330426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока по географии на тему "Реки России"(8 класс)

Конспект урока по географии на тему "Реки России"(8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

по географии 8 класс

учитель географии

МБОУ СОШ №3 им. А.С.Пушкина

г.Воткинска УР

Ольга Николаевна Артемьева


Тема: Реки России.

Цель урока:


Образовательная:

  • помочь учащимся целостно представить объект изучения урока;

  • систематизировать знания учащихся о крупных речных системах России; питании и режиме;

  • сформировать понятия: падение реки, уклон реки, годовой сток;

  • научить определять по картам и статистическим материалам особенности главных речных систем страны.

Развивающая:

  • содействовать развитию у учащихся умений осуществлять самоконтроль, самооценку и коррекцию учебных действий;

  • содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте;

  • развивать самостоятельное мышление, речь учащихся.

Воспитательная:

  • воспитание чувства видеть прекрасное и восхищаться красотой своей страны;

  • создать атмосферу коллективного поиска, радости познания;

  • умение слушать других и высказывать свою точку зрения.


Учебно-наглядный комплекс:

  • физическая карта России,

  • атлас 8класс

  • статистические данные

  • авторская презентация,


Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний


Формы обучения: индивидуальная, парная, фронтальная.



Ход урока.


1.Организационный этап.

Проверка готовности школьников к занятию.


учитель. Предлагает отгадать загадки:

  • Течет, течет – не вытечет;
    Бежит, бежит – не выбежит.

  • Не конь, а бежит,
    Не лес, а шумит.


  • Чуть дрожит на ветерке

лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

а широкий в море

(река)


Учитель. Да, это чудесный дар природы – река, и мы сегодня с вами будем изучать тему «реки России» насколько красивы и удивительны наши реки, А для чего нам это нужно?

ученики. Чтобы использовать в своей хозяйственной деятельности.

Учитель Сообщает план урока.

Мы сегодня с вами познакомимся, послушаем сообщение ребят о самых крупных реках на территории нашей страны.


ученики основные данные записывают в тетради.

ученик. Сообщение о Волге (слайд 2-5)

ученик. Сообщение о реке Лене (слайд 6-8)

ученик. Сообщение о реке Енисей (слайд 9-11)


2. Этап проверки знаний.

Для проверки д/з, мы воспользуемся «листом заданий на урок»

учитель инструктирует условия выполнения работы.

2.1 задание1. дайте определение

исток-______________________________________________

устье-_______________________________________________

речная система-______________________________________

русло-_______________________________________________

река-________________________________________________

ученики работают в парах

Учитель. проверяем правильность заполнения

исток- начало реки

устье – место впадения реки в ….

речная система – главная река с притоками

русло- углубление, по которому течет река

река – постоянный поток воды, текущий в естественном углублении.


ученики оценивают свои ответы в баллах (за каждый правильный ответ 1балл).

2.2 на интерактивной доске показать:

исток: Лены, Волги, Енисея

устье Волги, Амура, Оби


3.Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний

Учитель: А почему одни реки длинные, другие короткие?

Есть реки полноводные, а другие теряются в песках?

Какие природные факторы влияют на реки и как?

ученик. На реки влияют климат и рельеф. (слайд 13-17)

Учитель: разберем как климат и рельеф оказывают влияние на речную систему.

4.Этап изучения новых знаний

Объяснение нового материала чередуется с работой по карте и записью в тетради.

Учитель: Для оценки реки в жизни и деятельности человека очень важно знать следующие характеристики: падение и уклон и величину стока.


Падение реки - разность отметок высот между истоком и устьем.

Рассчитывается по формуле Н = Н1 – Н2,

Н1 – абсолютная высота истока,

Н2 – абсолютная высота устья (слайд 13)


задание 1

Определить падение р.Волги:

Н истока Валдайская возвышенность 343 метров

Н устья Прикаспийская низменность -28 метров (слайд 14-15)


Уклон реки отношение падения реки (в см.) к ее длине (в км.)

I = H : L

I – уклон реки;

H - падение реки;

L – длина реки.


задание 2

Определить уклон реки Волги:

Н =371 м переводим в см

L =3531 км


Решение:

Н = 371м = 37100см.

L = 3531км.

I = 37100 : 3531 = 10.5 см/км

Уклон Волги = 10.5 см/км (слайд 16- 17)


Учитель: падение и уклон являются результатом влияния рельефа на реки, а вот влияние климата проявляется через источники питания рек


Питание реки – это источник поступления воды в реку

Виды питания: подземное, снеговое, дождевое, ледниковое, смешанное (слайд 18)

От вида питания реки будет зависеть годовой сток.

Годовой сток – это количество воды, протекающее в русле за год (слайд 19).

Учитель: Объясняет, как при помощи карты определить годовой сток


В результате разнообразного питания образуются различные режимы рек

половодье- максимальный уровень воды в рек

паводок- кратковременный подъем воды в реке

межень- минимальный уровень воды в реке

В результате, какого питания образуются эти явления?

ученики: половодье образуется в результате подземного и снегового питания;

паводок образуется в результате дождевого питания;

межень образуется в результате только подземного питания.


5.Физкультминутка. Игра «Да. Нет. Не знаю, но хочу узнать»

да - киваем головой

нет - поднимаем плечи

Не знаю, но хочу узнать- топаем носочками

вопросы:

1.Самая длинная река – Нил

2.Самая полноводная река – Амазонка

3.Волга относится к бассейну СЛ океана.

4.Ижевск стоит на реке Иж, Воткинск на Вотке, а Глазов на Глазовке?

5.Вотка впадает в Сиву, а Сива в Волгу.

6.По территории нашего города течет речка Митюковка, и Ложкомойка.

7.Воткинский пруд создан руками человека, а Ижевский природой.

8.В нашем пруду рыбаки ловят морского окуня.

9.Наши предки создали пруд, что бы оставить о себе хорошие воспоминания.

10.Наши малые речки: Березовка, Вотка, Шаркан и другие нуждаются в нашей защите.


6. Этап закрепления нового материала.

Практическая работа «Характеристика рек»

Используя полученные знания на уроке, статистические материалы, атлас учащиеся выполняют задание №2 (лист заданий на урок.)


7. Интересные факты (слайд 23-30)


  • Самая длинная река мира – Нил. Однако благодаря последним исследованиям стало известно, что Амазонка уже превзошла его. Интересный факт: Нил покрывался льдом всего дважды за всё существование – в IX и XI веках.


  • Самая глубокая река мира – Конго. Её глубина достигает 250 м!


  • Река Урал. Один её берег находится в Европе, а другой находится в Азии


  • Геологически Кама древнее Волги. До эпохи оледенения Кама впадала в Каспийское море, в то время как Волга была притоком Дона. Ледниковый период изменил речную систему. Сегодня Волга течет в Камской, а не Волжской долине.


  • Исток реки Камы деревня Кулига Удмуртской Республики


  • Воткинская ГЭС на реке Кама.

Начало строительства 1955год,а 1961годы ввод агрегатов.

Высота платины 44,5 метра, длина 4770м


  • Речка Митюковка - протекает по территории города


  • У второй проходной находится небольшая речка - в народе её называют "Ложкомойкой". Недавно русло реки "Ложкомойка" стали приводить в надлежащий вид.


8.Рефлексия

Используется прием, закончи предложение

Я знал, что …

Я узнал, что…

Я хотел бы …

Выразить свое отношение к уроку, свой эмоциональный настрой через изображение «смайлик» в листе заданий.


9.Этап информации учащихся о домашнем задании

1.выучить новые определения

2.параграф 12 стр. 75-78


10. Подведение итогов урока

Краткое описание документа:

Конспект урока 8 класс "Реки России" изучение новой темы с элементами практической работы, рассчеты по падению и уклону реки, годового стока рек.

В разработке урока использована авторская физкультминутка в форме игры "Да, Нет, Незнаю,но хочу знать" с использованием краеведческого материала.

Для проведения урока разработан "Лист заданий на урок" в  котором ребята выполняют предложенные задания учителем, и делают самооценку своей деятельности.

Прилагаются статистические материалы по рекам России, данные были использованы из методических разработак автора Элькина (8 класс). 

Общая информация

Номер материала: 123124

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.