Урок по теме «Внутренние воды Африки» 7 класс
Цель урока: познакомить уч-ся с крупнейшими реками и озерами Африки, сформировать представление об их основных чертах, продолжить формирование умений работать с картой.
Для достижения цели урока определила задачи:
Предметные: сформировать представление об особенностях рек Африки, о принадлежности их к бассейнам океанов, о влиянии климата и рельефа на режим рек
Метапредметные; развивать умение составлять характеристику рек по плану, аргументировано излагать учебный материал, раскрывать причинно-следственные связи между компонентами природы, соотносить результаты труда своей работы с поставленной целью
Личностные: воспитание интереса к изучаемому материалу, расширение кругозора, воспитывать чувство ответственности при самооценке,
Тип урока изучение нового материала (технология модульного обучения)
Оборудование: физическая карта Африки, атласы, учебники, мультимедиапроектор, презентация
Раздаточный материал: листы самооценки, рабочие листы, разработанные учителем.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы откроем еще одну страничку географии материков. Надеюсь, что общение наше будет приятным, урок интересным. На уроке вам придется работать много самостоятельно и оценивать себя на каждом этапе урока. Для этого у каждого из вас лежит лист самооценки. Я думаю, что у нас все получится. А для этого улыбнемся друг другу.
- Давайте вспомним:
А) Какой материк вы изучаете?
Б) С какими компонентами этого материка вы уже знакомы?
В) Попробуйте сейчас определить, с каким компонентом мы будем знакомиться сегодня.
·
Пусть на земле не умирают
реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода.
Э. Огнецвет (На фоне музыки)
· Почему автор обращается к рекам с таким пожеланием? ( в реках пресная вода, а ее на земле мало… и она постоянно загрязняется)
Г) Запишите пожалуйста тему урока «Внутренние воды Африки»
Д) Ребята, поставим пред собой задачи. (познакомиться с реками и озерами Африки, как рельеф и климат влияют на реки, давать их характеристику)
- вспомним нужные географические термины. Что мы имеем в виду, когда говорим” внутренние воды"? (слайд)
- Итак, реки, озера есть часть внутренних вод материка.
- Выполним первый учебный элемент, вспомним части рек, озер. Обращаемся к технологической карте с УЭ 1. Выполняя диктант по теме «Речная система» определим ваш уровень знаний о реках и озерах
|
УЭ-1 (5 мин.) |
Цель: определить ваш исходный уровень знаний о реках и озерах; уметь разъяснять смысл изученных понятий.
I. Выполните контрольный диктант по теме «Речная система». Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, определите правильный ответ. Напротив номера вопроса запишите букву, которая соответствует правильному ответу. Ответы: А - исток, Б - речная система, В - река, Г- водораздел, Д - озеро, Е - водопад, Ж - устье, 3 - бассейн, И - дельта, К - русло. Последовательность диктовки: 1. Mecтo, где начинается река. 2.Место впадения реки в море, озеро или в другую реку. 3.Углубление в речной долине, по которому река течет постоянно. 4.Низменность перед впадением реки в море, на которой река делится на множество рукавов. 5. Территория, с которой стекают в данную реку подземные и поверхностные воды. 6. Река со всеми притоками и притоками притоков. 7. Граница между бассейнами рек. 8. Поток воды, текущий в углублении, называемом руслом. 9. Скопление воды в природном углублении на суше. 10. Падение воды с высокого уступа.
II. Проверьте правильность выполнения диктанта.
III. Определите уровень ваших знаний по следующей схеме: 10 правильных ответов - -«5»; 8-9 правильных ответов - - «4»; 6- 7 правильных ответов - - «3»;
|
Работайте самостояте-льно |
- Выставите себе отметки в ваши листы самооценки за УЭ 1
- Ребята, а почему тему Внутренние воды мы изучаем после рельефа и климата?
Восстановите схему, которую вы видите на экране
- Переходим к УЭ № 2
- Здесь наша задача состоит в том, чтобы дать общее представление внутренних вод материка в зависимости от рельефа и климата. Для этого вам нужно будет работать с УЭ № 2. Возьмите его, пожалуйста, в руки и выполните работу в парах
|
УЭ-2
|
Цель: составить общее представление о внутренних водах материка на основе установления их зависимости от рельефа и климата
I. Пользуясь текстом учебника с. 121-122, атласом подготовьте устные ответы на вопросы: 1.Какие крупные реки протекают на территории материка? 2. К бассейну какого океана они относятся? 3.Почему все крупные реки текут в Атлантический океан? 4. Как рельеф влияет на направление и характер течения рек ? 5. Какое влияние на режим рек оказывает климат? 6. Какое питание характерно для рек Африки?
(Бассейн АО имеет большую площадь вследствие того, что рельеф материка понижается к северу и западу)
2. Оцените себя по своим ощущениям. Если вы были уверены в ответах, то поставьте 5, не совсем – 4, если затруднялись – всего лишь – 3. Помните, что вы работаете на доверии |
Работайте в паре
Работа с картой, учебником |
- Физминутка
- Продолжаем изучать внутренние воды Африки
- Переходим к следующему УЭ – 3. Нам необходимо составить характеристику рек материка, используя план на стр.312 (На экран), учебник, атлас
|
УЭ-3 (10 мин)
|
Цель: составить характеристику речных систем материка; совершенствовать умения выделять главное в лекционном сообщении. 1. Вспомните план характеристики реки. 2. Представьте, что вы - студенты географического факультета, слушаете лекцию по теме «Реки Африки. Внимательно слушайте выступления товарищей. Сведения, полученные во время лекции, зафиксируйте в таблице.
3. Отметьте их на контурной карте 4. Решите задачу Проверьте правильность заполнения таблицы IV. Оцените работу: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3 |
Затрудняетесь план на стр. 312, атлас.
Делайте записи в таблице |
- переходим к следущему УЭ - 4
|
УЭ - 4 |
Цель: закрепить знания по рекам Африки 1. Разгадайте кроссворд а) Третья по длине и площади бассейна река Африки б) самая длинная река мира в) самая полноводная река Африки г) Река, образующая большую дельту при впадении в море д)Река, текущая в Индийский океан
2. Проверьте правильность ответов и поставьте себе отметки: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3
|
|
- Используя атлас, покажите и назовите озера Африки. Переходим к УЭ - 5
- Используя текст учебника, продолжите предложение:
|
УЭ - 5 |
Цель: сформировать знания о крупнейших озерах Африки, их особенностях, размещении 1. Продолжи предложение, используя текст учебника с.122 А) Самое большое по площади озеро ________________ Б) Самое мелководное озеро _______________ В) Самое длинное озеро __________________ Г) Почти все крупные озера Африки находятся в ______________________ на Восточно-Африканском плоскогорье. Поэтому их котловины имеют _____________________________________. 2. Оцените работу: все правильно – 5, одна ошибка – 4, две - 3 |
Работаете самостоятельно |
- Что вы можете сказать о значение рек и озер в жизни населения Африки. ( Воды используются для орошения, где осадков выпадает мало – это реки Нил, Нигер, Замбези. По берегам Нила тянется оазис с плодородными землями, орошаемые нильской водой. Реки богаты гидроэнергией, служат водными путями, много рыбы, важное значение в питании африканцев. Подземные воды единственное водоснабжение на территории с тропическим пустынным климатом)
- Итак, возвращаемся к задачам, которые мы поставили в начале урока.
- Кто желает сдать экзамен за сегодняшний урок? Пожалуйста, к карте. Угадать и показать реку, озеро по краткому описанию. Ребята загадайте реку
- Подведем итоги по листу самооценки. Отметки сложите и разделите на 5. Поднимите руки у кого 4,5 получилось молодцы. Ну, а все остальные поработайте над этим материалом дома
- Выберите домашнее задание:
А) п.27
Б. Отметить на к.к реки и озера , параграф
1. .Составьте рассказ о малом «кругосветном» путешествии по рекам, озерам Африки
2. Составьте презентацию
Рефлексия
Время быстро пролетело, подводить пора итог.
Два вопроса перед вами: вам запомнился урок?
Если поняли вы тему, разобрались, что к чему,
Поднимите руку выше ( очень этого я жду!)
Не подняли – и не страшно, дома можно прочитать!
Всем на следующем уроке получить желаю «5»!
Всем спасибо за активную работу! До свидания!
Раздать звездочки В память о нашей веселой физкультминутке
Настоящий материал опубликован пользователем Сивова Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок "Внутренние воды Африки" в 7 классе по учебнику В.А.Коринская, И.В.Душина позволяет познакомить уч-ся с крупнейшими реками и озерами Африки, сформировать представление об их основных чертах, о принадлежности их к бассейнам океанов,раскрывать причинно-следственные связи между компонентами природы.
Тип урока изучение нового материала (технология модульного обучения). Учащиеся в течение урока самостоятельно добывают знания, работая с технологическими картами, разными источниками информации: учебник, атлас, дополнительная литература, презентация к уроку.
На протяжении всего урока учащиеся ведут листы самооценки, оценивая себя на каждом этапе урока.
7 230 202 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 210 346 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.