Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему "Внутренние воды Северной Америки" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по географии на тему "Внутренние воды Северной Америки" (7 класс)

библиотека
материалов

План – конспект урока.

Тема: «Внутренние воды Северной Америки».

Цель: Объяснить формирование гидрографической сети Северной Америки.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательные:

- выявить особенности рек бассейнов Северо-Ледовитого, Атлантического и Тихого океанов;

- объяснить формирование речной сети и озерных котловин;

- изучить влияние рельефа, климата и типа питание рек на их режим;

- совершенствование умений и навыков работы с картой;

- ознакомить учащихся с хозяйственным использованием рек и озер.

Развивающие:

- формирование умения конспектировать, развитие памяти, воображения и самоконтроля;

- формирование умений самостоятельной работы;

- формирование умения потребности в творческой деятельности.

Воспитательные:

- развитие экологического мышления учащихся, дисциплинированности, бережного отношения к природе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Используемое оборудование: физическая карта Северной Америки, мультимедийный комплекс, атласы, учебники и контурные карты.


Ход урока:

1. Организационный момент, проверка знаний (5 мин.):

Сегодня мы продолжим изучение Северной Америки, правильно ответив на вопросы предыдущей темы:

Назовите причины, формирующие климат Северной Америки? ( большая протяженность с севера на юг; почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов; по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, арктические и тропические воздушные массы свободно проникают с севера на юг и с юга на север).

Как вы думаете, почему в центре материка происходит смена погоды? (смена погоды в центре материка связано, прежде всего, с рельефом, равнинность определяет частую смену направления ветра).

Почему в юго-западной части выпадает мало осадков? (потому что проходит тропический пояс и действует холодное течение в океане).

Какие климатические пояса можно выделить в Северной Америке? (тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический).

Итак, вы уже знаете климат и рельеф Северной Америки и мы перейдем к изучению следующей темы.

2. Изучение нового материала (30мин.):

Обратите внимание на экран (слайд №1). Какие ассоциации вызывают у вас слова, появившиеся на экране? С какими темами в географии они связаны? ( тема – “Внутренние воды”).

Правильно! Тема нашего урока “Внутренние воды Северной Америки” (слайд № 2). Сегодня на уроке мы узнаем о гидрографической сети Северной Америки; с помощью карта, атласа проанализируем распределение вод по материку, установим характер режима питания и особенности течения; познакомимся с крупнейшими реками, озерами, водопадами.

Откройте атласы. Вспомните! Что мы относим к внутренним водам материка? (к внутренним водам относят: подземные и поверхностные воды реки, (озера, болота, ледники)).

Какие крупные реки протекают по материку Северная Америка? К бассейнам каких океанов они относятся? ( Миссисипи, Колорадо (слайд № 4)).

Куда они несут свои воды? ( прежде всего в океаны, водоразделом рек являются горы Кордильеры и Скалистые горы (слайд № 5)).

Главной рекой материка является Миссисипи (“Отец вод”, “Великая река”) (слайд № 6). По плану составим характеристику реки (слайд №7). Исток – западнее Великих Американских озер. При впадении в Мексиканский залив – образует большую дельту. Течет с севера на юг. Притоки – правый: Арканзас, Миссури; левый – Огайо. Имеет дождевое и снеговое питание. В конце лета река сильно мелеет. В верхнем течении реку используют для сплава леса, кроме этого воды используют для орошения полей. Многочисленные предприятия, которые есть по берегам реки, загрязняют воду. Местные жители сетуют: воду Миссисипи нельзя пить, потому что она слишком густа, но и пахать нельзя потому, что она слишком жидка.

Еще одна из рек материка – это Макензи (слайд № 8), она относится к бассейну Северного Ледовитого океана. Вытекает из озера, в устье образует большую дельту. Почти шесть месяцев в году река скована льдом. Ее открыл Александер Макензи и назвал ее рекой разочарования (искал путь в Тихий океан, а попал в другой).

Река Колорадо относится к Тихому океану (слайд № 9). За многие миллионы лет, что она протекает здесь, вымыла огромное ущелье, которое называется Большой каньон, что значит “труба”. Это интересный пример разрушительной деятельности рек.

Ребята, какие компоненты природы оказывают существенное влияние на реки? (прежде всего рельеф и климат (слайд № 10)).

Составим таблицу (слайд № 11) по нашим сведениям (заполнение таблицы в тетради) и проверим (слайд № 12).Большую роль играют внутренние воды в природе и жизни человека (слайд № 13)

Есть на материке достаточно знаменитая река – Ниагара (“грохочущая”), имеет длину всего 56 км, но на ней находится один из красивейших водопадов – Ниагарский (слайд № 14). Возник он 12500 лет назад. За это время обрыв, с которого падала река, был на 11 км севернее. Шум слышен за десятки километров, и для общения туристов построили башню “Скайлон”. С 1951 г. покорение водопада запрещено (слайд № 15). Было одно очень интересное событие в 1848 г. 29 марта – затор на озере Эри. Водопад молчал 24 часа.

Физкультминутка (слайд № 16). Задание “Я – капля реки”, ребята представляют себя капелькой реки, которая отправилась в океан.

Много в Северной Америке озер. Вспомните, какие по происхождению бывают озерные котловины? ( тектонические, ледниковые, вулканические и т.д. (слайд № 17)).

Еще одна достопримечательность – это Великие американские озера (слайд № 18). Они соединены между собой порожистыми и многоводными реками. Река Святого Лаврентия собирает воду озер и несет их в океан. В бассейне озер сосредоточено большое количество городов. Современная концентрация промышленности по берегам озер оказывает на них такую нагрузку, которую озера не выдерживают. Мышьяк, цианиды – это не полный перечень загрязнителей. Есть современные технологии очистки воды, но они слишком дороги. Для очистки озер потребуется 65 млрд. долл. На материке есть и бессточные озера. Это район Большого бассейна и Мексиканского нагорья. В центре Большого бассейна находится Большое Соленое озеро. На севере в условиях избыточного увлажнения есть болота.

Почему на реках бассейна СЛО ледоход начинается в мае-июне, а Атлантического в феврале-марте?

Таким образом, мы с вами выяснили, что гидрографическая сеть СА очень развита( есть крупные реки, озера). Она обусловлена климатическими условиями и многообразием рельефа.


4. Закрепление (5мин.).

Проводим в форме тренировочного теста (слайд № 19, 20, 21).


5. Результат самооценки, корректирование (3мин):

Кто на уроке поработал отлично?

Кто хорошо?

Кто старался и работал в меру своих сил и способностей?

Что вам особенно понравилось?

Что не понравилось? Чему я научился и что узнал нового?


6. Домашнее задание (2мин.)

§, творческое задание: составить рассказ “Я путешествовал по реке…”

подготовить презентации на тему: «Природные зоны Северной Америки» и «население Северной Америки» (по 5-6 слайдов).

задание с контурной картой: нанести на контурную карту реки Северной Америки.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Внутренние воды Северной Америки».

Цель: Объяснить формирование гидрографической сети Северной Америки.

Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательные:

- выявить особенности рек бассейнов Северо-Ледовитого, Атлантического и Тихого океанов;

- объяснить формирование речной сети и озерных котловин;

- изучить влияние рельефа, климата и типа питание рек на их режим;

- совершенствование умений и навыков работы с картой;

- ознакомить учащихся с хозяйственным использованием рек и озер.

Развивающие:

- формирование умения конспектировать, развитие памяти, воображения и самоконтроля;

- формирование умений самостоятельной работы;

- формирование умения потребности в творческой деятельности.

Воспитательные:

 - развитие экологического мышления учащихся, дисциплинированности, бережного отношения к природе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Используемое оборудование: физическая карта Северной Америки,мультимедийный комплекс, атласы, учебники и контурные карты.

 

Ход урока:

1. Организационный момент, проверка знаний (5 мин.):

Сегодня мы продолжим изучение Северной Америки, правильно ответив на вопросы предыдущей темы:

─ Назовите причины, формирующие климат Северной Америки? ( большая протяженность с севера на юг; почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов; по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, арктические и тропические воздушные массы свободно проникают с севера на юг и с юга на север).

─ Как вы думаете, почему в центре материка происходит смена погоды? (смена погоды в центре материка связано, прежде всего, с рельефом, равнинность определяет частую смену направления ветра).

─ Почему в юго-западной части выпадает мало осадков? (потому что проходит тропический пояс и  действует холодное течение в океане).

─ Какие климатические пояса можно выделить в Северной Америке? (тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический).

Итак, вы уже знаете климат и рельеф Северной Америки и мы перейдем к изучению следующей темы.

2.  Изучение нового материала (30мин.):

─ Обратите внимание на экран (слайд №1). Какие ассоциации вызывают у вас слова, появившиеся на экране? С какими темами в географии они связаны? ( тема – “Внутренние воды”).

 

─ Правильно! Тема нашего урока “Внутренние воды Северной Америки” (слайд № 2). Сегодня на уроке мы узнаем о гидрографической сети Северной Америки; с помощью карта, атласа проанализируем  распределение вод по материку, установим характер режима питания и особенности течения; познакомимся с крупнейшими реками, озерами, водопадами.

Общая информация

Номер материала: 383074

Похожие материалы