1285344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока по геометрии 8 класс по теме:

Конспект урока по геометрии 8 класс по теме:

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Геометрия - 8 класс.

Учитель математики МБОУ СОШ с.Сусанино Андросова Е.В.

Тема урока: «Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника»

Тип урока: урок открытия новых знаний при работе с информационным текстом (час №1 из двух)

Цель урока: ученик научиться вычислять синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника.

Задачи:

  • создать условия для получения учениками новых знаний по теме;

  • содействовать развитию умений вычислять синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника;

  • развивать навыки работы с текстом, умения анализировать информацию, способность ее систематизировать, оценивать, использовать;

  • развивать умение работать в парах, (навыки общения, диалога, принятие совместного решения)

Используемая технология: технология развития критического мышления, технология работы в сотрудничестве.

Используемые приемы: ИНСЕРТ, таблица «ЗХУ», синквейн, оценочная шкала

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал (карточки с ребусами, текстовый материал), циркуль.



Урок с применением технологии развития критического мышления

Технологические

этапы

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Возможные

приемы и методы

I стадия

Вызов:

- пробуждение интереса к получению новой информации;
























- актуализация имеющихся знаний;












постановка учеником собственных целей обучения.

На партах лежат листы с ребусами (приложение 1.)

Учитель предлагает учащимся отгадать слова (синус, косинус, тангенс)

Задает вопросы: Хватает у вас ваших знаний, чтобы разгадать все три ребуса?

Отложите нерешенные ребусы, мы вернемся к ним после изучения новой темы.

На доске написана тема урока: «Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника»

Учитель задает вопросы:

  1. Внимательно прочитайте тему урока и скажите, какие слова вам знакомы, а какие нет.

  2. Отметьте на 10 балльной шкале уровень своих знаний по теме (шкала на полях тетради)

  3. Где вы можете найти определения новых для вас понятий?


На стр. 156-157 учебника геометрии (приложение 2.) читайте текст, делая пометки простым карандашом на полях (упрощенный вариант инсерт) «V» - если информация знакома и «?» - если нет. заполняйте 1-ю колонку таблицы



Затем заполняют 2 колонку таблицы



Работа в парах, группами.

Разгадывают ребусы, но знаний не хватает.







Учащиеся «вспоминают», что им известно из курса 6-8 классов по изучаемому вопросу,

Предполагают, что искать определения новых понятий нужно в тексте учебника.














Работа в парах. Читают текст и заполняют первую колонку таблицы,

при этом они могут обсуждать информацию в парах, корректируя свои записи в таблице



Учащиеся заполняют 2-ю колонку таблицы.












Метод активного чтения «инсерт»

Прием: составление маркировочной таблицы «ЗХУ»

Обучающиеся фиксируют информацию на рабочих листах в первой колонке таблицы:

знаю

Хочу узнать

узнал




















II стадия

Осмысление содержания:

- получение новой информации;

-корректировка учеником поставленных целей обучения.







Направлена на сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией (работа с текстом учебника в парах).

Полученную информацию записать в 3-ю колонку рабочего листа №1

Знаю

Хочу узнать

узнал







Знакомство с таблицами Брадиса



Работа в парах. Ученики читают источник, делают пометки и заполняют таблицу по мере осмысления новой информации


Знаю

Хочу узнать

узнал








учатся находить значения по таблице Брадиса синуса, косинуса и наоборот.

Методы активного чтения:

«инсерт»;


поиск ответов на вопросы, поставленные в первой части урока (в колонке Хочу узнать)







III. Рефлексия :





-размышление, рождение нового знания;
























-постановка учеником

новых целей обучения.

А теперь вернемся к ребусам и заполним пропуски


Работайте в парах: Применяя полученные знания, выполнить задание №591 а) и б), 592а) и б).

Учитель корректирует работу, проверяет полученные ответы.


На доске высвечивается новое задание: (приложение 3.) Как будет изменяться при движении вершины В прямоугольного треугольника АВС –по лучу СВ: а) cos a, tg a б) sin a, tg a


Составьте синквейн для каждого из трех слов: синус, косинус, тангенс











Оцените уровень знаний в конце урока по данной теме и поставьте отметку на вашей шкале.

Поднялась ваша «планка» или нет?

У кого «планка» поднялась до десятки?

Запишите д/з

д/з №591 в), г), 592в), г)

Решают ребусы.


Работа в парах. Вычисляют, строят углы, задают вопросы, если что-то непонятно, сверяют полученные ответы с ответами других пар.


Отвечают на вопросы, обмениваются мнениями, делаю выводы.





Составляют синквейны, зачитывают друг другу

Пример синквейна:

  1. Синус

  2. Противоположный, положительный

  3. Делить, вычислять, находить

  4. Отношение двух отрезков

  5. число


Каждый ученик ставит себе отметку на шкале знаний, если нет 10, то это значит, что нужны еще знания по теме.

















Синквейн.













Шкала знаний



Литература:

1. Учебник геометрии 7-9 Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.б. Кадомцева и др. 2007 г.

2. «Развивающие задачи по геометрии» 8 класс, Н.М. Карпушина, Москва 2004 г. «Школьная пресса»

3. «Развитие критического мышления на уроке» С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская, Москва «Просвещение», 2011 г.

4. «Проектная деятельность школьников» К.Н. Поливанова, Москва «Просвещение», 2011 г.

5. Е.А.Козырь. Характеристика приемов технологии РКМЧП. //газ. “Русский язык”, 2009, №7.

6. И.О.Загашев, С.И.Заир – Бек. Критическое мышление: технология развития: Пособие для учителя – СПб; Альянс “Дельта”, 2003.


7.Пиаже Ж. Моральное суждение у ребенка. М.; АК, 2006.

8.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии М. Народное образование. 1998















Краткое описание документа:

Конспект урока представлен с применением таблицы по типу технологической карты. Это первый урок по данной теме - урок открытия новых знаний.

     Целью урока является - научить учеников вычислять синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. А также решать и обратные задачи, то есть строить острые углы по заданным значения синуса и косинуса. 

Кроме этого ученики знакомяться и учаться работать с сборником таблиц Брадиса, находить с помощью таблицы значения синуса и косинуса острых углов и наоборот, градусную меру острого угла по значению синуса и косинуса. 

     Задачи урока:

  • создать условия для получения учениками новых знаний по теме;
  • содействовать развитию умений вычислять синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника;
  • развивать навыки работы с текстом, таблицами, умения анализировать информацию, способность ее систематизировать, оценивать, использовать;
  • развивать умение работать в парах, (навыки общения, диалога, принятие совместного решения)

В ходе урока применяются:

  • технология развития критического мышления
  • технология работы в сотрудничестве

     Разные виды работ способствуют поддержанию интереса у чащихся к теме урока.

     В качестве рефлексии использован синквейн, при составлении которого учащиеся проявляют свое отношение к теме, делают выводы, обобщают полученную информацию.

     Использование оценочной шкалы в начале и в конце урока помогает ученикам отследить свой собственный уровень достижений за данный конкретный урок и позволяет поставить цель на будущее, в случае если оценка по шкале ниже 10. То есть ученик понимает что каких-то знаний по теме не хватает и, значит, для получения 10 баллов нужно еще поработать.

     Применение интерактивной доски также вызывает интерес со стороны учащихся.

Используемые приемы:ИНСЕРТ,  таблица «ЗХУ», синквейн, оценочная шкала

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал (карточки с ребусами, текстовый материал), циркуль.

 

Общая информация

Номер материала: 473772

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.