Правила по ТБ. Практическая работа.
Цели урока: Подробно ознакомить учащихся с правилами техники
безопасности в кабинете химии.
Рассмотреть лабораторное оборудование, изучить его назначение, приемы обращения
с ним.
Оборудование:
таблицы “Правила
ТБ”; рисунки с запрещающими, предупреждающими знаками;
пробирки, стеклянные
и фарфоровые стаканы,
колбы круглодонные,
плоскодонные и конические,
мерная посуда
(цилиндры, стаканы, пробирки),
воронки, чашки
фарфоровые, тигли, ступки с
пестиками,
пробиркодержатели, спиртовки,
лабораторные
штативы, штативы для пробирок (деревянные и пластмассовые).
Ход урока: I. Организационный момент.
Приветствуем класс,
сообщаем о том, что на этом уроке мы выполним первую практическую работу, и
впредь практические работы будут неотъемлемой частью на уроках химии. Ребята
открывают тетради и записывают число и название работы. Ниже записывают цель
работы, которую учащиеся определяют сами, исходя из названия.
II. Ход работы
1. Изучение правил
ТБ. Помни, каждый ученик,
Знай, любая кроха:
Безопасность – хорошо,
А халатность – плохо
Далее, обращаясь к
таблицам, объясняем правила ТБ.
Также при объяснении
используем рисунки с предупреждающими и запрещающими знаками. Объяснение
ведется с элементами беседы.
1. Категорически запрещается входить с кабинет
химии без разрешения учителя.
2.
В кабинете химии
запрещается принимать пищу и напитки.
3.
Учащимся запрещается
выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.
4.
Во время работы в кабинете
химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также
четко следовать правилам ТБ.
5.
Не допускается
загромождение проходов портфелями и сумками.
6.
Не допускается нахождение
в кабинете химии во время проветривания.
7.
Проводите опыты лишь с
теми веществами, которые указаны учителем.
8.
Не пробуйте вещества на
вкус.
9.
При выяснении запаха не подносите
сосуд близко к лицу. Для выяснения запаха нужно ладонью руки сделать движение
от отверстия сосуда к носу.
10.
Нагревая пробирку с
жидкостью, держите ее так, чтобы открытый конец ее был направлен в сторону от
себя и от соседа.
11.
Учащиеся, присутствующие
на практической работе без халата, непосредственно к проведению эксперимента не
допускаются.
12.
Опыты производите только
над столом.
13.
В случае пореза, ожога
немедленно обращайтесь к учителю.
14.
Обращайтесь бережно с
посудой, веществами и лабораторным оборудованием.
15. Закончив работу, приведите рабочее место в
порядок.
Некоторые правила
дополняются стихотворениями:
Чай и вкусный
бутерброд
Очень просятся в
твой рот.
Не обманывай себя -
Есть и пить у нас
нельзя!
Это, друг,
химкабинет,
Для еды условий нет.
(правило 2)
Пусть в пробирке
пахнет воблой,
В колбе - будто
мармелад,
Вещества на вкус не
пробуй!
Сладко пахнет даже
яд.(правило 8)
Как же нюхать
вещества?
В колбу нос совать
нельзя!
Что может случиться?
Ты можешь
отравиться! (правило 9)
Хочешь весел быть и рад
–
Надевай всегда
халат! (правило 11)
Знакомство с лабораторным оборудованием.
В процессе изучения
предмета и при выполнении практических и лабораторных работ мы будем
пользоваться лабораторным оборудованием и химической посудой.
Посуда изготовлена
из стекла и фарфора. Применение стекла в химическом эксперименте основано на
его свойствах: твёрдость, прозрачность, химическая устойчивость, гладкая
поверхность. Недостаток – хрупкость.
Вся посуда и
оборудование делятся на несколько типов:
1.Посуда общего пользования,
в ней проводят большинство химических операций и хранят реактивы.
- Пробирки
- Стаканы
- Колбы
- Воронки
Показываем данную
посуду, рассказываем о её использовании. Ребята делают рисунки в тетрадях.
2. Посуда
специального назначения.
- Холодильники
- Колбы Вюрца
- Аллонжи
3. Мерная посуда.
- Цилиндры
- Мензурки
- Колбы
- Бюретки
4. Фарфоровая
посуда.
- Стаканы
- Кружки
- Воронки Бюхнера
- Тигли
- Ступки с пестиками
5. Металлическое
оборудование.
- Лабораторные
штативы
- Держатели для пробирок
- Ложечки для
сжигания веществ
- Тигельные щипцы
6. Нагревательные
приборы.
- Спиртовки
- Горелки
- Электроплитки
Подробно
рассматриваем штатив и спиртовку, правила работы с ними. Учащиеся делают
рисунки предметов.
Правила работы со спиртовкой:
Зажигать только
спичкой, запрещается зажигать другой спиртовкой.
Перед тем, как
зажечь, нужно расправить фитиль, а диск должен плотно прилегать к горлышку.
Нельзя переносить
спиртовку во время работы в зажжённом виде с одного стола на другой.
III. Закрепление
изученного материала.
Учащимся показываем
химические знаки и оборудование, они объясняют значения знаков и характеризуют
назначение различного оборудования. Затем ребятам предлагается выполнить
несложное задание – с помощью мерного цилиндра отмерить 50мл воды, перелить
воду в пробирку, закреплённую в пробиркодержателе, и довести воду до кипения.
Ребята описывают в тетради все выполненные операции и делают вывод.
IV. Д/З. Закрепить
знания о лабораторном оборудовнии.
V. Итоги урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.