Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии

Конспект урока по географии


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок № ___ 26.11.2013 г.

Тема. Состав (структура) населения мира.

Цели урока: 1. Сформировать знания основных понятий темы.

2. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы,

выявлять закономерности.

3. Совершенствовать навык сопоставления карт, сопоставлять и

анализировать поло-возрастные пирамиды.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация, карточки, карты урока, атласы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

I. Орг. момент



II.Проверка Д/з

А) Тест











Б) Терминологическая разминка «Кто такой? Что такое?»





















В) Видео-вопрос



Раздаю распечатанные карточки с тестом







Задаю вопросы , показывая карточки



















- Ученики 9 класса приготовили видео-вопрос. Смотрим внимательно и определяем в каком государстве мог произойти данный диалог.



В течении 5 минут выполняют тест

(после выполнения один из учеников проверяет и анализирует)

Дают определения понятий

- Демография

- Рождаемость

- Смертность

- Естественный прирост

- Воспроизводство

- Демографический взрыв

- Демографический кризис

- Старение нации

- Демографическая политика



Анализируют ситуации, примеры стран, тип демографической политики.

III.Изучение нового материала

А) постановка темы и цели урока.



































Б) 1 вопрос – Половозрастной состав





- Назовите основные вопросы темы «Население»

(вывешиваю на доске)







- Что уже знаем? (перевешиваю на другую сторону)

- Что изучим сегодня?

(перевешиваю на место темы)

- Почему важно знать состав населения?







- У вас карты урока, в которых вы будете работать в течение всего урока, чтобы к его концу получился опорный конспект всего материала изученного сегодня.



- Первый вопрос темы (вешаю на доску)

Половозрастной состав населения мира.



- Используем графичекий метод, анализируем половозрастные пирамиды.









- Рассмотрите пирамиду, характеризующую положение в мире. Сделайте выводы.






Называют:

  1. Динамика численности

  2. Состав населения

  3. Размещение и миграции

  4. Городское и сельское население













- Численность населения больше 7 млн. , но все должны жить в мире и согласии, чтобы общение было толерантным.





























Анализируют пирамиды в карте урока, используя приём «Незаконченные предложения»



Выступают с анализом.



- Пирамида устойчива, но основную долю ЕП дают развивающиеся страны.

Это интересно. Половозрастная пирамида Китая.


- Анализ диаграмм полового соотношения в мире, по странам








- Анализируют и заполняют карту

(примеры стран с преобладанием мужчин и преобладанием женщин и причины этого)

В) 2 вопрос – Этнолингвистичекий состав

- В мире 4-5 тысяч народов или по-другому этносов. Что такое «этнос»?









- Главные показатели – численность и язык. Примеры самых многочисленных этносов и языковых семей.



- По национальному составу государства бывают

Многонациональные, двунациональные, однонациональные. Примеры (слайд)



- Какая проблема может возникнуть в многонациональных государствах

Этнос- это исторически сложившаяся, устойчивая общность людей, объединённая языком, хозяйством, культурой, национальным самосознанием.



(работа с атласом)











(заполняют карту)













- Межнациональные конфликты (примеры)

Физминутка (для глаз)


Г) 3 вопрос – Религиозный состав









«Горячие точки» что это такое, их причины? Примеры?

Выступление учеников с подготовленной презентацией, остальные заполняют карту

IV.Закрепление изученного материала. Рефлекция.


- Чтобы подвести урок, проанализируйте свою деятельность сегодня и заполните последний пункт карты.






Заполняют таблицу, а затем выступают по ней

узнал

понял

научился

вызвало затруднения









V.Д/з

Те кто выполнил тест на «5» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить новые понятия



Те кто выполнил тест на «4» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить параграф 3.2.



Те, кто выполнил тест на «4» или «3» и получил затруднения при изучении нового материала – выучить карту урока выучить параграф 3.2. и повторить параграф 3.1.





Рефлексия урока

Когда будете выходить с урока, прикрепите на лист человечка зелёного, жёлтого или красного цвета.

Зелёный – ухожу с хорошим настроением, урок понравился, всё понятно.

Жёлтый – есть сомнения и некоторые трудности с изученной темой.

Красный – ничего не понятно, нужна дополнительная помощь.

Резерв урока

  1. Понятие «Русский крест»

  2. Понятие «Кривая дожития»


Краткое описание документа:

Урок № ___                                                                                                  26.11.2013 г.

Тема. Состав (структура) населения мира.

Цели урока: 1. Сформировать знания основных понятий темы.

                      2. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы,

                          выявлять закономерности.

                      3. Совершенствовать навык сопоставления карт, сопоставлять и

                          анализировать  поло-возрастные пирамиды.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация, карточки, карты урока, атласы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

 

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

 I. Орг. момент

 

 

 II.Проверка Д/з

А) Тест

 

 

 

 

 

Б) Терминологическая разминка «Кто такой? Что такое?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В) Видео-вопрос

 

Раздаю распечатанные карточки с тестом

 

 

 

Задаю вопросы , показывая карточки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ученики 9 класса приготовили видео-вопрос. Смотрим внимательно и определяем в каком государстве мог произойти данный диалог.

 

В течении 5 минут выполняют тест

(после выполнения один из учеников проверяет и анализирует)

Дают определения понятий

- Демография

- Рождаемость

- Смертность

- Естественный прирост

- Воспроизводство

- Демографический взрыв

- Демографический кризис

- Старение нации

- Демографическая политика

 

Анализируют ситуации, примеры стран, тип демографической политики.

III.Изучение нового материала

А) постановка темы и цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б) 1 вопрос – Половозрастной состав

 

 

- Назовите основные вопросы темы «Население»

(вывешиваю на доске)

 

 

 

- Что уже знаем? (перевешиваю на другую сторону)

- Что изучим сегодня?

(перевешиваю на место темы)

- Почему важно знать состав населения?

 

 

 

- У вас карты урока, в которых вы будете работать в течение всего урока, чтобы к его концу получился опорный конспект всего материала изученного сегодня.

 

- Первый вопрос темы (вешаю на доску)

Половозрастной состав населения мира.

 

- Используем графичекий метод, анализируем  половозрастные пирамиды.

 

 

 

 

- Рассмотрите пирамиду, характеризующую положение в мире. Сделайте выводы.

 

 

 

Называют:

1.     Динамика численности

2.     Состав населения

3.     Размещение и миграции

4.     Городское и сельское население

 

 

 

 

 

 

- Численность населения больше 7 млн. , но все должны жить в мире и согласии, чтобы общение было толерантным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют пирамиды в карте урока, используя приём «Незаконченные предложения»

 

Выступают с анализом.

 

- Пирамида устойчива, но основную долю ЕП дают развивающиеся страны.

Это интересно.  Половозрастная пирамида Китая.

 

- Анализ диаграмм полового соотношения в мире, по странам

 

 

 

 

- Анализируют и заполняют карту

 (примеры стран с преобладанием мужчин и преобладанием женщин и причины этого)

В) 2 вопрос – Этнолингвистичекий состав

- В мире 4-5 тысяч народов или по-другому этносов. Что такое «этнос»?

 

 

 

 

- Главные показатели – численность и язык. Примеры самых многочисленных этносов и языковых семей.

 

- По национальному составу государства бывают

Многонациональные, двунациональные, однонациональные. Примеры (слайд)

 

- Какая проблема может возникнуть в многонациональных государствах

Этнос-  это исторически сложившаяся, устойчивая общность людей, объединённая языком, хозяйством, культурой, национальным самосознанием.

 

(работа с атласом)

 

 

 

 

 

(заполняют карту)

 

 

 

 

 

 

- Межнациональные конфликты (примеры)

Физминутка  (для глаз)

 

Г) 3 вопрос – Религиозный состав

 

 

 

 

«Горячие точки» что это такое, их причины? Примеры?

Выступление учеников с подготовленной презентацией, остальные заполняют карту

IV.Закрепление изученного материала. Рефлекция.

 

- Чтобы подвести урок, проанализируйте свою деятельность сегодня и заполните последний пункт карты.

 

 

 

Заполняют таблицу, а затем выступают по ней

узнал

понял

научился

вызвало затруднения

 

 

 

 

 

 

V.Д/з

Те кто выполнил тест на «5» и не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить новые понятия

 

Те кто выполнил тест на «4» и  не получил затруднений при изучении нового материала – просмотреть карту урока и выучить параграф 3.2.

 

Те, кто выполнил тест на «4»  или «3» и  получил затруднения при изучении нового материала – выучить карту урока выучить параграф 3.2. и повторить параграф 3.1.

 

 

 

Рефлексия урока

Когда будете выходить с урока, прикрепите на лист человечка зелёного, жёлтого или красного цвета.

Зелёный – ухожу с хорошим настроением, урок понравился, всё понятно.

Жёлтый – есть сомнения и некоторые трудности с изученной темой.

Красный – ничего не понятно, нужна дополнительная помощь.

Резерв урока

1.     Понятие «Русский крест»

2.     Понятие «Кривая дожития»

Общая информация

Номер материала: 562407


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»