Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока по физике "Сила тока", 8 класс

Конспект урока по физике "Сила тока", 8 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока «Сила тока. Измерение силы тока»


Класс: 8

Тема урока:“ Сила тока. Измерение силы тока ”

Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала

Цель: продолжить формирование понятия об электрическом токе, и ввести его характеристику - силу тока и прибор для измерения силы тока.


Задачи:

Обучающие:

формирование теоретических знаний о понятии – сила тока,

формирование практических умений работать с приборами,

ввести понятие единицы силы тока,

познакомить с прибором для измерения силы тока,

применять полученные знания для решения задач.


Приобретаемые навыки детей:

умение наблюдать и объяснять наблюдаемые явления;

умение работать с приборами;

умение формулировать свои мысли, анализировать материал и составлять ДЭЗ;

умение применять формулы для решения задач;

вычислительные навыки.


Формы организации работы детей:

коллективная при обсуждении материала и итогов рефлексии,

работа в парах при выполнении фронтального эксперимента,

индивидуальная при составлении ДЭЗа, рефлексии.

Формы организации работы учителя

координирует работу коллектива: при показе презентации предлагает высказать гипотезы,

- задает вопросы,

-направляет ход беседы;

- на заключительном этапе проводит рефлексию.


Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать: определение силы тока, единицу измерения силы тока, ее физический смысл, формулу для определения силы тока, прибор для измерения силы тока, правила работы с прибором.

Уметь: применять формулу для определения силы тока при решении задач,

измерять силу тока в цепи.



КОНСПЕКТ УРОКА

Цели урока:

Образовательные: познакомить учащихся с понятием "сила тока", ввести единицу силы тока на основе опыта по взаимодействию проводников с током, формировать умение рассчитывать силу тока, анализировать, сравнивать, обобщать результаты эксперимента.

Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, умение выделять главное, делать выводы. Развивать познавательную и информационно-коммуникативную компетенции.

Воспитательные: формировать интерес к изучению физики.


План урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос. Подготовка к восприятию новой темы.

Объяснение нового материала.

Фронтальный эксперимент.

Знакомство и изучение измерительного прибора.

Закрепление нового материала.

Тестирование по материалу урока

Итоги урока.

Домашнее задание.


Ход урока


1. Организационный момент.


Объявляется тема урока "Сила тока. Измерение силы тока".


2. Фронтальный опрос, подготовка к восприятию новой темы.


1) Что называется электрическим током?


2) Что называется током в металлах?


3) Какие электроны называются свободными?


4) Почему, когда мы нажимаем на выключатель, свет практически мгновенно появляется в комнате, хотя скорость направленного движения электронов мала?


5) Направление движения каких частиц принято за направление тока?


6) По каким действиям можно обнаружить электрический ток?


7) Верно ли высказывание? "Электрический ток может быть слабым и сильным".


3. Объяснение нового материала.


Учащимся предлагается презентация урока на тему "Сила тока. Измерение силы тока". Даётся структурная схема для изучения данной темы. При объяснении материала учащиеся делают записи в тетрадях для заучивания дома.


Слайд 2.Обсуждается явление: при замыкании цепей лампы загораются, но одна горит ярче другой. Интересно, почему? Учащиеся высказывают своё мнение.




Слайд 3. Выдвигается гипотеза, что действия электрического тока могут проявляться в разной степени. Обсуждение вопроса: почему это происходит?


Слайд 4. Ребятам представляется научный факт. Для этого рассматривается опыт: на электроде откладывается медь и в зависимости от времени прохождения тока можно судить об абсолютном значении заряда, прошедшего через раствор. Учащиеся обсуждают зависимость электрического тока от времени и от величины заряда.


Слайд 5. Далее вводятся физические величины и формула силы тока. Учащиеся разбирают математическую зависимость величин, учатся находить их.


Слайд 6. Вводится единица измерения силы тока через взаимодействие проводников с током. Опыт «Взаимодействие проводников с током» Даём определение ампера , кратных и дольных единиц.


Слайд 7. Демонстрируем портрет Андре Мари Ампера. Ученик, подготовивший выступление, рассказывает краткую биографию учёного.


Слайд 8. Прибор для измерения силы тока. Амперметр.

Можно ли измерить силу тока? Учащимся демонстрируется прибор для измерения силы тока, объясняем устройство и принцип работы, в параграфе 38 (учебник "Физика 8 Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская.) учащиеся читают правила включения амперметра в цепь


4. Фронтальный эксперимент. Учащимся предлагается собрать цепь из источника тока, лампочки и ключа. Затем измерить силу тока в цепи.


6. Закрепление нового материала.


Слайды 11-12. Предлагаем учащимся решить задачи на закрепление изученных формул и единиц измерения. После выполнения можно проверить правильность решения, для всех задач на слайде даны ответы. Для более сильных учеников предусматриваются карточки с дополнительными задачами (раздаточный материал):


а) Ток в электрическом паяльнике 500 мА. Какое количество электричества пройдёт через паяльник за 2 мин?


б) Сколько времени продолжается перенос 7,7 Кл при силе тока 0,5 А?


в) При включении лампы накаливания в электрическую цепь через её нить за 0,5 мин проходит 9 Кл электричества, а после того как накал достигнет максимальной величины - 12 Кл за 1 мин. Как изменяется сила тока в лампе? Каким образом можно объяснить это явление?


Слайд 13. Опасно ли электричество? Задаём этот вопрос ученикам и объясняем электрический ток, какой силы опасен для жизни. Приводим примеры бытовых приборов и их номинальную силу тока, сравниваем с опасным значением. Техника безопасности.


7. Тестирование по материалу урока.


(тестирование проводится с помощью раздаточного материала)


1. Величина силы тока зависит от значения электрического заряда:


А. прямо пропорционально;


Б. обратно пропорционально;


В. не зависит;


2. Формула для вычисления силы тока имеет вид:


3. Электрический заряд равен:


А. отношению силы тока ко времени;


Б. отношению времени к силе тока;


В. произведению силы тока на время;


4. Чтобы измерить силу тока, в электрическую цепь включают:


А. вольтметр;


Б. амперметр;


В. гальванометр;


5. Прибор для измерения силы тока включают в цепь:


А. параллельно;


Б. не имеет значения;


В. последовательно;


6. Сила тока в 500 мА это:


А. 0,5 А;


Б. 0,05 А;


В. 0,005 А;


7. Сила тока, безопасная для жизни человека, имеет значение:


А. до 10 мА;


Б. до 1 мА;


В. до 100 мА;


8. Итоги урока.

д/з п. 29

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цель: продолжить формирование понятия об электрическом токе, и ввести его характеристику - силу тока и прибор для измерения силы тока.

 

Задачи:

Обучающие:

– формирование теоретических знаний о понятии – сила тока,

 – формирование практических умений работать с приборами,

 – ввести понятие единицы силы тока,

 – познакомить с прибором для измерения силы тока,

 – применять полученные знания для решения задач.

 

Приобретаемые навыки детей:     

– умение наблюдать и объяснять наблюдаемые явления;

 – умение работать с приборами;

 – умение формулировать свои мысли, анализировать материал и составлять ДЭЗ;

 – умение применять формулы для решения задач;

 – вычислительные навыки.

 

Формы организации работы детей:

– коллективная при обсуждении материала и итогов рефлексии,

 – работа в парах при выполнении фронтального эксперимента,

 – индивидуальная при составлении ДЭЗа, рефлексии.

 

 

Общая информация

Номер материала: 399341

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>