159332
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока по теме "Озера"(6класс)

Конспект урока по теме "Озера"(6класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Озера.6 класс


Планируемые результаты.

Знаний: типы озер, типы озерных котловин, местоположение озер,

  • состав приема определения ГП озера, способы обозначения озер на карте,

  • особенности озер своей местности, их хозяйственное значение

  • меры по бережному использованию и охране.

Умений:определять по карте сточные и бессточные озера

  • показывать озера на карте

  • определять ГП озера.

Цели:1. Усвоить понятие «озеро», его существенные признаки.

2. Познакомить с разнообразием озер, озерными котловинами.

3. Анализировать изображения озер на карте.

4. Раскрыть значение озер, необходимость их охраны.


Средства обучения: стенды «Озера мира», «Байкал», наст. Карта, атласы, Конт.карты, краеведческий материал, атласы Алтайского края, видеофильм «Кратерные озера».

Ход урока:

Целеполагание.

План урока на доске:

  1. Что такое озеро, его признаки.

  2. Прием определения географического положения озера.

  3. Озерные котловины. Разнообразие озер.

  4. Практическая работа.

  5. Сточные и бессточные озера. Значение озер.

  6. Экологические проблемы озер. Выделение причинно-следственных связей.


На земном шаре располагается несколько миллионов озер. Только в нашей стране их около 3 млн, более 95% из них пресные. (Обратить внимание на иллюстрации). На основе изображений и личного опыта постарайтесь дать определение понятию «озеро» и постарайтесь выделить основные признаки озера. (Систематизируем ответы).


Атлас стр. 12-13. Самое крупное озеро мира –Каспийское. В прошлом соединялось с океаном и было морем. Вода по составу солей похожа на океанскую, поэтому его называют морем. Озеро лежит на 28 м ниже уровня океана, вытянуто на 1200 км, а ширина 300 км. Озеро находится на юге Восточно-Европейской равнины. В озеро впадает множество рек. Крупнейшие: Волга, Терек, а ни одна не вытекает. Площадь= 371 тыс. кв.км.

Самое глубокое озеро мира Байкал находится на юге Среднесибирского плоскогорья, его глубина 1637 м., впадают сотни рек, а вытекает одна Ангара.

Предлагаю разработать самостоятельно прием определения географического положения озера, опираясь на ранее изученные приемы определения ГП морей, рек.

Работа в тетради. Учебник стр. 107.

План определения ГП озера:

  1. Назвать и показать озеро.

  2. Определить : а) на каком материке находится и в какой его части, б) положение относительно крупных форм рельефа (гор, равнин), в) размеры озера (длина, ширина), г) какие реки впадают, вытекают.

(Сначала самостоятельно, совместно вырабатываем такой план)

Озерные котловины- углубления, в которых находятся озера. Разнообразие котловин зависит от причин образования. Самые глубокие котловины образуются в результате движения земной коры или тектонических движений, такие озера называются – тектонические, например, Байкал. Как правило такие озера узкие, вытянутые, берега обрывисты, окружены горами. Такого же происхождения является Телецкое озеро, что в переводе означает «золотое озеро», красивейшее озеро Алтайских гор, расположено на высоте 436 м., в озеро впадает 70 рек, а вытекает одна Бия.

Сарезское озеро – запрудное. Образовалось в 1911 г. В результате обвала, перегородившего долину реки Мураб. Озеро лежит на высоте 3239 м, длина 75 км, площадь озера продолжает постепенно увеличиваться.

Наиболее распространенные в степных зонах на равнинах – степные блюдца. Примерами таких озер являются и озера нашего района: Ключевское, Бульдюк, и др. Они округлые, плоские, глубиной до 3 м.

Наибольший интерес вызывают кратерные озера. Об их роли в природе и жизни человека предлагаю посмотреть видеофильм..( 5 мин).

Практическая работа:

  1. Подписать на контурной карте озера: Каспийское, Аральское, Байкал, Танганьика, Ньяса, Телецкое.

  2. Какие из озер имеют сходные очертания?

  3. Сгруппируйте озера по глубине: более глубокие – темного цвета, менее глубокие – светлый синий.

Большинство озер имеют пресную воду. Крупнейшие пресные озера России- Байкал, Ладожское, Онежское. Из зарубежных выделяются Великие Американские озера.

Среди соленых озер крупнейшими является Каспийское и Аральское, а самым соленым озером мира является Мертвое море-озеро, его соленость-270 %.

Подумайте почему одни озера имеют пресную воду, а другие соленую?

Озера, в которые реки впадают , но не вытекают называются бессточными, как правило такие озера имеют соленую воду.

Озера, из которых реки или хотя бы одна река вытекает, называются сточными. В таких озерах вода пресная.

Как обозначаются пресные и соленые озера на карте?

Озера играют большую роль в жизни человека и в природе. Какую? (Ответы)

  1. Озера создают условия для жизни растений и животных.

  2. Рыболовство.

  3. Судоходство.

  4. Добыча полезных ископаемых: соль, сода, сера.

  5. Отдых, спорт.

Озера нуждаются в тщательной охране от загрязнения и истощения. Многие озера терпят экологические бедствия. Таким образом, воздействие человека на озеро ведет к неблагоприятным последствиям, нередко к необратимым изменениям. Вернуть к жизни такое озеро – дело дорогостоящее и нелегкое ( Пример озера Ключевского, Мохового, Светленького, расположенных в нашем селе).

Давайте выявим причинно-следственные связи. Итак, что может произойти с озером в следствии его загрязнения?

Проблема

Последствия

Загрязнение

Цветение воды, неприятный запах, уменьшение прозрачности, разложение водорослей, обмеление озера, гибель живых организмов, зарастание озера, исчезновение.


Домашнее задание: п. 31, номенклатура , основные понятия темы, выполнение творческой работы в парах ( Сбор материала об озерах района «Паспорт озера», по плану: схема размещения озера, тип котловины, обитатели, хоз. Использование, проблемы и решение).


Оценки за работу на уроке.

Рефлексия.

Итог урока. Вывод.

Краткое описание документа:

 Применяется технология проблемного обучения.Формируются навыки работы с различными информационными источниками.

Предлагаю разработать самостоятельно прием определения географического положения озера, опираясь на ранее изученные приемы определения ГП морей, рек.


  План урока:

  1. Что такое озеро, его признаки.
  2. Прием определения географического положения озера.
  3. Озерные котловины. Разнообразие озер.
  4. Практическая работа.
  5. Сточные и бессточные озера. Значение озер.
  6. Экологические проблемы озер. Выделение причинно-следственных связей.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 307806

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.