п

7

п

е

10

г

р

о

а

3


н

о

м

о

м

к

м

а

з

к

м

4

к

с

и

с

о

л

е

п

и

р

а

ц

у

р

к

т

г

и

н

о

ц

о

с

е

р

е

р

а

р

е

т

л

и

с

с

л

е

д

о

в

а

н

и

я

о

р

о

е

н

н

с

щ

ф

т

р

ц

н

е

в

в

т

и

р

и

и

у

о

и

и

д

ы

о

ы

к

е

к

ч

р

в

и

р

а

й

й


и

д

и

е

а

а


о






а


с


н


в








к


и


а








и


е


н








й




и












е













Вопросы к экокроссворду:

1. Действия по обеспечению товару конкурентоспособного положения на рынке (позиционирование)

2. Маркетинговая среда, включает демографические, политические, социально-экономические и др. факторы (макросреда)

3. Маркетинг, ориентированный на широкий потребительский рынок с предложением одного единственного товара (массовый)

4. Альтернативный подход к определению и удовлетворению выбранного сегмента (целевой)

5. Фирмы, производящие аналогичную продукцию (конкуренты)

6. Организации или отдельные лица, помогающие данной фирме распределять и сбывать продукцию (посредники)

7. Ближайшее окружение фирмы (микросреда)

8. Независимые предприятия, осуществляющие поставки сырья и т.д. (поставщики)

9. Принцип сегментации, заключающийся в разбивке рынка на группы по таким параметрам как пол, возраст, размер семьи и т.д. (демографический)

10. Физические и юридические лица, которые являются потребителями продукции данной фирмы (клиентура)

11. Разбивка покупателей или рынка на совокупности людей со схожими потребностями (сегментирование)

12. Метод прогнозирования, заключающийся в переносе явлений, имевших место на рынке в прошлом на прогнозируемый период (экстраполяции)


Управлять бизнесом – значит управлять его будущим,

а управлять будущим – значит управлять информацией

М.Харпер


Фирма не может проводить анализ рынка, планирование и контроль своей деятельности без исследования своих покупателей, конкурентов, посредников и др. субъектов и сил, действующих на рынке, а также без сбора исчерпывающей информации об уровне сбыта и ценах.

Опытные маркетологи знают, что маркетинговые исследования являются дорогостоящим мероприятием, и поэтому, прежде чем их начинать, ищут обоснование целесообразности их проведения.

Для того, чтобы маркетинговые исследования были успешно проведены крайне важно знать технологию их проведения, а еще лучше участвовать в их планировании и реализации отдельных этапов.

Поэтому, сегодня мы с вами рассмотрим технологию проведения маркетинговых исследований и обсудим особенности одного их важнейших этапов любого исследования – этапа сбора данных.


Регулярное проведение маркетинговых исследований способствует оперативному реагированию компании на изменение характеристик рынка и своевременному принятию эффективных решений.

Что такое маркетинговое исследование?

hello_html_2deb9279.pngМаркетинговое исследование - это процесс сбора, обработки и анализа данных с целью использования результатов при принятии маркетинговых решений.

Основой для проведения маркетингового исследования служат постоянно возникающие проблемы в этой области.

С какой целью проводят маркетинговые исследования?

  • текущие характеристики рынка и тенденции его развития;

  • поведение потребителей;

  • потребительские предпочтения клиентов;

  • конкуренты;

  • внутренняя среда производителя;

  • характеристики товара

  • ценообразование;

  • каналы распространения;

  • коммуникации и стимулирование сбыта.

М

Определение схемы исследования

Представление результатов

Анализ данных

Сбор данных

Планирование сбора данных

аркетинговые исследования осуществляются в пять этапов: (ДМ №1)

hello_html_m493d3312.gifhello_html_m493d3312.gifhello_html_m493d3312.gifhello_html_m493d3312.gif

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif

Четкое определение проблемы и постановка цели

Разработка плана с использованием первичных и вторичных данных

С помощью внекабинетных и лабораторных изысканий

Выделение из совокупности, выявление взаимосвязей

Для принятий взвешенных решений





Для проведения маркетингового исследования областей должна быть сформулирована цель исследования.

hello_html_2deb9279.pngЦель маркетингового исследования - это обобщенное описание тех результатов (совокупности необходимых данных), которые должны быть получены в ходе исследования.

Для успешного исследования цель должна быть конкретной и четко сформулированной.

Данные, которые используются в маркетинговом исследовании делятся на первичные и вторичные.

hello_html_2deb9279.pngПервичные данные - оригинальная информация, полученная от людей или от различных регистраторов без какой-либо аналитической обработки (полевые или лабораторные исследования).

hello_html_2deb9279.pngВторичные данные - информация, полученная путем аналитической обработки первичных данных (исследования за письменным столом или кабинетные).

Какие существуют методы сбора первичных данных?

Существуют три метода сбора первичных данных: наблюдение, эксперимент, опрос.

hello_html_2deb9279.pngНаблюдение - способ сбора данных, когда тот, кто собирает данные (наблюдатель), непосредственно ведет наблюдение за объектами и явлениями.

hello_html_2deb9279.pngЭксперимент - способ сбора данных, суть которого заключается в организации и проведении экспериментов над объектами или субъектами и фиксации в ходе них данных о причинно-следственных связях между заданными факторами и поведением объектов (субъектов).

hello_html_2deb9279.pngОпрос - это способ сбора данных непосредственно от источников информации (опрашиваний), в качестве которых выступают люди, с их согласия и с их участием.

Сбор первичных данных методом опроса (ДМ №1)

В зависимости от способа связи с аудиторией различают следующие формы проведения опроса:

  • опрос личный: индивидуальное интервью (исполнитель работает с каждым информатором в отдельности); групповое интервью (опрашивается сразу группа информаторов);

  • опрос по каналам связи: интервью по телефону, телеконференция;

  • заочный опрос: анкетирование по почте, анкетирование по компьютерным сетям, анкетирование через средства массовой информации.

Отличительные особенности различных форм опроса

Форма опроса

Положительные особенности

Отрицательные особенности

Опрос личный:

индивидуальное интервью

Есть возможность разъяснить непонятные для информатора вопросы и для исполнителя ответы.

От исполнителя требуется много времени и психологических сил.

Форма является дорогой, т.к. требуются дополнительные затраты на стимулирование информаторов.

Опрос личный:

групповое интервью

В аспекте времени является более эффективной формой, чем индивидуальное интервью.

Участие нескольких лиц в интервью, выполненном в виде беседы, позволяет выявить более глубокие чувства и мысли.

Требуется высокая квалификация исполнителя, способного работать со спецификой группового поведения людей.

Часто требуются дополнительные затраты на стимулирование информаторов.

Опрос по каналам связи:

интервью по телефону

Есть возможность разъяснить непонятные для информатора вопросы и для исполнителя ответы.

Опрашиваются только владельцы телефонов.

Беседа ограничена во времени.

Заочный опрос:

анкетирование по почте

или через средства массовой информации

Может участвовать большое число информаторов.

Требуются четко сформулированные вопросы.

Количество ответов небольшое и скорость ответов низкая.


В основе любого опроса лежит специальная технология, основанная на анкете.

hello_html_2deb9279.pngАнкета - комплекс взаимосвязанных вопросов, на которые опрашиваемый дает ответ.

Составление анкет требует квалифицированного труда специалистов в области маркетинга, эконометристов, специалистов-аналитиков, психологов.

По форме вопрос может быть закрытым или открытым.

Что такое открытый и закрытый вопрос?

hello_html_2deb9279.pngЗакрытый вопрос - вопрос, сопровождаемый всеми доступными ответами и заключающийся в выборе одного или нескольких предлагаемых ответов.

hello_html_2deb9279.pngОткрытый вопрос - вопрос, ответ на который не ограничивается выбором уже предлагаемых вариантов ответов и позволяет формулировать ответ по усмотрению информатора.

Ответы на открытые вопросы могут более точно отражать мнение опрашиваемого.

Какие есть формы открытых вопросов? (ДМ №2)

hello_html_2deb9279.pngНе структурированный вопрос - вопрос, который предполагает, что ответ может быть дан в свободной форме

hello_html_2deb9279.pngЗавершение - вопрос формулируется в виде незаконченного предложения, рассказа, рисунка. Опрашиваемому предлагают закончить.

hello_html_2deb9279.pngПроектирующие тесты (тематический апперцепционный тест) - вопрос состоит в предложении информатору по заданной картинке, фотографии, рекламному сообщению составить рассказ о том, что происходит или может произойти в представленной на картинке ситуации. Результатом может быть диалог или история.

Какие существуют формы закрытых вопросов?

hello_html_2deb9279.pngАльтернативный вопрос - вопрос, предлагающий выбор из двух возможных ответов только одного.

hello_html_2deb9279.pngВопрос со шкалой Лайкерта (мягкий альтернативный вопрос) - вопрос предполагает выбор одного из пяти значений, расположенных на шкале: Решительно НЕТ - НЕТ - Не знаю - ДА - Решительно ДА

hello_html_2deb9279.pngОценочная шкала - вопрос предполагает выбор одного из пяти значений, расположенных на шкале (от 1 до 5, от отлично до неудовлетворительно, от исключительно важно до совсем неважно).

hello_html_2deb9279.pngВопрос со многими альтернативами - вопрос, предлагающий три и более альтернатив.

hello_html_2deb9279.pngСемантический дифференциал - вопрос, ответ на который заключается в указании места на шкале, построенной между двумя биполярными значениями.


Практикум (анализ):

«Анкета вызывающая вопросы»

Предположим, что директор летнего лагеря подготовил следующую анкету для опроса родителей потенциальных отдыхающих. Что Вы думаете по поводу каждого из поставленных вопросов?

  1. Каковы Ваши доходы с точностью до рубля? (Люди либо не всегда знают размеры своих доходов с точностью до рубля, либо не хотят раскрывать их с такой точностью. Кроме того, анкету нельзя начинать с подобных вопросов личного характера)

  2. Являетесь ли Вы активным или пассивным сторонником пребывания своих детей в летнем лагере? (Что стоит за словами «активный» и «пассивный»)

  3. Хорошо ли ведут себя Ваши дети в летнем лагере?

  • Да

  • Нет

(«Вести себя» - это понятие относительное. Кроме того, захотят ли опрашиваемые отвечать на этот вопрос? Разве «Да» или «Нет» - лучшие варианты ответа? И вообще, зачем задавать подобный вопрос?)

  1. Сколько лагерей прислали Вам свои рекламные подборки в прошлом году? В этом году? (Кто упомнит это?)

  2. Какими самыми выдающимися и самыми определяющими особенностями обладают на Ваш взгляд, летние лагеря? (Что такое «выдающиеся» и «самые определяющие» особенности? Не прибегайте к громким словам)

  3. Правильно ли, по Вашему мнению, лишать своего ребенка возможности взрослеть, набираясь жизненного опыта в летнем лагере? (Вопрос с ответом в себе. Как же можно ответить «до» при такой его постановке.)


Правила составления анкет (ДМ №3):

hello_html_m54606c16.pngСодержание анкеты

  1. Содержание и количество вопросов зависит от цели исследования и формы опроса с учетом продолжительности связи с информаторами.

  2. В анкете следует указать вопросы для получения сведений об информаторе (пол, возраст, социальное положение и пр.), что явится базой для последующего анализа различных групп опрашиваемых.

  3. В большинстве случаев важно спросить о наличии недвижимости, обеспеченности товарами длительного пользования или о том, что позволяет судить об уровне дохода информаторов.

  4. Необходимо предусмотреть вопросы, контролирующие последовательность ответов информатора, понимание им исследуемой проблемы.

  5. Не следует перегружать анкету малозначимыми вопросами.

  6. Анкету для заочного опроса следует сопровождать инструкцией по ее заполнению.

hello_html_m54606c16.pngПоследовательность вопросов

  1. Вопросы должны следовать в логической последовательности.

  2. Первыми следует ставить вопросы, пробуждающие интерес у информатора.

  3. Трудные или личные вопросы следует задавать в конце.

  4. Вопросы, по которым будет осуществляться классификация информаторов, следует задавать в конце, т.к. они не интересны для опрашиваемых.

hello_html_m54606c16.pngФормулировка вопросов

  1. Вопросы должны быть точными. Следует избегать многословных предложений и повторов текста.

  2. Вопрос должен быть легким для понимания. Надо избегать технических и профессиональных терминов.

  3. Вопрос должен вызывать ответы прямые и без уверток. Вопросы, затрагивающие воспоминания, желания, авторитет, воспитание, социальную среду, не приносят хороших результатов.


Работа в группах (закрепление полученных знаний)

  1. Вы специалист по маркетингу в фирме. Какие цели Вы сформулируете для себя при изучении рынка, если Вам предложат:

а) организовать футбольный клуб;

б) открыть цветочный киоск;

в) построить гостиницу.

(анализ текущей характеристики рынка и тенденций его развития; потребительские предпочтения клиентов; конкуренты; внутренняя среда производителя; ценообразование; каналы распространения и стимулирования сбыта).

  1. Какие способы сбора информации больше подходят для следующих ситуаций:

а) владелец овощного магазина хочет перейти на систему самообслуживания (опрос);

б) телекомпания интересуется мнением зрителей о новой развлекательной программе (наблюдение, опрос);

в) рекламное агентство хочет повысить цены на свои услуги (эксперимент);

г) книжный магазин хочет собрать предварительную информацию об отношении студентов к предлагаемым товарам и услугам (опрос);

д) корпорация «Макдональдс» обдумывает возможность размещения нового кафе в быстрорастущем пригороде (опрос);

е) фирма «Жиллетт» хочет выяснить сравнительную эффективность влияния двух новых рекламных идей на сбыт своего сухого дезодоранта с ароматом лайма (эксперимент).

  1. Маркетинговые исследования продукции ОАО «Красный Октябрь»

Фабрика ОАО «Красный Октябрь» производит около 20% российского шоколада и 10% карамели и глазированных конфет. Стабильное финансовое состояние фабрики во многом определялось ценовой политикой, ориентированной на ускорение продаж. В 1996 г. впервые были введены в практику скидки, стимулирующие выполнение и увеличение объемов продаж. Ассортимент «Красного Октября» насчитывает более чем 300 наименований кондитерских изделий. Почти две трети вырабатываются уже десятилетиями, и покупатели их хорошо знают. Например, конфеты «Мишка косолапый», «Ананасные», «Красная шапочка», «Белочка» известны еще с начала прошлого века и приносят славу фабрике и по сей день. Ассортимент возобновляется каждый год. Таким образом можно сказать, что, используя накопленный опыт и внедряя новые разработки, фабрика «Красный Октябрь» в настоящее время предлагает уникальный ассортимент кондитерских изделий и является одним из лидеров на рынке кондитерских изделий. Доля фабрики «Красный Октябрь» на российском рынке составляет примерно 6-7%, и руководство планирует повысить ее до 10-12%. Основными конкурентами фабрики «Красный Октябрь» являются такие крупные компании, как «Рот Фронт», «Бабаевское», «Ударница», «Сладко», «Конфи», «Россия» и продукция иностранных производителей. Главная цель фирмы - оставаться самым крупным предприятием отрасли.

Главные маркетинговые проблемы фабрики заключаются в следующем. Завоевание регионального рынка в настоящее время превратилось в довольно ощутимую проблему. Дело в том, что в некоторых крупных городах крупные кондитерские предприятия развиваются довольно быстрыми темпами. Другая проблема – «старение» покупателей. В годы перестройки российский рынок был буквально завален изделиями иностранных производителей, которые сопровождались массивной рекламной поддержкой. Российские фабрики выпускали в основном изделия из горького шоколада, тогда как иностранный шоколад, наполнивший российские прилавки, был другого сорта – молочный шоколад. Получилось, что основные покупатели «Красного Октября» - люди, выросшие на нем (возраст > 40 лет), тогда как более молодое поколение отдает предпочтение разрекламированному более мягкому шоколаду, т.е. в тот период времени был утерян определенный сегмент покупателей, что может негативно сказаться в будущем на объемах продаж фабрики.

Задание:

  1. Постановка цели исследования

  2. Планирование сбора данных

  3. Разработка анкеты

Цель маркетингового исследования – изучить отношение потребителей к продукции фабрики «Красный Октябрь» и определить место данной фабрики на общем рынке кондитерских изделий в России.

При проведении МИ были использованы следующие методы получения информации:

- кабинетные (данные статьи);

- полевые (наблюдения и обследования).

Главным инструментом реализации методов наблюдения и обследования являлась анкета, вопросы в основном имеют структуризированный характер.

4. Анализ составленных анкет


Подведение итогов

Маркетинговое исследование



hello_html_2d2985a9.gif

Первичные


Источники

hello_html_7c8042fd.gif

Вторичные

hello_html_610886fc.gif

hello_html_2d2985a9.gif

Методы



hello_html_4641c3ba.gif

hello_html_m5cc6d158.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_57aed7ff.gif

Наблюдение

Эксперимент

Опрос



hello_html_2d2985a9.gif

Анкета



hello_html_4dc9a874.gifhello_html_m25d710e5.gif

Открытые вопросы

Закрытие вопросы






Краткое описание документа:

Тема: МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Тип урока: комбинированный

 Основные понятия:

  • Маркетинговое исследование
  • Первичные и вторичные данные
  • Наблюдение
  • Эксперимент
  • Опрос
  • Анкета
  • Закрытый и открытый вопрос

 Цель урока: Cформировать представление о маркетинговых исследованиях, как системы сбора информации для своевременного принятия эффективных решений.

Задачи:

  • научить обобщать и систематизировать методы, формы, инструменты сбора информации;
  • обеспечить усвоение учащимися особенностей проведения маркетинговых исследований и составления анкет посредством выполнения практических заданий;
  • формировать и развивать у учащихся коммуникативные навыки, уважение к труду маркетолога, чувство ответственности и добросовестности за последствия в принятии управленческих решений.

 Материально-техническое обеспечение:

q       классная доска:

q       наглядные пособия;

q       раздаточный материал для каждого ученика;

 Ход урока:

1.      Организационный этап.

2.      Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

3.      Этап усвоения новых знаний.

4.      Этап закрепления новых знаний.

5.      Подведение итогов урока.

 

6.      Оценка.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров678
Номер материала 166147
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх