Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Конспект урока по грамоте 1 класс по теме "Перенос слов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по грамоте 1 класс по теме "Перенос слов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Перенос слов.ppt

библиотека
материалов
Гость нашего урока Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все...
П Р Н С Тема нашего урока Е Е О С Л О В
ПАЛЬТО ПАЛЬ-ТО ХОЗЯЙКА ХО-ЗЯЙ-КА ОБЕД ОБЕД БЕРЁЗА БЕ-РЁ-ЗА
БЕР-ЁЗА ПАЛ-ЬТО ХОЗЯ-ЙКА О-БЕД
Все тайное становится явным. ? ? ? ?
со-ба-ка со-ро-ка ве-тер де-во-чка
Первое правило переноса слов Слова надо переносить по слогам, если нет приста...
маль-чик боль-шой конь-ки пись-мо паль-то
мой-ка чай-ка лей-ка хозяй-ка
Буквы ь, ъ и й не переносятся на следующую строку. Второе правило переноса слов
Мы изучаем перенос, Вот как слова я перенес:  Едва я перенес: е – два, И полу...
Нельзя оставлять и переносить одну букву. Я-года Третье правило переноса слов
мас-са кас-са суб-бота ван-на хок-кей
Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. Мас-са Четвёртое...
АЛГОРИТМ ДЛЯ ПЕРЕНОСА СЛОВ Читаем слово. Делим на слоги. Вспоминаем, какое пр...
Найди слова, которые можно переносить. чайка рябина имя Анна кольцо
НАЙДИ ОШИБКИ В ПЕРЕНОСЕ СЛОВ рей-ка се-мья по-дъем ма-йка яго-да оси-на тон-н...
МОЛОДЦЫ !!!
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гость нашего урока Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все
Описание слайда:

Гость нашего урока Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, на уроке не зевать, А работать и писать.

№ слайда 2 П Р Н С Тема нашего урока Е Е О С Л О В
Описание слайда:

П Р Н С Тема нашего урока Е Е О С Л О В

№ слайда 3 ПАЛЬТО ПАЛЬ-ТО ХОЗЯЙКА ХО-ЗЯЙ-КА ОБЕД ОБЕД БЕРЁЗА БЕ-РЁ-ЗА
Описание слайда:

ПАЛЬТО ПАЛЬ-ТО ХОЗЯЙКА ХО-ЗЯЙ-КА ОБЕД ОБЕД БЕРЁЗА БЕ-РЁ-ЗА

№ слайда 4 БЕР-ЁЗА ПАЛ-ЬТО ХОЗЯ-ЙКА О-БЕД
Описание слайда:

БЕР-ЁЗА ПАЛ-ЬТО ХОЗЯ-ЙКА О-БЕД

№ слайда 5 Все тайное становится явным. ? ? ? ?
Описание слайда:

Все тайное становится явным. ? ? ? ?

№ слайда 6 со-ба-ка со-ро-ка ве-тер де-во-чка
Описание слайда:

со-ба-ка со-ро-ка ве-тер де-во-чка

№ слайда 7 Первое правило переноса слов Слова надо переносить по слогам, если нет приста
Описание слайда:

Первое правило переноса слов Слова надо переносить по слогам, если нет приставок и суффиксов.

№ слайда 8 маль-чик боль-шой конь-ки пись-мо паль-то
Описание слайда:

маль-чик боль-шой конь-ки пись-мо паль-то

№ слайда 9 мой-ка чай-ка лей-ка хозяй-ка
Описание слайда:

мой-ка чай-ка лей-ка хозяй-ка

№ слайда 10 Буквы ь, ъ и й не переносятся на следующую строку. Второе правило переноса слов
Описание слайда:

Буквы ь, ъ и й не переносятся на следующую строку. Второе правило переноса слов

№ слайда 11 Мы изучаем перенос, Вот как слова я перенес:  Едва я перенес: е – два, И полу
Описание слайда:

Мы изучаем перенос, Вот как слова я перенес:  Едва я перенес: е – два, И получил за это «два»,  Укол я перенес: у – кол И получил за это «кол».  Опять я перенес: о – пять, Теперь, наверно, будет «пять»?!

№ слайда 12 Нельзя оставлять и переносить одну букву. Я-года Третье правило переноса слов
Описание слайда:

Нельзя оставлять и переносить одну букву. Я-года Третье правило переноса слов

№ слайда 13 мас-са кас-са суб-бота ван-на хок-кей
Описание слайда:

мас-са кас-са суб-бота ван-на хок-кей

№ слайда 14 Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. Мас-са Четвёртое
Описание слайда:

Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом. Мас-са Четвёртое правило переноса слов

№ слайда 15 АЛГОРИТМ ДЛЯ ПЕРЕНОСА СЛОВ Читаем слово. Делим на слоги. Вспоминаем, какое пр
Описание слайда:

АЛГОРИТМ ДЛЯ ПЕРЕНОСА СЛОВ Читаем слово. Делим на слоги. Вспоминаем, какое правило подходит. Записываем слово.

№ слайда 16 Найди слова, которые можно переносить. чайка рябина имя Анна кольцо
Описание слайда:

Найди слова, которые можно переносить. чайка рябина имя Анна кольцо

№ слайда 17 НАЙДИ ОШИБКИ В ПЕРЕНОСЕ СЛОВ рей-ка се-мья по-дъем ма-йка яго-да оси-на тон-н
Описание слайда:

НАЙДИ ОШИБКИ В ПЕРЕНОСЕ СЛОВ рей-ка се-мья по-дъем ма-йка яго-да оси-на тон-на пер-рон

№ слайда 18 МОЛОДЦЫ !!!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !!!

Выбранный для просмотра документ Тип урока.docx

библиотека
материалов

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели:

  • Образовательные: познакомить детей с правилами переноса слов; сформировать представление о правилах переноса слов;

  • Развивающие: формировать умения анализировать звучащую речь; формировать опыт работы с учебником; развивать  речь, мышление, воображение;

  • Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в парах, мотивацию к учению.

УУД:

  • Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения; проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

  • Познавательные умения: переносить слова с учетом особенностей слогов и изученных правил; перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; обобщать полученную информацию; давать оценку своим действиям, оценивать результат; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и   информацию, полученную на уроке.

  • Регулятивные умения: работать по предложенному учителем плану, проговаривая последовательность действий; формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

  • Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание; сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим ход работы и ее результат, слушать мнение других; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

  • Предметные умения: усвоение правил переноса слов; умение переносить слова с учетом особенностей слогов и изученных правил.

  • Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение

Задачи:

  • Формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребёнка.

Оборудование:

  • Русский язык (первые уроки)”, 1 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., образовательная система “ШКОЛА 2100”, изд. “Баласс”, М., 2011 г.

  • Рабочая тетрадь для 1 класса

  • Ноутбук, мультимедийный проектор, выход в Интернет.

Формы работы: фронтальная, групповая.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке, постановка учебных задач. У нас сегодня необычный урок. К нам пришёл гость, а кто он, вы угадайте сами:

Я верный человека  друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
в упряжке, снежною зимой.
Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал  -
(Собака)

(1 слайд)

II. Актуализация знаний

Повторение изученного материала, необходимого для “открытия нового знания”.

III. Чистописание.

Пальчиковая гимнастика под музыку

1. Тетрадь, с.9, рисунок.

- Куда спешит улитка? Кто её там ждёт?

- Нарисуем улитку на строчке.  

(Учитель на доске показывает последовательность выполнения работы.)

Дети рисуют самостоятельно.

2. - Назвать буквы алфавита, с которых не начинаются слова. (Мягкий знак, твёрдый знак, ы.)

- Обратите внимание на одинаковые элементы в написании этих букв, на соединения с другими буквами. (Ученики проговаривают написание букв и прописывают по образцу, показанному учителем на доске).

IV. Словарная работа.

- Что такое слог?

- Как определить, сколько в слове слогов?

- Прочитай слоги.

- Составь из этих слогов трёхсложные слова, запиши их.

- Поставь ударение, подчеркни буквы, обозначающие безударные гласные звуки.

- Как называются слоги с безударными гласными?

- Как называется слог, в котором ударный гласный звук?

Под диктовку запиши словарные слова и раздели их по слогам:

Ре-бя-та, ря-би-на, са-по-ги.

Запишем новое словарное слово и запомним его правописание: собака

Разделим его по слогам: со-ба-ка

V. Формулировка учебной задачи как темы урока.

Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.

Работа в тетради.

Учащиеся записывают в тетради слова с комментированием. Слово на строке не помещается.

Постановка проблемного вопроса

- Вы начали писать слово, а места на строке не хватает.

- Как вы поступите? (предположения детей.)

- Что же делать?

- Слово надо перенести.

- Что значит перенести?

- Часть слова оставить, а другую записать на новой строке.

(2 слайд)

Тема нашего урока: “Перенос слов”

Прочитайте слова и разделите их для переноса (слайд 3)

Почему собака так возмущена? (слайд 4) Ответы детей.

VI. Музыкальная физкультминутка

VII. Знакомство с новым материалом.

1. Всё тайное становится явным. (слайд 5 – 6))

2. Работа у доски под руководством учителя.

- Спишите предложение. Разделите каждое слово на слоги.

Бродит стадо по лугам.

Сигнальные карточки для самооценки:

Справился без ошибок – зеленая карточка

Не справился – красная карточка.

Микроитог.

- Как надо переносить слова?- Запомним это правило:

Здесь порядок очень строгий.
Делим все слова на слоги,
Переносим по слогам:
Бро-дит ста-до по лу-гам.

Вывод: Первое правило переноса (слайд7)

3. Работа по группам. Сейчас вы будите работать в группах. Значит в каждой группе нам надо выбрать лидера (ассистента учителя ) Какова его роль? (следить, чтобы каждый выражал своё мнение)

1 группа. - Вашей группе необходимо помочь одноклассникам усвоить 2 правило переноса слов. (Слайд 8, 9)

Вывод: Второе правило переноса слов (слайд 10)

2 группа. - Вашей группе необходимо помочь одноклассникам усвоить 3 правило переноса слов. (Слайд 11)

Вывод: Третье правило переноса слов (слайд 12)

3 группа. - Вашей группе необходимо помочь одноклассникам усвоить 4 правило переноса слов. (Слайд 13)

Вывод: Четвёртое правило переноса слов (слайд 14)

Микроитог. - Сравните свои выводы с правилами переноса в учебнике стр. 21.

VIII. Реализация построенного проекта: структурирование полученных знаний. Построение нового способа действий

Сколько правил мы открыли?

Проговорим их ещё раз. Сравним наши правила с правилами учебника. Всё ли мы сделали правильно?

Составьте алгоритм: как будите действовать если надо перенести слово. (слайд 15)

IX. Физкультминутка (тренажер для снятия зрительного утомления)

Закройте глаза, на счет три – открываем.

Упражнения для глаз с помощью лазерной указки.

X. Первичное закрепление нового способа действия

1. Найди слова, которые можно переносить и запиши их в тетрадь. (слайд 16) (чайка, рябина, имя, Анна, кольцо)

Взаимопроверка

2. Найди ошибки в переносе слов и исправь их.(слайд 17)

Проверить вслух. Записать слова, правильно разделяя их для переноса.

XI. Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

Работа по учебнику стр. 21  упр.21. Пошаговое задание.

Взаимопроверка.

XII. Итог урока. Рефлексия.

- Чему учились на уроке?- Где и когда могут пригодиться нам эти знания?

- Расскажите о правилах переноса слов.

- Оцените свою работу на уроке, используя лист самооценки.(слайд 18)

Приложение.

Лист для самооценки

………. формулировал тему и цель урока с помощью учителя

………. работал по предложенному плану

……… высказывал своё предположение

……… участвовал в составлении алгоритма

……… научился переносить слова с помощью алгоритм




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели:

  • Образовательные: познакомить детей с правилами переноса слов; сформировать представление о правилах переноса слов;
  • Развивающие: формировать умения анализировать звучащую речь; формировать опыт работы с учебником; развивать  речь, мышление, воображение;
  • Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в парах, мотивацию к учению.

УУД:

  • Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения; проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.
  • Познавательные умения: переносить слова с учетом особенностей слогов и изученных правил; перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; обобщать полученную информацию; давать оценку своим действиям, оценивать результат; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и   информацию, полученную на уроке.
  • Регулятивные умения: работать по предложенному учителем плану, проговаривая последовательность действий; формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию.
  • Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание; сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим ход работы и ее результат, слушать мнение других; адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
  • Предметные умения: усвоение правил переноса слов; умение переносить слова с учетом особенностей слогов и изученных правил.
  • Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение

Задачи:

  • Формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребёнка.

Оборудование:

“Русский язык (первые уроки)”, 1 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., образовательная система

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров645
Номер материала 464605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх