Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии по теме: "Япония" ,11 класс

Конспект урока по географии по теме: "Япония" ,11 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

ГОРОДА МЦЕНСКА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

лодки, река, япония, птица







Урок по географии

«Япония»

Учитель: Евтягина Е.В.









2015г


Тема урока: «ЯПОНИЯ»

Тип урока - урок изучения нового материала


Цель: познакомить учащихся с восточным соседом России – Японией, а именно, с территорией, границами, положением, природными условиями и ресурсами, населением страны;

продолжать формировать интерес к изучению стран;

развивать умения учащихся работать с атласом и картой, развивать творческие способности, умение работать в группе;

приобщать учащихся к изучению и прочтению дополнительной литературы; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: политическая карта мира, экономическая карта Японии, атласы, карточки – задания, презентация, икебана, фотографии, рисунки.

Ход работы:

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я предлагаю начать урок с выполнения очень простых упражнений, которые помогут нам снять напряжение, настроиться на положительные эмоции, на хороший рабочий лад. Вы, готовы? Повторяем за мной …… ( упражнение «сова»).

Улыбнитесь друг другу. Настроение хорошее? Отлично!

  1. Изучение новой темы.

Изучение новой темы начнем с презентации , а после просмотра слайда№2 вы назовете тему урока, т.е. страну , с которой мы сегодня будем знакомиться

(просмотр презентации).

Ваш ответ? ( Тема урока – « Япония»). Да, совершенно верно, сегодня мы начнем знакомиться с удивительной страной, восточным соседом России, страной, которую образно называют – страной восходящего солнца.

-Как вы думаете, почему Япония получила такое название?( Страна находится на востоке Азии, солнце восходит на востоке).

-Откройте рабочие тетради, подпишите число, тему урока ( учащиеся и учитель озвучивают цель урока).

-Ребята, сегодня на уроке мы будем работать по группам. С правилами работы в группах вы уже знакомы. Обратите внимание, на ваших столах лежит табель учета результатов работы группы, т.е в ходе урока вы оцениваете свою работу.

п/п

Ф.И.О. участника

Задание №1

Задание №2 (домашнее задание)

Задание №3

Дополнительные баллы

Закрепление

Блиц-турнир

Оценка











-Посмотрите на настенную карту. Япония – это страна архипелаг. Столица – Токио.

-Что такое архипелаг? (группа близко расположенных островов, 1 дополн. балл)

(презентация : площадь 377 тыс. км2 , население 127 млн. чел., государственный строй – КМ; у власти император Акихито, а глава правительства – премьер-министр; по форме адм.-территориального устройства – унитарное государство, флаг страны; основной язык – японский, денежная единица – иена).

-Согласно преданию, Японская империя возникла в 660г до н.э., когда на престол взошел первый японский император Дзимму.

ЗАДАНИЕ №1. Время выполнения 5 мин. Каждая группа получает карточки-задания, максимум - 5 баллов.

1-я группа «Дать характеристику ЭГП Японии, используя типовой план х-ки ЭГП страны, учебник с.216-217, атлас, рассказать о Токио – учебник с 218-третий абзац.

2-я группа «Рассказать о природных условиях и ресурсах Японии, используя дополнительные материалы, атлас с.33.

( ОТВЕТ ГРУПП).

ЗАДАНИЕ №2 –ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ . Время выполнения 3-5 мин.Максимум – 5 баллов.

1-я группа познакомит нас с искусством икебана. (учащиеся заранее составили икебану и представляют её, рассказывают об искусстве икебана)

2-я группа познакомит с основными религиями Японии (учащиеся показывают мини кукольный театр о национальной религии - синтоизм )

-Отлично справились с домашним заданием.

-Как вы уже знаете, Япония входит в первую десятку стран мира по численности населения. Япония стала первым государством Азии, перешедшим к первому типу воспроизводства населения.

-Вспомните, чем характеризуется 1-й тип воспроизводства населения? (невысокие показатели Р,С,Еп, менее 10 чел. /1000 жит., 1 доп.балл)

-Япония нация здоровых людей с самым высоким показателем средней продолжительности жизни -80 лет, а в России – 65 лет. Япония - однонациональное государство, 99% - японцы.

Япония – страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с самого раннего возраста. В Японии больше университетов , чем во всей западной Европе. В 6 лет японские мальчики и девочки идут в начальную школу, проучившись 6 лет переходят в трехлетнюю младшую среднюю школу, затем трехлетнюю старшую среднюю школу. Школы делятся на государственные, муниципальные и частные. Учебный год в японской школе самый длинный в мире – 240 дней. Чтобы не мешать делать уроки, промышленность выпустила деревянные сборно-разборные ящики в рост сидящего человека за партой с электрической лампой внутри. Ящик отпирается только снаружи: пока не выучишь - не выйдешь.

Япония – страна древних культурных, художественных и бытовых традиций. (Презентация - Сад монастыря Рёандзи, национальный символ Японии - гора Фудзияма, вершина Фудзи 3776метров, а многие туристы-японцы вспоминают пословицу: «кто ни разу не взобрался на эту гору, тот дурак, но кто вздумал сделать это дважды, тот дважды дурак»).

По средней плотности населения Япония занимает одно из первых мест в мире (340 чел/км2 ).

ВНИМАНИЕ, ЗАДАНИЕ №3. (время выполнения 2 мин)

Задание для 1-й группы: по карте «плотность населения» определите плотность населения Японии. Равномерно ли оно размещено? (не равномерно, в основном население живет на побережье и по долинам рек, плотность от 50-100,100-200, 200-600 чел/км2 , 3 балла)

Задание для 2-й группы: по рис.68 учебника с.220 определите 3 крупнейших города и городских агломераций? (самая крупная- Токийская, а также Осаки, Нагое, 3 балла)

Дополнительный вопрос 1гр. : вспомните, что такое агломерация? (группа близко расположенных городов, объединенных тесными связями, 1 балл)

Дополнительный вопрос 2гр. : как вы считаете, каков уровень урбанизации, высокий или низкий? Используйте атлас.(Высокий, 1 балл)

-Ребята, есть еще более крупное городское объединение – МЕГАЛОПОЛИС – ТОКАЙДО, объединяющий три агломерации: Токийскую, Осаки и Нагое . Мегалополис протянулся вдоль побережья на 600-700км, средняя плотность населения 800-1000чел/км2 ,а его общая численность достигает приблизительно55 млн. чел.

-Как вы думаете, в чем отличие мегаполиса от мегалополиса? (мегаполис- это крупнейший город, а мегалополис- более крупное городское объединение, т.е. объединение городских агломераций).

  1. Закрепление и обобщение.

БЛИЦ-ТУРНИР: я задаю вопросы по очереди каждой группе (по 1 баллу за каждый правильный ответ)

1 ГРУППА

2 ГРУППА

  1. Где расположена Япония, ее столица? (на востоке Азии, 4 крупных острова и 4 тыс. мелких островов, столица –Токио)

1.Государственный строй (КМ, У)

  1. Государственный язык?(японский)

2.Богата ли Япония полезными ископаемыми ? (нет)

  1. По национальности Япония какое государство?(однонациональное)

3.Какое место занимает Япония по средней плотности населения и по уровню урбанизации? (1-е место)

  1. Какой тип воспроизводства населения? (1-й тип)

4.Основные религии? (синтоизм и буддизм)

  1. Какое место занимает Япония по средней продолжительности жизни?

(1-е место)

5.Равномерно ли размещается население Японии? (нет, основная часть на побережье и по долинам рек)



  1. Домашнее задание: параграф №7.3. с.216-219. Раздаточный материал для каждого участника групп: заполнить таблицу «Сравнительная характеристика населения Китая и Японии) Прилагается.

  2. Итог урока. Подведем итоги работы групп. Группы , огласите пожалуйста количество набранных баллов: 1-я группа ……., 2-я группа …….. Оценки за работу на уроке…….. Оценочные табели прошу сдать. Чем понравился урок?

Всем спасибо за отличную работу на уроке. Урок окончен.





































ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ



ФИО, КЛАСС



Заполните таблицу «Сравнительная характеристика населения Китая и Японии»

Элементы сравнения населения

Сходство

Различия

Китай

Япония

  1. Численность населения




  1. Тип воспроизводств населения, демографическая политика




  1. Обеспеченность трудовыми ресурсами (высокая или низкая обеспеченность)




  1. Национальный (этнический) состав населения (одно-, двух-, многонациональный состав)




  1. Уровни, темпы урбанизации




  1. Основные черты размещения населения






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предоставляю конспект урока по географии.

Тип урока - изучение нового материала. Урок комбинированный в 11 классе или в 10 классе заочной формы обучения.

Учащиеся работают в двух группах,  в ходе урока заполняют табель учета работы учащихся в группе. Каждая группа получает раздаточный материал - карточки - задания. Всего три задания для каждой группы, а также учитываются дополнительные вопросы на повторение и закрепление пройденных материалов по географии. На уроке учащиеся закрепляют свои умения и навыки пользоваться картографическими и другими дополнительными источниками информации.

К уроку обучающиеся готовили творческое, оригинальное домашнее задание (составление икебаны; мини кукольный театр легенда - Синтоизм)

В ходе урока учитель использует презентацию.

Закрепление пройденного материала - блиц-турнир для групп.

Подведение итогов - оценка работы учащихся каждой группы.

 

Общая информация

Номер материала: 289020

Похожие материалы