Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по французскому языку на тему "Путешествие" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по французскому языку на тему "Путешествие" 5 класс

библиотека
материалов

Тема: «Путешествие».

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

При выборе темы урока для изучения в 5 классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку УМК: «Lе français c`est super

(Автор: А.С. Кулигина, Французский язык. Издательство «Просвещение».)

Цели урока:

Обучающий аспект:

  • Систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по теме: «Путешествие»

  • Повторить и закрепить лексику по теме: «Путешествие».

  • Расширить лексический запас учащихся по теме: «Регионы Франции».

  • Знакомство со способом употребления наречий «en» и « y».

  • Знакомство с картой Франции.

  • Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог по ролям.

Воспитательный аспект:

  • Воспитывать уважение к культуре Франции.

  • Воспитывать культуру совместной деятельности.

Развивающий аспект:

  • Развивать память через повторение активной лексики урока.

  • Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

  • Развивать мотивацию изучения французского языка.

  • Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

Личностных

Умение слушать и слышать собеседника.

Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативных

Умение строить связные высказывания.

Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательных

Умение высказывать основную мысль.

Умение выделить необходимую информацию.

Регулятивных (рефлексивных)

Умение контролировать свою речь.

Умение редактировать текст.

Предварительные задания:

Закрепление ЛЕ по теме: «Путешествие»

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?

  • Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.

  • Линии, заливка линий, группировка, закрепление.

  • Текст, заливка текста.

  • Передвижение объектов

  • Коллекция рисунков

(Франция и её регионы,Париж и его достопримечательности,)

  • Фон страницы – обычный.

  • Гиперссылка (минутка релаксации).

«Savez-vous planter les choux?»

  • Клонирование предметов.






















M: Bonjour à tous et à toutes!

Chers élèves ! Saluez nos invités ! Asseyez-vous ! Enchantée de vous voir !


M:Les buts de la leçon:

Le thème de notre leçon est «Partons en voyage!»

Pendant notre leçon nous allons répérer le thème «Partons en voyage!», nous allons lire le texte «Lyon» et écrire, écouter et raconter le dialogue «Devant l`affiche.»


  1. Compréhension orale:

Parlons un peu!

  • Aimes-tu voyager?

  • Quelles villes veux-tu visiter?

  • Aimes-tu visiter les musées?

  • Avec qui aimes-tu voyager?

  • Que penses- tu des voyages en France?



  1. Le développement du langage parlé.

Devant une affiche.

Marie: Regarde! C’est une voiture française. Tu connais? C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\images.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\50d18448131c4.jpg
Nicolas:
Facile! C’est la Peugeot 307.

Marie: Très bien! Et ça? Qu’est-ce que c’est?
Nicolas:
C’est le camembert. C’est un des fromages français.

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\президент.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\images.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\lepetit.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\camembert-noel.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\camembert-le-pere-alexandre-240gr-france.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\camembert.jpg

On le fabrique principalement en Normandie.



C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\нормандия.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\норман.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\норма.jpg



Marie: Bravo…et ça, Nicolas, quelle est cette région?

Nicolas: Ben… Je pense que c’est la Provence, une très belle région de France.


C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\provence.gifC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\Provence-France.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\прованс.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\пров.jpg

Marie: Tu parles bien français et tu connais beaucoup de choses. Et ton ami Philippe? Il comprend le français?
Nicolas:
Oui, il parle français. Et il connaît bien Paris:

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\лувр.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\триум.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\париж.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\собор.jpg

la colline de Montmartre et sa célèbre basilique du Sacré-Cœur.

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\bg_sacre_coeur_byday.jpgC:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\лион\butte-montmartre-5.jpg

Marie: Il connaît aussi l’histoire de la France?
Nicolas:
Oui, il connaît bien l’histoire. Mais il connaît mieux la géographie da la France.



  1. Compréhension écrite.

J`ai tout compris.

Je lis les questions et je compète les phrases:

Quelle voiture voient Marie et Nicolas?

IIs voient…………….( la Peugeot 307)

Quel fromage voient-ils?

IIs voient…………….( le camembert)

Quelle région est présentée sur l`affiche?

C`est…………………………. (la Provence )

Qui connaît bien Paris?

C`est………………………….( Philippe)

Où se trouve la basilique du Sacré-Cœur?

Elle se trouve sur la colline de ……………………(Montmartre)



  1. Thomas veut savoir.

Je réponds aux questions de Thomas.

As-tu mangé du camembert?

As-tu vu la Peugeot 307?

As-tu trouvé la Provence sur la carte?

Est-ce que tu as trouvé la Provence sur la carte?

Veux-tu visiter le Montmartre?



  1. Un peu de géo.

Je lis et j`écris en deux colonnes: les villes et les régions.

  1. Bretagne ________Rennes

  2. Pays –de- la –Loire__________Nantes

  3. Basse- Normandie_____Caen

  4. Haute- Normandie___Rouen

  5. Ile-de-France___Paris

  6. Picardie___Amiens

  7. Lorraine_____Metz

  8. Centre_______ Orleans

  9. Limousin______Limoges

  10. Poitou-Charentes_Poitiers

  11. Aquitaine___________Bordeaux

  12. Champagne-Ardenne_Châlons-sur-Marne

  13. Franche-Comté________Besançon

  14. Rhône-Alpes____________Lyon

  15. Auvergne_______Clermond-Ferrand

  16. Provence-Alpes Côte d`Azur ___Marseille

  17. Lanquedoc-Roussillon __Montpellier

  18. Midi-Pyrénées____Toulouse

  19. Alsace __________Strasbourg

  20. Nord-Pas-De-Calais___________Lille

  21. Bourgogne_____________Dijon







Trouvez les régions et ses villes sur la carte.

Répétons les mots nouveaux!!!

le sud

l`est

le nord

l`ouest

les habitants-жители

une usine -завод

un monument-памятник

une cathédrale -собор

une siècle -век

une église -церковь

un musée-музей

  1. Découvrir la ville de Lyon.

  1. je lis le texte.

Lyon se trouve au sud-est de Paris et au nord de Marseille. Ses habitants s`appellent les Lyonnais et les Lyonnaises. A Lyon il y a une Université, des usines,des Grands magasins et des supermarchés. A Lyon il y a des monuments: cathédrale du XII-XV siècles et autres églises du Moyen Age, un riche musée de Beaux-Arts, un musée des Tissus.

  1. je relis le texte et je complète les phrases.

  • Lyon se trouve au sud-est de ……….. et au nord de ……………….

  • Ses habitants s`appellent les …………………. et les……………….

  • A Lyon il y a une ……, des ………., ……. et des ……………….

  • A Lyon il y a des monuments:……………………………………….

  1. Relaxation.

«Il était un petit navire».(музыкальная пауза, караоке)

  1. La grammaire, c`est facile!

Les adverbes en et y.

Je vais à Paris

J`y vais.- Я туда еду.

Je viens de Paris.

J`en viens - Я оттуда возвращаюсь.

  1. j`écris en ou y.

Je vais à Marseille.-j……vais.

Nous allons à Toulouse.-Nous ……allons.

Ils vont à Dijon. Ils………. vont.

Vous allez à Bordeaux. Vous………….. allez.



Tu viens de Strasbourg.- Tu……… viens.

Nous venons de Cannes.- Nous…….. venons.

Ils viennent de Cannes.- Ils…………. viennent.

Je viens de Caen. J`……. viens.

  1. Je devine les nommes des villes.

Modèle: Un Parisien, une Parisienne. C`est Paris.

Un Toulousain, une Toulousаinne. C`est ……..

Un Dijonnais, une Dijonnaise. C`est ……..

Un Lillois, une Lilloise. C`est ……..

Un Marseillais, une Marseillaise. C`est ……..

  1. Où habitent-ils?

Je continue:

  • Les Parisiens habitent à Paris.

  • Les Lillois habitent à…….

  • Les Dijonnais habitent à…….

  • Les Marseillais habitent à…….

  • Les Toulousains habitent à…….

Le petit projet pour vous:

Il faut faire la carte des villes et des régions de la France.

  1. La fin de la leçon.

Merci à tous et à toutes!

Vous avez travaillé très bien. Je vous donne 5 à tous et à toutes.

Bonne journée. Au revoir.

Краткое описание документа:

Тема:  «Путешествие».

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

При выборе темы урока  для изучения в 5  классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку УМК: «Lе françaisc`estsuper!» 

(Автор: А.С. Кулигина, Французский язык. Издательство «Просвещение».)

Цели  урока:

Обучающий аспект:

    Систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по теме: «Путешествие»

    Повторить и закрепить лексику по теме: «Путешествие».

    Расширить лексический запас учащихся по теме: «Регионы Франции».

    Знакомство со способом употребления наречий   «en»  и « y».

    Знакомство с картой Франции.

    Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог по ролям.

Воспитательный аспект:

    Воспитывать уважение к культуре Франции.

    Воспитывать  культуру совместной деятельности.

Развивающий аспект:

    Развивать память через повторение активной лексики урока.

    Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

     Развивать мотивацию изучения французского языка.

    Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

 

Личностных

•        Умение слушать и слышать собеседника.

•        Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативных

•        Умение строить связные высказывания.

•        Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательных

•        Умение высказывать основную мысль.

•        Умение выделить  необходимую информацию.

Регулятивных (рефлексивных)

•        Умение контролировать свою речь.

•        Умение редактировать текст.

 Предварительные задания:

•        Закрепление ЛЕ по теме: «Путешествие»

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?

·                   Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.

·                   Линии, заливка линий, группировка, закрепление.

·                   Текст, заливка текста.

·                   Передвижение объектов

·                   Коллекция рисунков

(Франция и её регионы,Париж и его достопримечательности,)

·                   Фон страницы – обычный.

·                   Гиперссылка (минутка релаксации).

«Savez-vous planter les choux?»

·                   Клонирование  предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1017
Номер материала 290575
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх