1271755
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Физика КонспектыКонспект урока по физике на тему "Сила Архимеда"

Конспект урока по физике на тему "Сила Архимеда"

библиотека
материалов

Урок физического эксперимента «Архимедова сила».


Если взять два разных тела,

В жидкость опустить одно,

Видно, что одно всплывает,

А другое - вмиг ко дну.

Жидкость та ж, сомненья нет,

Ну и в чем же тут секрет?

Цели урока:

1. Обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости;

2. Установить причины возникновения силы Архимеда;

3. Выяснить условия плавания тел.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока.

1. Опыты по обнаружению выталкивающей силы.

Класс разбит на 4 команды.

Оборудование (у каждой команды): сосуд с водой, динамометр, тело.

По плану, записанному на доске, каждая команда приступает к выполнению эксперимента:

1. Определите вес данного вам тела в воздухе Р1.

2. Определить вес этого же тела в воде Р2.

3. Сравнить результаты измерений и сделайте вывод.

Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.


Почему вес тела в воде меньше веса тела в воздухе?

Существует сила, действующая на тело в воде. Она называется выталкивающей или архимедовой силой в честь древнегреческого ученого Архимеда, который впервые указал на ее существование и рассчитал ее значение.

А как можно найти величину выталкивающей силы?

Надо из веса тела в воздухе вычесть вес тела в воде.

Паспорт этой силы:

-направление - вертикально вверх;

-модуль Fа = Рж

Выталкивающая сила равна весу жидкости в объёме погруженного в неё тела.

-точка приложения - геометрический центр


hello_html_710ee001.jpg

2. От чего зависит сила Архимеда?

Есть сила одна, - вот вам ответ,-

Эту силу обнаружил Архимед.

Когда он опустился в воду,

То «Эврика!» - воскликнул он народу.

От чего зависит сила эта?

Нельзя оставить без ответа.

На это нам ответят группы экспертов, проведя эксперименты.

Каждой группе предлагаются задания.

Задание первой группе.

Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный цилиндры, нить.

1. Определите архимедовы силы, действующие на первое и второе тела.

2. Сравните плотность тел и архимедовы силы, действующие на тела.

3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от плотности тела.


Задание второй группе.

Оборудование: сосуд с водой, тела разного объема из пластилина, динамометр, нить.

1. Определите архимедову силу, действующую на каждое из тел.

2. Сравните эти силы.

3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от объема тела.


Задание третьей группе.

Оборудование: динамометр, нить, сосуды с пресной и соленой водой, алюминиевый цилиндр.

1. Определите архимедовы силы, действующие на тело в пресной, соленой воде и масле.

2. Чем отличаются эти жидкости?

3. Что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях?

4. Установите зависимость архимедовой силы от плотности жидкости.


Задание четвертой группе.

Оборудование: кусочек пластилина, сосуд с водой, нить, динамометр.

1. Кусочку пластилина придана форма шара и цилиндра.

2.Поочередно опуская каждую фигурку в воду, с помощью динамометра определите архимедову силу, действующую на нее.

3. Сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от формы тела.


После получения результатов каждая группа устно рассказывает о своей работе и сообщает свои выводы. Выводы записываются учащимися в тетрадях, а учителем - на доске в виде таблицы:

Архимедова сила

Не зависит от:

1. формы тела,

2. плотности тела.

Зависит от:

1. объема тела,

2. плотности жидкости.

Таким образом, достигнута вторая цель урока.


3. Выяснение условия плавания тел.

Переходим к реализации третьей цели урока. В ходе беседы выясняем, какие силы будут действовать на погруженное в жидкость тело (архимедова сила и сила тяжести). Затем устанавливаем поведение тела в жидкости в зависимости от соотношения этих сил. На доске и в тетрадях учащихся появляется рисунок и записи:


hello_html_8a015ae.jpg


Далее учитель проводит демонстрации:

1. тело из пробки плавает в воде,

2. шарик из картофеля тонет в воде,

3. тот же картофельный шарик всплывает в соленой воде,

4. шарик из пластилина тонет в воде,

5. лодочка из того же пластилина плавает в воде.

-В чем же дело? Почему одни тела плавают, а другие тонут? Почему гвоздь тонет в воде, а огромный корабль плавает? Сколько интересного вокруг нас! Давайте попробуем ответить на некоторые вопросы.

И снова идет работа в группах.


Задание первой и второй группам.


1. Опускайте в воду по очереди тела: стальной и алюминиевый цилиндры, фарфоровый ролик. Выясните, какие из них тонут, какие плавают.

2. Результаты наблюдений запишите в таблицу:

Плотность воды

Плотность вещества

Тонет или плавает?


1000 кг/м³

7800 кг/м³ (сталь)

2300 кг/м³ (фарфор)

2700 кг/м³ (алюминий)


Изучите таблицу и сделайте вывод: при каком условии тела в воде тонут?

Задание третьей и четвертой группам:


1. Опускайте в воду по очереди тела: свечу, пробку, деревянный брусок. Выясните, какие из них тонут, какие плавают.

2. Результаты наблюдений запишите в таблицу:


Плотность воды

Плотность вещества

Тонет или плавает?


1000 кг/м³

240 кг/м³ (пробка)

900 кг/м³ (парафин)

700 кг/м³ (дуб)



Отгадайте загадку:

Под водой она гуляет,

Нашу землю охраняет,

Выполняет свой наказ.

Очень зорок ее глаз. (Подводная лодка)

Что можно сказать о средней плотности подводной лодки, когда «под водой она гуляет»? (Средняя плотность подводной лодки равна плотности воды.)


По окончанию опытов учитель на доске, а учащиеся в тетрадях делают записи: -тело тонет, если ρтела> ρжидкости

-тело плавает, если ρтела= ρжидкости

-тело всплывает, если ρтела< ρжидкости


Ребята, давайте решим веселую задачу от Григория Остера.

Тетя Люба, масса которой 95 кг, каталась на катере по реке Оке и, любуясь прекрасными видами, от восхищения выпала за борт. Капитан не пожалел свой любимый пробковый спасательный круг объемом 0,15 м³ и метко кинул его тете Любе. Пойдет ли схватившаяся за круг тетя Люба на дно вместе с кругом? Плотность пробки 240 кг/м³.

Ответ: Не пойдет. Архимедова сила достаточно велика, чтоб удержать на плаву тетю Любу с кругом.

Подводим итог урока.


Л.И. Мальдештам говорил «Ни учебник, ни учитель недостаточны, чтобы научить физике. Учащийся должен хоть немного работать опытно сам. Он должен сам видеть, сам слышать, сам осязать те явления, о которых ему говорят»










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

При изучении архимедовой силы возможны два основных подхода:

1) архимедову силу устанавливают с помощью опытов и затем объясняют теоретически на основе закона Паскаля и весового давления жидкости;

2) архимедову силу выводят теоретически и потом подтверждают с помощью эксперимента.

В данном конспекте используется некоторый средний путь: использование жизненного опыта учащихся для постановки проблемы; обнажение выталкивающей силы на опыте; качественное объяснение на основе весового давления и закона Паскаля существование выталкивающей силы; установление значения архимедовой силы на опыте; решение задач.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.