Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока по физике

библиотека
материалов

Класс 8


Тема урока: Параллельное и последовательное соединение проводников.


Формы организации - работа в парах, индивидуальная работа.

Прием - дедуктивный.

Методы – проблемный, практический, наглядный.

Формы контроля –фронтальный опрос

Структура урока – оргмомент, актуализация, изучение нового материала, закрепление, рефлексия, домашнее задание.

Тип урока – изучение нового материала в теме «Законы постоянного тока», урок № 17.

Наличие ЗУН учащихся – электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление.

Задачи – изучить законы параллельного и последовательного соединения проводников, некоторые правила безопасности и энергосбережения при пользовании электроприборами.

Принципы – деятельный подход, сотрудничество, доступность, научность.

Цели.

  1. Продолжить формирование понятий: сила тока, напряжение, сопротивление; формирование понятий – параллельное и последовательное соединение проводников, законов характеризующих данные соединения.

2.Развитие: способности классифицировать понятия; творческого поиска; компьютерной грамотности.

3.Воспитание коммуникабельности, интереса к физике, безопасной культуры потребителя электроэнергии.



Оборудование.

  1. Источник тока -2 шт., лампа на подставке -4 шт., амперметр 2 шт., вольтметр 2 шт. (для демонстрации и для групповой работы)

2.Комплекты карточек с обозначениями «да», «нет», красного, зеленого, синего и сиреневого цветов - индивидуальные.

  1. Персональные компьютеры для групповой работы. Компьютерные диски: «Уроки Кирилла и Мефодия-8 класс», «Физикон»,проектор.




План урока.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

Слайд 1 и 2

Сообщение целей, задач, форм работы, плана урока. Мотивация.

Восприятие.

2.Актуализация. Повторение понятий: сила тока, напряжение, сопротивление.

Проверка домашнего задания в виде игры


Слайд3

Фронтальный опрос в виде игры «Верю – не верю», с использованием карточек.

Вопросы ( для всего класса)

-Верно ли, что сила тока в цепи прямо пропорциональна сопротивлению и обратно пропорциональна напряжению на концах участка?

-Каким цветом изображена верная зависимость на слайде?


-Верно ли, что данная зависимость называется закон Ома?

-Верно ли, что сопротивление участка зависит от силы тока и напряжения на нем?

-Верно ли, что сопротивление проводника прямо пропорционально длине проводника?

- Каким цветом изображена верная зависимость сопротивление проводника от длины и площади поперечного сечения?

Индивидуальная работа – афиширование знаний (показывают с помощью карточек)


нет


красным




да.


нет.

да


зеленым



3.Изучение нового материала Формирование понятий – параллельное и последовательное соединение проводников, законов характеризующих данные соединения, способности классифицировать понятия



Постановка проблемы – эксперимента, руководство индивидуальной и групповой работой учащихся - работа в мастерских










Работа с учебниками – печатным и интерактивным.












-Художественная мастерская.

(Отображение первичных знаний)


Изобразите - какие ассоциации вызывают у вас слова параллельное и последовательное соединение

Рисуют на листах. Афиширование

-Опытная мастерская


Слайд4

Постановка проблемы - фронтального опыта – лампы соединены последовательно и параллельно.

Вопрос.

-Почему лампы горят с разным накалом?


Просмотр опыта.

Ответы выслушать у всех желающих.


-Учебная мастерская

После изучения нового материала вернемся к данному вопросу.



Выяснить, что означает последовательное и параллельное соединение проводников.

Слайд 5






Групповая работа с интерактивным учебником «Кирилл и Мефодий 8 класса», установка на заполнение таблицы (рисуют схемы соединений)



-Мастерская законов.




Слайд 6

Установка на работу с & 48,49; заполнение таблицы в тетрадях.



Работа с &48,49 . Конспектирование материала, заполнение таблицы.


-Мастерская схем

Слайд 7

Какие правила безопасности при работе с электрооборудованием вам известны? Проверим закономерности на опытах (измерение силы тока и напряжения на различных участках цепи по заданной схеме).


Правила безопасности: амперметр включаем последовательно, вольтметр параллельно, замыкаем ключ после проверки учителем. Групповая работа по проверке законов опытным путем (каждая группа проверяет одну из закономерностей).

Афиширование

-Мастерская здоровья

Зарядка в стиле «реп»

«Электроны тут и там по замкнутым бегут цепям, они бегут всегда на плюс, у плюса с минусом союз».



-Экспертная мастерская.



Слайд 8,9

Сравнить закономерности параллельного и последовательного соединения проводников

Афиширование выводов по сравнению.

4.Закрепление полученных знаний. Воспитание коммуникабельности, интереса к физике, безопасной культуры потребителя электроэнергии. Развитие компьютерной грамотности.



-мастерская инженера
























Руководство работой в группах и афишированием знаний











-собрать схему цепи по компьютерному тренажеру;

-где можно применить данные схемы?

-найти ошибку в схеме электропроводки квартиры;

-объяснить результаты опыта №1;

Слайд 10

-просмотр сюжета из компьютерного диска «Физикон»;

-объяснить, почему нельзя включать в одну розетку более трех электроприборов?







Работа в группах парами.

Афиширование.









Схемы можно применить в проводке жилых домов, школах, пуль медсестры.

Ошибка в схеме – выключатель должен стоять последовательно с лампой.

Опыт №1 – дампы горели разным накалом, т.к. сопротивление цепи 1 больше чем 2; значит сила тока 1 меньше чем 2

В одну розетку нельзя включать много проборов, т.к. сопротивление при параллельном соединении уменьшится, сила тока возрастет и может сгореть проводка.





















-Поэтическая мастерская.



-Сочинить стихотворение по теме урока.

Афиширование.

-мастерская ревизора

Слайд 11

Используя метод научного познания, проведи ревизию своих действий на уроке

Афиширование.

5.Рефлексия

Выставление оценок.

Беседа об итогах урока.

Афиширование результатов урока.


Слайд 12

6.Д.З.-&48,49; составить схему электропроводки вашей квартиры, упр. №22(1).












Приложение.

Таблица (в тетрадях).



Вид соединения.

Последовательное

Параллельное

Схема соединения



Распределение токов



Распределение напряжений



Общее сопротивление цепи



Применение







Метод научного познания.

1. Первоначальное наблюдение.

2. Гипотеза.

3. Формирование законов.

4. Экспериментальная проверка.

5. Практическое применение.


Источники информации:

  • Компьютерные диски: «Уроки Кирилла и Мефодия-8 класс», Просвещение Москва 2003

  • «Физикон» Библиотека наглядных пособий Москва 2003

  •  А.В.Перышкин Физика 8 класс Москва Дрофа 2009



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Параллельное и последовательное соединение проводников.

 

Формыорганизации - работавпарах, индивидуальнаяработа.

Прием - дедуктивный.

Методы – проблемный, практический, наглядный.

Формы контроля –фронтальный опрос

Структура урока – оргмомент, актуализация,  изучение нового материала, закрепление, рефлексия, домашнее задание.

Тип урока – изучение нового материала в теме «Законы постоянного тока», урок № 17.

Наличие ЗУН учащихся – электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление.

Задачи – изучить законы параллельного и последовательного соединения проводников, некоторые правила безопасности и энергосбережения при пользовании электроприборами.

Принципы – деятельный подход, сотрудничество, доступность, научность.

Цели.

1.       Продолжить формирование понятий: сила тока, напряжение, сопротивление; формирование понятий – параллельное и последовательное соединение проводников, законов характеризующих данные соединения.

2.Развитие: способности классифицировать понятия; творческого поиска; компьютерной грамотности.

3.Воспитание коммуникабельности, интереса к физике, безопасной культуры потребителя электроэнергии.

 

 

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров283
Номер материала 394064
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх