674079
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект урока по физике в 7 классе по теме "Строение вещества"

Конспект урока по физике в 7 классе по теме "Строение вещества"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конспект урока по физике в 7 классе по теме «Строение вещества»

hello_html_m2abd78c6.gif

Цели:

  • систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Строение вещества»

  • развивать интерес к предмету, любознательность.

  • Формировать навыки взаимопроверки и работы в парах


Оборудование:

Карточки с заданиями, жетоны разного цвета, листы бумаги.



План урока:


  • Разминка

  • Давайте повторим.

  • Знаешь ли ты?

  • Объясни!

  • Почемучка

  • Логические цепочки

  • Физика в загадках

  • Подведение итогов

  • Домашнее задание


Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Сегодня, ребята, у нас урок повторения. В ходе урока вы покажите, что вы узнали и чему научились на уроках. Вы будете выполнять разные задания и получать за ответы жетоны разного цвета. За правильный ответ-красный жетон, за правильный ответ с недочетами — синий, за неправильный ответ - желтый. Кто наберет больше всего красных жетонов, будет назван – лучшим знатоком физики.

Итак, начинаем. Проведем разминку.


Разминка


На листочках за 1 минуту написать как можно больше физических терминов, с которыми познакомились на уроках физики при изучении темы «Строение вещества»

После выполнения задание проверяется. Вручаются жетоны.


Давайте повторим.


Что мы знаем о строении вещества.


Раздаются листочки с заданием.

Составьте рассказ , вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова и словосочетания.

Ребята соединяют подходящие словосочетания стрелочками.


Все вещества состоят из …

Притягиваются; отталкиваются

Между молекулами имеются…

Уменьшаются, уменьшается; сжимается

При нагревании расстояния между частицами…, объем тела …,тело

Беспорядочно движутся

При охлаждении расстояния между частицами…, объем тела …,тело …

атомов

Частицы вещества непрерывно и…

Одинаковые; разные

Молекулы состоят из …


промежутки

Мhello_html_m404424a0.gifолекулы одного вещества все …., молекулы у разных веществ…

Твердом, жидком, газообразном.

Частицы вещества либо…, либо ….

Увеличиваются; увеличивается, расширяется

Вещество может находиться в трех состояниях: …

молекул


За правильность составления предложений ребята получают жетоны.

(Каждый проверяет своего соседа по парте ,используя лист проверки)


«Знаешь ли ты?»


О каком состоянии вещества идет речь?


1.В каком состоянии тело сохраняет свой объём, но не сохраняет формы?

2.Молекулы вещества в этом состоянии беспорядочно движутся в пространстве, находятся на больших расстояниях друг от друга.

3. Молекулы вещества в этом состоянии расположены в строгом порядке и колеблются около определённого положения и не могут отклониться от него.

4.Вещество в этом состоянии не имеет ни формы, ни объёма, хорошо сжимается и течёт.

5.Молекулы вещества расположены близко друг к другу, движутся на месте, а затем совершают «скачок» в новое положение, перемещаясь в пространстве.


Ответы:


1.жидкое

2.газобразное

3.твёрдое

4.газообразное

5.жидкое


Учащиеся пишут ответ на листочках. Затем проводится обмен листочками в парах. Ученик проверяет работу своего соседа.

Ребята проверяют и называют количество правильных ответов.


Объясни!

Далее знания учащихся по теме «Состояния вещества» закрепляются таблицей.

Каждому раздается листок с таблицей, где ребята отмечают свойства значками «+» и «-» и с помощью стрелок объясняют ,почему это свойство имеется.


Состояние вещества

Фhello_html_m3b938374.gifорма

Объём

Сжимае-

мость

Текучесть

Внутреннее строение вещества

Расположение молекул

1.упорядоченное

2.беспорядочное

Расстояния между мо

Молекулами

1.очень большие

2.маленькие

3.очень маленькие

Движение молекул в пространстве

Взаимодействие молекул

1.очень слабое

2.сильное

3.Очень сильное





























Ребята заполняют таблицу самостоятельно. Потом осуществляется проверка. Самым активным участникам выдаются жетон


Почемучка.


Объясни почему?


1.Савелий находится в свой комнате и делает уроки . Его мама на кухне готовит на ужин . Сегодня на ужин –жареная картошка»-подумал Савелий. Как о том, что мама готовит жареную картошку, узнал Савелий?

2.Почему кусок сахара растворяется в горячей воде быстрее, чем в холодной??

3.Почему две стеклянные пластинки, смоченные водой очень трудно разъединить?

4.Как объяснить фразу «Как с гуся вода» с физической точки зрения?

5.Почему белое белье нельзя замачивать вместе с цветным?


Повторение ранее усвоенных понятий


Логические цепочки «Исключи лишнее слово»


1.Секунда, метр, килограмм, градус, весы.

2.Мензурка, рулетка, спидометр, длина, секундомер.

3.Ручка, линейка, Луна, гром, мяч.


Физика в загадках.

На карточках записывается ответ и указывается « Тело», «Вещество», «Явление», «Прибор».


Никто его не видывал,

А слышать всякий слыхивал

Без тала, а живёт оно

Без языка- кричит. ( Эхо)


Чудо- птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд. (Ракета)





Сначала - блеск,

За блеском – треск,

За треском - плеск,

Что это? (Гроза)


Красивое коромысло

Над лесом повисло. (Радуга)




Я под мышкой посижу

И что делать укажу

Или разрешу гулять

Или уложу в кровать. (Термометр)


Я горячее храню,

Я холодное храню,

Я и печь , и холодильник

Вам в походе заменю. (Термос)


Зимой греет,

Под окошком гармонь

Горяча, как огонь.(Батарея)


Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он не видимый и всё же

Без него прожить не можем.( Воздух)


Пушистая вата

Плывёт куда-то

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Туча)


Две сестры качались,

Правды добивались.

А когда добились, то остановились.

(Весы)


Всем поведает хоть без языка

Когда будет ясно, а когда облака.

(Барометр)



Днём спит, а ночью глядит. (Луна)

Весной тлеет,

Летом умирает

Осенью летает. (Снег)


В круглом домике, в окошке

Ходят сёстры по дорожке,

Не торопиться меньшая,

Но зато спешит старшая. (Часы)



Проверка:


I.Эхо, ракета, термометр, радуга, весы, часы, Луна, батарея, снег, гроза, туча, воздух, термос .

II.Явление, тело, прибор, явление, прибор, прибор, тело, тело, вещество , явление, вещество, прибор.


Карточки проверяются в парах.

За правильные ответы выдаются жетоны.


Рефлексия.

А теперь расскажите, как вы работали на уроке. Понравился ли вам урок? Было ли вам интересно?

Если интересно - поднимите вверх красные жетоны,

Неинтересно-желтый.

Подводятся итоги.

Выставляются отметки. Называется лучший знаток физики.

Он награждается грамотой.


Домашнее задание:


задачи из сборника задач по физике под редакцией Лукашика.№65,№67,№77,№78,№79,№81,№82,

составить кроссворд по теме «Строение вещества»


Краткое описание документа:

Конспект урока физики в 7 классе по теме «Строение вещества» по УМК  А.В. Перышкина.

Урок проводится в игровой форме.

Цели урока:

-закрепление и систематизация  знаний по изученной теме;

-развитие интереса к предмету;

-формирование навыков взаимопроверки и работы в парах;

-формирование умений решения качественных задач по физике.

В ходе урока учащиеся выполняют разнообразные  задания. Например, с целью повторения основных положений о строении вещества предлагается составить предложения из  предложенных слов и словосочетаний.

Знания о строении вещества в разных агрегатных состояниях повторяются в ходе выполнения заданий «Знаешь ли ты?» и «Объясни!».

В ходе конкурса « Почемучка» ребята решают качественные задачи.

Часть урока отводится на повторение ранее изученных понятий «физическое тело», «вещество», «физическое явление» и «физический прибор». Предлагаются логические цепочки и загадки с физическим содержанием.

На уроке используются индивидуальная и коллективная работа с учащимися, работа в парах.

Формируются навыки взаимопроверки, умения работать в паре, навыки сотрудничества с одноклассниками. Проводится  рефлексия.

Общая информация

Номер материала: 170950

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.