Актуализация
знаний
|
Рене
Декарт (французский
философ, физик, математик и физиолог)
“Я
принимаю, что во Вселенной … есть известное количество движения, которое
никогда не увеличивается, не уменьшается, таким образом, если одно тело
приводит в движение другое, то теряет столько своего движения, сколько его
сообщает”.
Мысль о
какой-то неизменности, которая должна быть в мире, где все меняется, ничего
не вечно, родилась в глубокой древности, но существовала в виде философских и
религиозных идей до XVII века, когда впервые были указаны величины,
сохраняющиеся в тех или иных явлениях.
Вспомним,
какие механические явления мы рассматривали на занятиях?
|
Слушают
учителя.
Отвечают
на вопрос
механическое
движение– изменение положения тела в пространстве
относительно других тел с течением времени;
взаимодействие
тел – действие одного тела на другое, приводящее к
изменению скорости (т.е. появлению ускорения) или деформации.
|
Целеполагание
и мотивация
|
Герой
книги Э. Распе барон Мюнхгаузен рассказывал: “Схватив себя за косичку, я из
всех сил дернул вверх и без особого труда вытащил из болота и себя и своего
коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами”.
Можно ли
таким образом поднять себя? (Слайд 5)
Чтобы
правильно ответить на вопрос задачи не хватает знаний, которыми мы обладаем,
поэтому рассмотрим новый материал.
Тема
урока: “Импульс. Закон сохранения импульса”
Какие
цели мы поставим сегодня на урок?
|
Пытаются
ответить на вопрос. Предлагают варианты решения задачи, выдвигают гипотезы.
Отвечают
на вопросы:
1) Какие
физические явления рассматриваются в данной задаче?
·
Взаимодействие
тел: барон Мюнхгаузен, конь – рука.
2) Что
происходит в результате взаимодействия тел?
·
Изменяются
скорости тел: барона Мюнхгаузена, коня – руки.
Записывают
тему урока в тетради.
Знать: понятия:
импульс тела, импульс силы,внешние силы, внутренние силы, замкнутая система;
закон сохранения импульса.
Применять: закон
сохранения импульса при решении задач.
|
Изучение
нового материала
|
У нас
появилась уникальная возможность видеть репродукции картин достаточно
известных художников нашей школы, чтобы их называть, объединенных единой
темой “Мир механических явлений (механическое движение и взаимодействие тел)”
(Слайды 8-11).
Рассмотрите
эти рисунки и ответьте на вопросы
·
Каковы
причины изменения скорости тел?
·
Какие
тела взаимодействуют?
Неоднократно,
надувая шарик, в тот момент, когда нас отвлекают, он (шарик) вырывается из
рук и …
Демонстрация.
Воздушный шарик, заполненный воздухом.
1. Что
произойдет, если шарик выпустить из руки?
2. Выделите
взаимодействующие тела (воздух – оболочка).
3. Почему
шарик не двигался, когда я держала рукой шарик (действовала рука – внешняя
сила)
Запишем
определение
Силы, с
которыми тела взаимодействуют между собой, являются внутренними силами.
Система таких тел – замкнутая.
Введем
понятие импульса.
Самостоятельная
работа с учебником (§ 41 стр. 99)
Используем
план – смотри опорный конспект (Приложение 3).
Записываемый
материал прогововаривается одним из учащихся, которого спрашивает учитель.
Вопросы
для организации самостоятельной работы:
1. Что
называют импульсом тела? (Слайд 13)
2. Какая
это величина: векторная или скалярная?
3. Какое
направление имеет импульс? (Сделайте пояснительный рисунок)
4. Что
называют импульсом силы? (Слайд 14)
5. Единица
импульса тела: _____
единица импульса силы: _____
Рассмотрим
упругое взаимодействие двух тел массами m1 и m2,
движущихся со скоростями v1 и v2 навстречу
друг другу.
Можно
решить задачу, не прибегая к сложным математическим расчетам, если считать:
1) время взаимодействия очень мало; 2) силы взаимодействия не влияют на
изменение скорости.
·
Какие
силы действуют на тела? (внешние силы: сила тяжести и сила нормальной
реакции).
·
Каков
результат действия сил? (результирующая сила равна нулю).
·
Какова
данная система тел? (замкнутая система).
·
Запишите
импульс тел до взаимодействия.
·
Что
можно сказать о силах F1 и F2? На
основании какого закона?
·
Запишите
импульс тел после взаимодействия.
·
Запишем
формулировку закона сохранения импульса (Слайд 15)
Векторная
сумма импульсов тел не изменяется с течением времени при любых движениях и
взаимодействиях этих тел.
Внутренние
силы не изменяют импульс системы.
·
Математическая
запись: m1v1x + m2v2x = m1u1x + m2u2x
·
Границы
применимости закона сохранения импульса:замкнутая система.
Проблемная
задача
Герой
книги Э. Распе барон Мюнхгаузен рассказывал: “Схватив себя за косичку, я из
всех сил дернул вверх и без особого труда вытащил из болота и себя и своего
коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами”.
Можно ли
таким образом поднять себя?
|
Рассматривают
картинки, отвечают на вопросы.
1. Стрельба
из пушки – отдача (пушка – снаряд).
2. Движение
ракеты (оболочка ракеты – топливо).
3. Движение
шланга, при включении воды (шланг – вода).
4. Движение
парусной лодки (парус, лодка – воздушный поток).
5–6. Столкновение
автомобилей: движение навстречу друг другу, один покоился, другой автомобиль
двигался, автомобиль – столб (два автомобиля).
Наблюдают.
Отвечают на вопросы.
Записывают
определение в тетради
Работают самостоятельно с учебником. Индивидуальная работа.
Отвечают
на вопросы учителя
Записывают
в конспект формулировку закона сохранения импульса, его математическую запись
и границы применимости.
Отвечают:
изменить импульс системы тел могут только внешние силы, следовательно,
поднять себя таким образом нельзя, потому что в данной системе
действуют только внутренние силы
До
взаимодействия импульс системы был равен нулю. Действие внутренних сил не
может изменить импульс системы, следовательно, после взаимодействия импульс
будет равен нулю.
|
Первичное
закрепление учебного материала
|
Работаем
в парах
Рассмотрите
самостоятельно упругое взаимодействие тел, при условии, что одно тело до
взаимодействия покоилось; неупругое взаимодействие тел.
Демонстрация
Два
шарика подвешены на нитях. Один из них отводят на некоторый угол и отпускают.
Вопросы:
·
Какую
физическую систему мы выбирает для изучения?
·
Как
направлен импульс первого шарика в момент удара о второй шарик?
·
Каков
импульс второго шарика после соударения?
·
На
какой угол отклонится второй шарик после взаимодействия?
·
Выполняется
ли закон сохранения импульса?
Демонстрация
Пенопласт
на нити, обернутый упругой лентой и скрепленный нитью
Как и
почему будет двигаться механическая система, если пережечь нить?
Решение
качественной задачи:
В одной
из серий мультфильма “Ну, погоди!” в безветренную погоду волк, для того,
чтобы догнать зайца набирает в грудь побольше воздуха и дует в парус. Лодка
разгоняется и … Возможно ли данное явление?
|
Выполняют
задание.
Взаимопроверка.
Самоконтроль.
Контроль
учителя.
Замкнутую систему
Наблюдают.
Отвечают на вопросы
–
находится в покое – действуют внешние силы: сила тяжести и сила упругости
нити – сумма внешних сил равна нулю – замкнутая система;
– если
нить пережечь, то в результате взаимодействия в замкнутой системе тел:
пенопласт – упругая пластина, они получают импульсы, векторная сумма которых
равна нулю.
Отвечают
на вопрос
Изменить
импульс системы могут только внешние силы. Волк – воздух – сила внутренняя.
Если бы он дул мимо паруса …
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.