Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике 8 класс на тему "Зависимость силы тока от напряжения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по физике 8 класс на тему "Зависимость силы тока от напряжения"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 7

Петропавловск- Камчатского городского округа










Конспект урока по физике на тему:

«Зависимость силы тока от напряжения»



Составитель:

Шишкина О.И.

Учитель физики

1категории

МБОУ СОШ №7











2013

г. Петропавловск- Камчатский











Технологическая карта урока

Предмет: физика.

Раздел: Электрические явления.

Класс: 8.


Конспект урока.

Путь размышления самый благородный.

Путь подражания самый легкий.

Путь опыта самый горький.


Тема: «Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома.»

Цели:

  • Выработать у учащихся навыки определения сопротивления проводников при помощи амперметра и вольтметра.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Метод обучения: проблемно-поисковый с применением элементов технологий дифференцированного обучения и здоровьесрежения.

Форма урока: урок - исследование.

Форма работы: поис­ковая работа.

Техническое оснащение уроков: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска, доска, комплект приборов для проведения эксперимента: .

1 группа: источник питания (ЛИП, батарейка), ключ, спираль- резистор

(сопротивление 1 Ом), реостат, амперметр, вольтметр, соединительные провода.

2, 3 группы: источник питания, ключ, 2 спирали разного сопротивления (1, 2, 4 Ом), реостат, амперметр, вольтметр, соединительные провода.

Средства обучения: презентация, созданная в программной среде PowerPoint

«Измерение сопротивления»; диск «Лабораторные работы 8 класс», инструкции, мобильные формулы для магнитной доски (закон Ома, формула для вычисления сопротивления)

Задачи.

1. Обучающая:

- применить закон Ома для расчета сопротивления проводника.

- продолжить работу над формированием умений анализировать и обобщать знания об измерительных приборах: амперметре и вольтметре.

-сформировать умения анализировать результаты опытов и на их основе формулировать логические выводы.

- выработать умения организации последовательности действий. (умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою деятельность).

2. Развивающая:

- развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности путем использования знаний при измерении силы тока, напряжения.

- развить приемы умственной деятельности (анализ, синтез, обобщение, сравнение);

- развить умения использовать полученные знания в повседневной жизни;




3. Воспитывающая:

- стимулировать познавательный интерес учащихся;

- воспитать уважительное отношение друг к другу при работе в группах

- развить уверенность в собственных силах.

Требования к знаниям учащихся.

Требования к базовому уровню подготовки: уметь пользоваться рео­статом для регулирова­ния силы тока, уметь определять сопротивле­ние проводника по данным вольтметра и амперметра.

Требования к повышенному уровню подготовки: уметь строить графики зависимости силы тока от напряжения и на ос­нове графика определять сопротивление участка цепи, уметь определять сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников.










































«Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома.»

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. Целеполагание. Домашнее задание. (3 мин)

2. Этап всесторонней проверки знаний. (9 мин).

а) повторение: электрический ток- 1 мин.

б) самостоятельная работа- таблица: физ формулы и величины- 3 мин.

б) одновременно тихий опрос- 3 мин.

в) поиграем формулами- 2 мин

г) смена динамической позы. (1 мин)

д) фронтальная работа- измерительные приборы- 2 мин.

3. Изучение новой темы (10 мин).

4. Физическая зарядка. (1 мин)

5. Изучение новой темы (10 мин).

6. Смена динамической позы. Зарядка для глаз. (1 мин)

7. Закрепление материала (10 мин)

8. Подведение итогов. (1 мин)

1. Организационный момент. Целеполагание. (3 мин).

Учитель. Приветствие учащихся. Сообщение темы урока и определение цели урока для каждого учащегося.

На доске зашифрована тема урока. Зависимость силы тока зависит от (напряжения)

Учащиеся. Отвечают.

1. Я хочу узнать как зависит сила тока от напряжения.

2. Я хочу узнать как выражается эта зависимость.

3. Я хочу узнать формулу, описывающую данную зависимость.

Учитель. Запишите в тетрадь тему урока и домашнее задание. слайды 1 и 2. (дифференцированное)

Параграфы 42,43 учебника, выполнить упражнение 17(1).

Дополнительно

Используя материал п. 43, вычислить сопротивление по известным величинам (сила тока и напряжение указаны на приборе).

1. Батарейка сотового телефона.

2. Лампа накаливания или лампа дневного света.

2. Этап всесторонней проверки знаний. (8 мин)

а) Повторение: электрический ток (1 мин) Слайды 3 и 4.

б) Проверочная самостоятельная работа (3мин.) Заполните таблицу. Слайд 5.

Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда










Одновременно б) Индивидуально задание. «Тихий опрос».

Ученик выполняет задание на планшете (учитель показывает ученику задание, удаляясь от него).





Задание 1. Определи физическую величину.

1. I 2. U 3. t 4. А 5. q 6. m.

Задание 2. Назовите единицы измерения физических величин.

  1. Время. 2. Масса. 3. Сила тока. 4. Работа. 5.Заряд 6. Напряжение.

Задание 3. Назовите прибор для измерения данной физической величины.

  1. Время. 2. Напряжение. 3. Сила тока. 4. Масса. 5. Расстояние.


Взаимопроверка таблицы друг у друга. Одновременно выходят к доске 2 ученика и составляют формулы на доске из карточек.

в). «Поиграем формулами». (2 мин)

Составить из данных буквенных обозначений возможные формулы. (2 ученика у доски). I = q / t U = A /q

г). Смена динамической позы. (1 мин.)

Ребятам предлагается задание, которое выполняется стоя.

Учитель: (учащиеся стоя около своей парты, находят глазами буквенные обозначения физических величин)

  1. Найдите в кабинете и покажите буквенное обозначение силы тока, напряжения, времени, заряда.

  2. Покажите физическую величину, которую измеряет амперметр, вольтметр, часы. На стенах расположены карточки с обозначениями величин.

Историческая справка. Вольт. Слайд 6 и 7.

д) Фронтальная работа (2 мин): приборы. (амперметр и вольтметр). Слад 8.

1. Покажите прибор, который измеряет силу тока? (Амперметр).

2. Способ соединения с участком цепи? (Последовательно, согласно полярности источника тока.)

3. Цена деления? (0,1А)

4. Погрешность? (0,05А)

5. Наименьший предел измерения? (0)

6. Наибольший предел измерения? (4А)

1. Какой прибор измеряет напряжение?( Вольтметр).

2. Способ соединения с участком цепи? (Параллельно, согласно полярности источника тока.)

3. Цена деления? (0,2В)

4. Погрешность? (0,1 В)

5. Наименьший предел измерения? (0)

6. Наибольший предел измерения? (6В)

  1. Изучение новой темы (10 мин).

Мотивация. Постановка эксперимента.

  1. Эксперимент 1.

Электрическая цепь: источник тока, лампа, амперметр, вольтметр, ключ, провода. Шкала вольтметра закрыта. Учитывая показания амперметра предложить учащимся угадать, что покажет вольтметр?

(Учитель знает сопротивление лампы и рассчитает напряжение).

  1. Назовите элементы электрической цепи, составьте схему данной цепи в тетради и на доске- магнитные карточки. (1 мин)

(1 ученик составляет схему электрической цепи на доске)

- Цена деления амперметра?

Ученик определяет показания амперметра, учитель сообщает показания вольтметра и открывает шкалу прибора и сравнивают ответы.

Учитель. Как я определила значение величины? ….

Зависит ли сила тока от напряжения? Да.

Как зависит?

Что мне поможет ответить на этот вопрос? Эксперимент.

Могу ли использовать данную электрическую цепь?

Какую величину будем менять? Напряжение.

Каким образом?


  1. Смена динамической позы. Физическая зарядка. (1 мин).

Строение тела. Соединения электрической цепи.

  1. Тело из… вещества

  2. Вещество из … молекул

  3. Молекулы из …

  4. Электрический ток в металлах создается.. электронами.

  5. Последовательное соединение проводников-…

  6. Параллельное соединение проводников…

  1. Изучение новой темы (10 мин).

Эксперимент 2. Электрическая цепь: источник тока (1-2-3 батарейки), лампа, амперметр, вольтметр, ключ, провода (гальванометры, амперметр цифровой)

Учитель и ученик- ассистент измеряют силу тока и напряжение 3 раза. (во 2-м и 3-м опытах увеличиваем напряжение источника тока в 2, 3 раза)

Ассистент-ученик записывает результаты в таблицу на доске.

Учащиеся в тетрадь.

опыта

Сила тока I, А

Напряжение U, В

Отношение U/ I

1




2




3




Учитель: построим график зависимости силы тока о т напряжения. Слайд 9.

Почему точки, полученные на графике точно не попали на одну прямую? Погрешность измерений.

Учитель: 1. С увеличением напряжения как изменилась сила тока?

Ученик. Увеличилась.

Учитель: 2. Во сколько раз увеличивалась сила тока?

Ученик. Во столько же раз как и напряжение.

Как называют такую зависимость в математике? Смотрите учебник п. 42 стр 97.

Ученик. U ~ I. Прямо-пропорциональная.

Учитель: Запишем данную зависимость в виде формулы.

U1/ U2= I1 / I2

Учитель. В математике между такими величинами определяют коэффициент пропорциональности. Этот коэффициент отражает свойства проводника и он называется - сопротивление. О нем мы будем говорить на следующем уроке.

  1. Смена динамической позы. Зарядка для глаз.

На тренажерах пройти по стрелке: тренажеры-схемы на стене, на шкафу.

Перевод взгляда с близких и дальних объектов: на доске, в тетради…

  1. Закрепление материала (10 мин).

Повторим перевод единиц измерения.

3 мин = с, 2 кА = А, 0,5 кВ = В.

Решение задач: вместе- упр 17(2-а) вместе, б)-с\м).

Самостоятельная работа. Повторение. Слайд 10.

(одновременно решает 2 ученика на обороте доски, затем проверка у всех).

1 группа «3» №2 ( по образцу) 2 группа «4,5» № 1

8. Подведение итогов.

Учитель: Что сегодня на уроке вы узнали нового? Ответы учащихся.

  1. Как зависит сила от напряжения?

  2. Зависит прямо- пропорционально.

  3. Научились рассчитывать силу тока при изменении напряжения. Слайд 11 (блиц)

Оценки за урок… До свидания!


Дополнительно! Учитель: Слайд 12

Сообщение справочного материала. (после зарядки) –ученик.

«Проводимость» человеческого тела.

  1. Органические вещества-диэлектрики.

  2. Жидкости, соки человеческого тела содержат растворы электролитов- хорошие проводники.

  3. Роговой слой кожи, сухожилия, костная ткань (без надкостницы)- диэлектрики.

  4. Сопротивление человеческого тела

а) от ладони одной руки к ладони другой руки- 1600 Ом;

б) от ладони к ногам- 1000 Ом = 1 кОм;

в) от плеча к ноге- 800 Ом = 0,8 кОм.































Используемые ресурсы.

  1. Учебник школьного курса физики А.В. Перышкин. Физика 8 класс. Москва. «Дрофа». 2009г.

  2. Л.А. Кирик «Физика. Методические материалы» Москва. «Илекса». 2004г.

  3. В.А. Шевцов «Физика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина. «Учитель». Волгоград. 2004г.

  4. С.В.Дендебер, О.В.Ключникова, Т.В.Иванникова… « Физика. Химия. Биология. Конструктор элективных курсов 9 класс». Москва «Методкнига» 2006.

  5. В.А.Коровин «Программы элективных курсов. Физика. Профильное обучение. 9-11 классы». Москва. «Дрофа». 2007.

  6. Н.И.Зорин. «Элективный курс «Элементы биофизики» 9 класс.» Москва. «ВАКО». 2007.

  7. С.Е. Полянский. «Поурочные разработки по физике. 8 класс» . Москва. «ВАКО» 2004г.

  8. С.В.Мансурова, О.А.Шклярова. «Здоровье человека и окружающая среда» Москва. «Методкнига» 2007.

  9. Фестиваль педагогических идей «Первое сентября» «Открытый урок»

1). А.В.Павлова учитель физики, Э.П.Зараменская , учитель физики, А.С.Павлов А, учитель информатики, Л.А.Школкина, учитель физики «Авторская программа "Физика и здоровье"» 2004-2005.

2) Г.Н.Бутакова, учитель физики, М.В.Лопухова, учитель физики «Программа здоровьесбережения на уроках физики.» 2004-2005.

10. Интерактивный диск. «Лабораторные работы по физике 8 класс».




Шишкина Оксана Ивановна, учитель физики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

Приложение 1

Задания для «Тихого опроса».

Располагаются на планшете.

Опрос проходит индивидуально: учитель подходит к ученику, задает вопросы. В момент опроса учитель удаляется от ученика, изменяется аккомодация глаза.



Приложение 2

Таблица физических величин.

































Задание 1.


НАЗОВИТЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ



1. I


2. U


3. t


4. А


5. q


6. m












Задание 2.


Назовите единицы измерения физических величин.



Время.




Масса




Сила тока




Работа



Заряд



Напряжение







Задание 3.

Назовите прибор для измерения данной физической величины.



  1. Время



  1. Напряжение



  1. Сила тока




4. Масса.



5. Расстояние.





Обозначе

ние

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда











Обозначение

силы тока

Единицы измерения силы тока

Формула для вычисления

Обозначение напряжения

Единицы измерения напряжения

Формула для вычисления

Обозна

чение заряда

Единицы измерения заряда














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока.

Предмет: физика. Раздел: Электрические явления. Класс: 8.

Конспект урока по физике на тему "Зависимость силы тока от напряжения" (8 класс) с использованием элементов здоровьесберегающих технологий (смена динамической позы, различные виды заданий, физминутка на уроке, занятия с офтальмотренажером).  Тема урока не сообщается ученикам, они определяют ее самостоятельно, формулируют цель урока. 
  Повторение формул происходит в виде игры: "Поиграем формулами", повторение теоретического материала-во время физической зарядки.

Общая информация

Номер материала: 101952

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"