Инфоурок География КонспектыКонспект урока по географии

Конспект урока по географии

Скачать материал

Урок № ___ 26.11.2013 г.

Тема. Состав (структура) населения мира.

Цели урока: 1. Сформировать знания основных понятий темы.

2. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы,

выявлять закономерности.

3. Совершенствовать навык сопоставления карт, сопоставлять и

анализировать поло-возрастные пирамиды.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация, карточки, карты урока, атласы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Орг. момент



II.Проверка Д/з

А) Тест











Б) Терминологическая разминка «Кто такой? Что такое?»





















В) Видео-вопрос



Раздаю распечатанные карточки с тестом







Задаю вопросы , показывая карточки



















- Ученики 9 класса приготовили видео-вопрос. Смотрим внимательно и определяем в каком государстве мог произойти данный диалог.



В течении 5 минут выполняют тест

(после выполнения один из учеников проверяет и анализирует)

Дают определения понятий

- Демография

- Рождаемость

- Смертность

- Естественный прирост

- Воспроизводство

- Демографический взрыв

- Демографический кризис

- Старение нации

- Демографическая политика



Анализируют ситуации, примеры стран, тип демографической политики.

III.Изучение нового материала

А) постановка темы и цели урока.



































Б) 1 вопрос – Половозрастной состав





- Назовите основные вопросы темы «Население»

(вывешиваю на доске)







- Что уже знаем? (перевешиваю на другую сторону)

- Что изучим сегодня?

(перевешиваю на место темы)

- Почему важно знать состав населения?







- У вас карты урока, в которых вы будете работать в течение всего урока, чтобы к его концу получился опорный конспект всего материала изученного сегодня.



- Первый вопрос темы (вешаю на доску)

Половозрастной состав населения мира.



- Используем графичекий метод, анализируем половозрастные пирамиды.









- Рассмотрите пирамиду, характеризующую положение в мире. Сделайте выводы.






Называют:

  1. Динамика численности

  2. Состав населения

  3. Размещение и миграции

  4. Городское и сельское население













- Численность населения больше 7 млн. , но все должны жить в мире и согласии, чтобы общение было толерантным.





























Анализируют пирамиды в карте урока, используя приём «Незаконченные предложения»



Выступают с анализом.



- Пирамида устойчива, но основную долю ЕП дают развивающиеся страны.

Это интересно. Половозрастная пирамида Китая.


- Анализ диаграмм полового соотношения в мире, по странам








- Анализируют и заполняют карту

(примеры стран с преобладанием мужчин и преобладанием женщин и причины этого)

В) 2 вопрос – Этнолингвистичекий состав

- В мире 4-5 тысяч народов или по-другому этносов. Что такое «этнос»?









- Главные показатели – численность и язык. Примеры самых многочисленных этносов и языковых семей.



- По национальному составу государства бывают

Многонациональные, двунациональные, однонациональные. Примеры (слайд)



- Какая проблема может возникнуть в многонациональных государствах

Этнос- это исторически сложившаяся, устойчивая общность людей, объединённая языком, хозяйством, культурой, национальным самосознанием.



(работа с атласом)











(заполняют карту)













- Межнациональные конфликты (примеры)

Физминутка (для глаз)


Г) 3 вопрос – Религиозный состав









«Горячие точки» что это такое, их причины? Примеры?

Выступление учеников с подготовленной презентацией, остальные заполняют карту

IV.Закрепление изученного материала. Рефлекция.


- Чтобы подвести урок, проанализируйте свою деятельность сегодня и заполните последний пункт карты.






Заполняют таблицу, а затем выступают по ней

узнал

понял

научился

вызвало затруднения









V.Д/з

Те кто выполнил тест на «5» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить новые понятия



Те кто выполнил тест на «4» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить параграф 3.2.



Те, кто выполнил тест на «4» или «3» и получил затруднения при изучении нового материала – выучить карту урока выучить параграф 3.2. и повторить параграф 3.1.





Рефлексия урока

Когда будете выходить с урока, прикрепите на лист человечка зелёного, жёлтого или красного цвета.

Зелёный – ухожу с хорошим настроением, урок понравился, всё понятно.

Жёлтый – есть сомнения и некоторые трудности с изученной темой.

Красный – ничего не понятно, нужна дополнительная помощь.

Резерв урока

  1. Понятие «Русский крест»

  2. Понятие «Кривая дожития»


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по географии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок № ___                                                                                                  26.11.2013 г.

Тема. Состав (структура) населения мира.

Цели урока: 1. Сформировать знания основных понятий темы.

                      2. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы,

                          выявлять закономерности.

                      3. Совершенствовать навык сопоставления карт, сопоставлять и

                          анализировать  поло-возрастные пирамиды.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация, карточки, карты урока, атласы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

 

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

 I. Орг. момент

 

 

 II.Проверка Д/з

А) Тест

 

 

 

 

 

Б) Терминологическая разминка «Кто такой? Что такое?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В) Видео-вопрос

 

Раздаю распечатанные карточки с тестом

 

 

 

Задаю вопросы , показывая карточки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ученики 9 класса приготовили видео-вопрос. Смотрим внимательно и определяем в каком государстве мог произойти данный диалог.

 

В течении 5 минут выполняют тест

(после выполнения один из учеников проверяет и анализирует)

Дают определения понятий

- Демография

- Рождаемость

- Смертность

- Естественный прирост

- Воспроизводство

- Демографический взрыв

- Демографический кризис

- Старение нации

- Демографическая политика

 

Анализируют ситуации, примеры стран, тип демографической политики.

III.Изучение нового материала

А) постановка темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б) 1 вопрос – Половозрастной состав

 

 

- Назовите основные вопросы темы «Население»

(вывешиваю на доске)

 

 

 

- Что уже знаем? (перевешиваю на другую сторону)

- Что изучим сегодня?

(перевешиваю на место темы)

- Почему важно знать состав населения?

 

 

 

- У вас карты урока, в которых вы будете работать в течение всего урока, чтобы к его концу получился опорный конспект всего материала изученного сегодня.

 

- Первый вопрос темы (вешаю на доску)

Половозрастной состав населения мира.

 

- Используем графичекий метод, анализируем  половозрастные пирамиды.

 

 

 

 

- Рассмотрите пирамиду, характеризующую положение в мире. Сделайте выводы.

 

 

 

Называют:

1.     Динамика численности

2.     Состав населения

3.     Размещение и миграции

4.     Городское и сельское население

 

 

 

 

 

 

- Численность населения больше 7 млн. , но все должны жить в мире и согласии, чтобы общение было толерантным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют пирамиды в карте урока, используя приём «Незаконченные предложения»

 

Выступают с анализом.

 

- Пирамида устойчива, но основную долю ЕП дают развивающиеся страны.

Это интересно.  Половозрастная пирамида Китая.

 

- Анализ диаграмм полового соотношения в мире, по странам

 

 

 

 

- Анализируют и заполняют карту

 (примеры стран с преобладанием мужчин и преобладанием женщин и причины этого)

В) 2 вопрос – Этнолингвистичекий состав

- В мире 4-5 тысяч народов или по-другому этносов. Что такое «этнос»?

 

 

 

 

- Главные показатели – численность и язык. Примеры самых многочисленных этносов и языковых семей.

 

- По национальному составу государства бывают

Многонациональные, двунациональные, однонациональные. Примеры (слайд)

 

- Какая проблема может возникнуть в многонациональных государствах

Этнос-  это исторически сложившаяся, устойчивая общность людей, объединённая языком, хозяйством, культурой, национальным самосознанием.

 

(работа с атласом)

 

 

 

 

 

(заполняют карту)

 

 

 

 

 

 

- Межнациональные конфликты (примеры)

Физминутка  (для глаз)

 

Г) 3 вопрос – Религиозный состав

 

 

 

 

«Горячие точки» что это такое, их причины? Примеры?

Выступление учеников с подготовленной презентацией, остальные заполняют карту

IV.Закрепление изученного материала. Рефлекция.

 

- Чтобы подвести урок, проанализируйте свою деятельность сегодня и заполните последний пункт карты.

 

 

 

Заполняют таблицу, а затем выступают по ней

узнал

понял

научился

вызвало затруднения

 

 

 

 

 

 

V.Д/з

Те кто выполнил тест на «5» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить новые понятия

 

Те кто выполнил тест на «4» и  не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить параграф 3.2.

 

Те, кто выполнил тест на «4»  или «3» и  получил затруднения при изучении нового материала – выучить карту урока выучить параграф 3.2. и повторить параграф 3.1.

 

 

 

Рефлексия урока

Когда будете выходить с урока, прикрепите на лист человечка зелёного, жёлтого или красного цвета.

Зелёный – ухожу с хорошим настроением, урок понравился, всё понятно.

Жёлтый – есть сомнения и некоторые трудности с изученной темой.

Красный – ничего не понятно, нужна дополнительная помощь.

Резерв урока

1.     Понятие «Русский крест»

2.     Понятие «Кривая дожития»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.06.2015 758
    • DOCX 21.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маленкина Нургуль Абаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маленкина Нургуль Абаевна
    Маленкина Нургуль Абаевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 68013
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 291 человек из 69 регионов

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддикции: понимание и распознование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе