Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике на тему "Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда" (7 класс)

Конспект урока по физике на тему "Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда" (7 класс)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_21cca576.gifhello_html_m6d2c0b08.gifhello_html_21cca576.gifhello_html_33a5dfcf.gifhello_html_m38d87e5.gifhello_html_m19927940.gifhello_html_m40ef3963.gifhello_html_15606731.gifhello_html_15606731.gifhello_html_15606731.gifhello_html_m7a497277.gifhello_html_m7a497277.gifhello_html_m2d266726.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_m205cc8b.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_577c07d8.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_e88d28.gifhello_html_m40ef3963.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_51d5e00f.gifhello_html_60f91cb1.gifhello_html_4951c32e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7f119492.gifhello_html_28def439.gifhello_html_3756aafb.gifhello_html_7dc75ddd.gifhello_html_m13d6dc4e.gifhello_html_211133ab.gifhello_html_m4f77d6ec.gifhello_html_3c6d93c1.gifhello_html_2bfddd43.gifПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.



1.

ФИО (полностью)

Захарова Ольга Аркадьевна

2.

Место работы

ГБОУ города Москвы Школа №544

3.

Должность

Учитель физики

4.

Предмет

Физика

5.

Класс

7

6.

Тема и номер урока в теме

Давление твердых тел, жидкостей и газов. Урок №4

7.

Базовый учебник

Перышкин А.В., изд. «Дрофа» 2011г.


Цель урока: формирование представлений учащихся о давлении жидкости и понимания необходимости его освоения для использования на практике.

Задачи урока:

- обучающие

  • сформировать представления учащихся о действии жидкости на стенки и дно сосуда;

  • установить зависимость между физическими величинами – давлением, плотностью и высотой жидкости;

  • развивать умения учащихся объяснять наличие давления жидкости на основании представлений о строении вещества;

- развивающие

  • развивать умение анализировать результаты эксперимента;

  • продолжить формировать умение выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы;

  • развивать умение применять полученные ранее теоретические знания для объяснения результатов экспериментов и при решении задач;

- воспитательные

  • продолжить развивать интерес учащихся к науке, активизировать их познавательную деятельность;

  • формировать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения;

  • развивать внимание и речь.

Тип урока: изучения нового материала

Формы работы учащихся:

  • беседа;

  • исследовательская работа;

  • коллективное обсуждение результатов экспериментов;

  • самостоятельная работа по решению задач .

Необходимое техническое оборудование:

Демонстрационное оборудование:

стеклянный сосуд, дно которого затянуто резиновой пленкой;

прибор по изменению давления на различной глубине;

широкий сосуд с водой;

Фронтальное оборудование:

стаканы с водой (на каждую парту);

Средства ИКТ:

ПК (для учителя);

видеопроектор;

интерактивная доска.






Технологическая карта урока

Тема урока: «Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда»

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Время, мин

1

Организационный момент.


Приветствуют учителя.

Приветствует учащихся.

2

2

Фронтальный опрос.

Вопросы по темам предыдущих занятий, необходимые для изучения нового материала.

Отвечают на вопросы теста, представленные на интерактивной доске.

Задает вопросы учащимся, проверяет правильность ответов.

7

3

Основной этап введения нового материала.

Демонстрационные эксперименты с использованием школьного демонстрационного оборудования.

Наблюдают за выполнением эксперимента. Участвуют в коллективном обсуждении результатов.

Выдвигают предположения по объяснению результатов. Делают выводы.

Выполняет демонстрационный эксперимент. Задает наводящие вопросы учащимся, стимулирующие активную умственную деятельность. Предлагает объяснить результаты эксперимента и сделать выводы.

8

4

Постановка учебной задачи.

Формула для расчета давления жидкости

Выдвигают гипотезу, анализируют ситуацию.

Постановка учебной проблемы.

3

5

Этап первичного освоения знаний.

Формула для расчета давления жидкости

Выводят формулу для расчета давления. Записывают вывод в тетрадь.

Определяют давление воды на дно стакана.

Консультирует учащихся.

10

6

Этап закрепления полученного материала.

Решение задач

Решают задачи на гидростатическое давление.

Предлагает учащимся выполнение практического модуля, для решения которого необходимы новые знания.

10

7

Заключительный этап. Рефлексия.

Выводы по уроку.

Вспоминают цель урока. Анализируют степень ее достижения. Корректируют выдвинутые предположения по результатам эксперимента.

Формулируют выводы.

Отслеживает правильность формулировки выводов. Корректирует содержание выводов.

3

8

Формулировка домашнего задания.

§ 37, 38

Воспринимают информацию по домашнему заданию. Определяются с содержанием домашнего задания.

Определяет домашнее задание с учетом способностей учащихся и уровнем восприятия материала.

2


13. Структура и ход урока

Этап урока

ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент.


Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

2 мин

II

Фронтальный опрос

Давление (интерактивный тест)

Предлагает учащимся поработать с интерактивным тестом на доске.

  • Дайте определение давлению?

  • По какой формуле рассчитывается давление?

  • В каких единицах измеряют давление?

  • Как передают давление жидкости и газы?

  • Как читается закон Паскаля?

Отвечают на вопросы.

7 мин

III

Актуализация знаний

Водолазы









Презентация

Знакомит с влиянием гидростатического давления при работе водолазов на больших глубинах.

Ставится учебная проблема: действует ли жидкость на стенки сосуда? Если действует, то как?

В цилиндрический сосуд наливается вода. Учитель обращает внимание учащихся на то, что вода находится в покое (равновесии). Будет ли давление во всех точках жидкости внутри сосуда одинаково?

Проводит несколько опытов, доказывающих существование давления в жидкости.

Опыт 1. Опыт, подтверждающий существование давления в жидкости.


Нальем воду в стеклянный сосуд, дно которого затянуто резиновой пленкой. Под действием веса жидкости пленка прогибается.

- Что произойдет с пленкой, если добавить еще воды?

-Как будет прогибаться пленка, если в сосуд налить до того же уровня другую жидкость, например подсолнечное масло?

Опыт 2. Опыт, показывающий, что на одном и том же уровне давление жидкости одинаково.hello_html_6c982180.png

Данный опыт проводится с прибором по изменению давления на различной глубине.










Опыт 3. Опыт, показывающий, что жидкость действует на стенки сосуда, и что давление с глубиной изменяется.

Возьмем высокий сосуд, в котором на боковой поверхности на разных высотах сделаны три небольших отверстия. Закроем их и наполним сосуд водой. Затем откроем отверстия и посмотрим, что произойдет.hello_html_73c336a1.png


Выдвигают гипотезу, анализируют ситуацию, отвечают на поставленные вопросы.

Объясняют результаты опытов.

Делают вывод о зависимости давления жидкости от высоты столба и плотности жидкости.

8 мин

IV

Постановка проблемы


Предлагает учащимся определить давление воды на дно стакана (учащиеся работают в парах).

Выдвигают гипотезу, анализируют ситуацию.

3 мин

V

Изучение нового материала

«Вывод формулы гидростатического давления»

Консультирует учащихся.

Выводят формулу с использованием учебника. Записывают вывод в тетрадь.

10 мин

VI

Формирование умений и навыков


Консультирует учащихся при работе с оборудованием.

Предлагает серию задач разного уровня на закрепление формулы для расчета давления жидкости.

Определяют давление воды на дно стакана (работают в парах).

Решают задачи на гидростатическое давление.

10 мин

VII

Заключительный этап. Рефлексия.

Презентация

Отслеживает правильность формулировки выводов. Корректирует содержание выводов.

Сообщает оценки за урок.

Вспоминают цель урока. Анализируют степень ее достижения. Корректируют выдвинутые предположения по результатам эксперимента.

Формулируют выводы.

3 мин

VII

Домашнее задание

Презентация

Сообщает учащимся домашнее задание:

§ 37, 38; упр. 15(1), для сильных учащихся упр.15(3)

Записывают в дневниках домашнее задание.

2 мин


Литература:

  1. Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011 гг

  2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011г

  3. http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E4%E0%E2%EB%E5%ED%E8%E5+%E6%E8%E4%EA%EE%F1%F2%E8+%ED%E0+%E4%ED%EE+%E8+%F1%F2%E5%ED%EA%E8+%F1%EE%F1%F3%E4%E0&tg=&interface=catalog



Краткое описание документа:

Урок  по физике на тему "Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда" продолжает  изучение  раздела «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и на её изучение отводится 1 час учебного времени по тематическому планированию. Осуществляется связь урока с предыдущими уроками: «Давление.  Единицы давления»,  «Способы уменьшения и увеличения давления», «Давление в жидкости и газе», «Закон Паскаля».

Урок создает условия для формирование представлений  учащихся о давлении жидкости и понимания необходимости его освоения для использования на практике.Материал урока способствует развитию творческих сил и способностей учащихся.

 

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров798
Номер материала 469774
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх