Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии

библиотека
материалов

География 9 класс

ТЕМА:  Особенности ЭГП Брянской области

ЦЕЛИ: Ознакомление учащихся с особенностями экономико - географического положения Брянской области.
(Планируемые результаты через компетенции)

  1. Информационная: использование различных источников информации для формирования представления об особенностях географического положения Брянской области;

  2. Учебно-познавательная: продолжение формирования умения работы с картами, учебной литературой, другими источниками информации, составление презентации;

  3. Общекультурная: формирование знания об особенностях культурной жизни Брянщины, ее истории и самобытности;

  4. Ценностно-смысловая: продолжение формирования географического мировоззрения учащихся, их способности видеть и понимать окружающий мир;

  5. Коммуникативная: формирование умения и навыков работы в группе и владения различными социальными ролями в коллективе.

    ОБОРУДОВАНИЕ: 

    Компьютер, презентация, настенная политико-административная карта России, карта Брянской области, карты из атласа Брянской области, картосхемы областей Центральной России, в том числе и Брянской области, символика Брянской области (флаг, герб – репродукции).

    ТИП УРОКА: изучение нового материала

Форма организации учебной деятельности: индивидуальная с элементами групповой работы, фронтальная работа.



Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично поисковый, исследовательский.



Методы познания: картографический, проблемный, анализ, сравнение, синтез, прогноз.

ПЛАН УРОКА:

  1. Мотивация

  2. Актуализация знаний

  3. Символика Брянщины

  4. Место Брянщины на карте

  5. Оценка географического положения области

  6. Особенности природы



ХОД УРОКА

Орг. момент. Каждый новый урок географии – это новое маленькое открытие в познании мира, а значит, себя и своего места в нем.


I. Мотивация

Есть, возможно, уголок красивей,

Есть богаче, шире есть края,

Только мне из всей моей России

Ближе сердцу Брянщина моя.

Илья Швец


(Видеофрагмент особенности экономического развития Брянщины)

II. Актуализация знаний

- Представьте, что вы выдвинули свою кандидатуру на пост губернатора Брянской области. Вы должны хорошо знать свой родной край с целью выявления основных характеристик.

- Сегодня на занятии мы отправимся в увлекательное путешествие по родной Брянщине, чтобы познакомиться с особенностями ее экономико - географического положения.

Звучит песня «Шумел сурово Брянский лес.

III. Изучение нового материала

Заполните 5 строк технологической карты используя учебник
Когда образовалась Брянская обл., как административная единица РФ? - 5 июля 1944 года……(зачитывание ответов)
1. Символика Брянщины (рассказ учащегося в сопровождении с презентацией)

- Что такое «Экономико - географическое положение»?

- Какие виды географического положения вам известны?

- Почему Н.Н. Баранский назвал «ГП» основной категорией  экономической географии?

- Обратите внимание на герб и флаг области. Перечислите элементы, изображенные на них. Как вы думаете, какое отношение они могут иметь к географическому положению нашей области?

2. Место Брянщины на карте

Работа с настенной картой
1) Обратите внимание на карту. Найдите на политико-административной карте России Брянскую область.

2) В состав, какого экономического района входит Брянщина?

3) А в состав какого Федерального округа входит ЦР?

4) А из каких территориальных единиц состоит Брянская область?

5) Посмотрите и посчитайте, сколько районов входит в состав Брянщины?

6) Обратите внимание, что названия всех районов совпадают с названием районных центров, кроме одного. Кто назовёт район и его районный центр?

3. Оценка географического положения области.

На какие особенности положения Брянской области можно сразу обратить внимание?
(Компьютерная презентация с комментариями)
Работа с типовым планом комплексной характеристики экономического района.

Фронтальная беседа:

  1. Оцените физико – географическое положение

  2. Каково ЭГП?

  3. Назовите соседей Брянщины. (подпишите на картосхему АТД)

  4. Оцените положение относительно основных транспортных путей

  5. Оцените положение относительно основных топливно – энергетических баз.

  6. Докажите на примере Брянщины, что «ГП» - категория историческая и что она меняется во времени.

  7. Отметьте «+» и «-« стороны географического положения Брянской области.

  8. Сделайте вывод: выгодно ли географическое положение Брянской области?

  1. Особенности природы (рассказ учащихся)

    1. Особенности тектонического и геологического строения

    2. Особенности рельефа

    3. Особенности климата

    4. Водные ресурсы

    5. В пределах, каких природных зон расположена Брянщина?

    6. Преобладающие почвы?

    7. Природные ресурсы: какими минеральными ресурсами богата Брянщина?

      IV. Закрепление

  1. Работа с технологическими картами

  2. Тестовое задание

    1. Брянская область образована в
      А) 1146 году;
      Б) 985 году;
      В) 1944 году.

    2. Протяженность области с севера на юг по сравнению с протяженностью с запада на восток
      А) больше;
      Б) меньше.

    3. Установите соответствие:
      1) крайняя северная точка;
      2) крайняя южная точка;
      3) крайняя западная точка;
      4) крайняя восточная точка;
      А) 54º с.ш., Рогнединский район;
      Б) 35º в.д., Карачевский район;
      В) 52ºс.ш., Севский район
      Г) 31º в.д., Красногорский район.

    4. На северо-западе Брянской области находится
      А) Смоленская область;
      Б) Гомельская область;
      В) Могилевская область.

    5. С Украиной Брянщина граничит на
      А) западе;
      Б) востоке;
      В) юге;
      Г) севере.

    6. Брянская область имеет выход в
      А) Северный Ледовитый океан;
      Б) Атлантический океан;
      В) Тихий океан;
      Г) не имеет выхода в океан.

    7. Площадь Брянской области:
      А) 32,6 кв.км;
      Б) 34,9 кв.км;
      В) 36,4 кв.км.

    8. Крупнейшая река Брянской области:
      А) Болва;
      Б) Десна;
      В) Ипуть.

      V. Рефлексия и подведение итогов урока

- Увидев правильные ответы, осмыслив все вышесказанное, подумайте, готовы ли вы балатироваться на пост губернатора Брянской области или вам все-таки не хватает знаний для этой ответственной работы? Что вы изменили в своем представлении о Брянщине после рассмотрения темы?
VI.Домашнее задание

- на основании изученного материала заполнить оставшиеся задания технологической карты, выучить административный состав Брянской области.




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Ознакомление учащихся с особенностями экономико - географического положения Брянской области.
(Планируемые результаты через компетенции)

1.     Информационная: использование различных источников информации для формирования представления об особенностях географического положения Брянской области;

2.     Учебно-познавательная: продолжение формирования умения работы с картами, учебной литературой, другими источниками информации, составление презентации;

3.     Общекультурная: формирование знания об особенностях культурной жизни Брянщины, ее истории и самобытности;

4.     Ценностно-смысловая: продолжение формирования географического мировоззрения учащихся, их способности видеть и понимать окружающий мир;

Коммуникативная: формирование умения и навыков работы в группе и владения различными социальными ролями в коллективе.


Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров571
Номер материала 428773
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх