Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока по химии "Алюминий и его свойства"

Конспект урока по химии "Алюминий и его свойства"

Скачать материал

Технологическая карта по химии

Ф.И.О. педагога: Мальцева С.В.

Тема: Алюминий и его свойства.

Класс: 9 класс

УМК: «Химия» О.С. Габриелян

Цель: формирование представлений о положении элемента в Периодической системе, о строении атома, физических и химические

свойствах простого вещества.

Задачи:

Формирование личностных результатов: самостоятельная постановка обучающимися учебной задачи, развитие навыков самооценки,

умение вести диалог

Формирование метапредметных результатов: дальнейшее развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, экспериментально

решать задачи и делать выводы;

Формирование предметных результатов: продолжить работу над понятиями «вещество» на примере алюминия, на основе строения атома

познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами алюминия;

Форма работы: работа в малых группах, фронтальная

Ресурсы урока: учебник (текст и задания), опорный конспект, лабораторное оборудование и реактивы, ЭОР.

Ход урока

 

Этапы урока

Содержание

деятельности

учителя.

Содержание

деятельности

ученика

Формирование УУД.

 

Приложение.

 

1.Организаци

онный

момент

Приветствует учащихся, проверяет

готовность класса к уроку

Готовность к уроку, настрой на

изучения темы.

 

Личностные

(Л):Умение

сконцентрироваться,

Слушать и слышать.

 

Опорный

конспект

для

каждого

учащегося

 

Проблематиза

ция, актуализация,

мотивация

 

Учитель использует метод мозговой штурм.

1.Какое положение занимают металлы в

ПСХЭ Д.И. Менделеева?

2.Сколько электронов на последнем

энергетическом уровне в атоме металлов?

3.Чем являются металлы в окислительно - восставновительных реакциях?

4.Каковы химическая связь и

кристаллическая решетка металлов?

 

Стадия вызова

У каждого химического элемента есть своя

«квартира» в большом семиэтажном доме.

Сегодня мы познакомимся с одним из

«жильцов».

В черном ящике находится тело, сделанное

из этого вещества.

Угадайте:

Спрятан в ящике предмет –

Без него не съесть обед.

Вещь незаменимая,

Вещь необходимая.

Если мы садимся кушать

Тот предмет нам очень нужен.

Из чего же сей предмет?

Серебристо-белый цвет.

Вам позволит дать ответ.

Внимательно слушают, отвечают на

вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя, на основе знаний

заполняют кластер в группе:

После заполнения кластера,(алюминий: состояние, запах, цвет)

осуществляют проверку совместно с

учителем

 

Познавательные(П):

Умение : моделировать,

сравнивать,

выражать свои мысли,

составлять целое из

частей, строить

логические цепи

рассуждений,

сопоставлять

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(К):умение сотрудничать с

учителем и сверстниками.

Л: выражать своѐ мнение.

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно выделять

учебную задачу.

 

Первичное

ознакомление

с материалом

Учитель объясняет ход работы,

устанавливает ограничительный период

времени на выполнение заданий..

Напоминает о ТБ и ОТ

(учитель – консультант, помощник).

Работают самостоятельно, используя

учебник, оформляют результат на

отдельных листах. В это же время

заполняют опорный конспект по

своему вопросу.

1 группа: Положение в ПСХЭ.

а) порядковый номер;

б) период;

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно

контролировать свое

время и управлять им,

принимать решения на

основе переговоров. П:

умение структурировать

текст, выделяя главное; в) группа;

г) подгруппа;

д)простое вещество.

Е) Ar (Al) =

2 группа: Строение атома

а) Электронно-графическая формула

б) p =

 n =

 e =

3 группа: Физические свойства.

а) вид кристаллической решетки;

б) вид химической связи;

в) физический свойства: цвет, запах,

металлический блеск, твердость,

теплопроводность,

электропроводность, температура

плавления, плотность.

4 группа: Химические свойства

алюминия с простыми

веществами:

кислородом, водородом, галогенами,

серой и др.)

5 группа: Химические свойства

алюминия с сложными

веществами: водой, растворами

кислот, солей, щелочей (проведение

л/о с солью, кислотой)

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно

контролировать свое

время и управлять им,

принимать решения на

основе переговоров. П:

умение структурировать

текст, выделяя главное;

 

Отработка и

закрепление

Учитель- организатор, слушатель (слушает

учащихся, дополняет их ответ, если

требуется)

Защищают свои результаты работы,

выступая перед классом. Слушатели

заполняют опорный конспект

К: умение сотрудничать

Р: умение делать вывод.

 

Обобщение,

систематизация, применение

Учитель предлагает выполнить тест на

закрепление. Тест выводится на экран,

учитель предлагает ответить на вопрос одному представителю из группы

Отвечают на вопросы.

 

Тест по теме

«Алюминий»

Обратная связь

Стадия рефлексии.

Учитель предлагает оценить работу других

групп

Д/з: параграф 13, упр. 8 стр. 62. Составьте

текст рекламы алюминия или изделий из

него, либо подготовьте вопрос для

интервью у алюминия.

Оценивают работу других групп

Л: моя позиция

Р: оценка своей

деятельности других

 

 

 

 

.

.

.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по химии "Алюминий и его свойства""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта по химии

Ф.И.О. педагога: Мальцева С.В.

Тема: Алюминий и его свойства.

Класс: 9 класс

УМК: «Химия» О.С. Габриелян

Цель: формирование представлений о положении элемента в Периодической системе, о строении атома, физических и химические

свойствах простого вещества.

Задачи:

Формирование личностных результатов: самостоятельная постановка обучающимися учебной задачи, развитие навыков самооценки,

умение вести диалог

Формирование метапредметных результатов: дальнейшее развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, экспериментально

решать задачи и делать выводы;

Формирование предметных результатов: продолжить работу над понятиями «вещество» на примере алюминия, на основе строения атома

познакомить учащихся с физическими и химическими свойствами алюминия;

Форма работы: работа в малых группах, фронтальная

Ресурсы урока: учебник (текст и задания), опорный конспект, лабораторное оборудование и реактивы, ЭОР.

 

Ход урока

 

Этапы урока

Содержание

деятельности

учителя.

Содержание

деятельности

ученика

Формирование УУД.

 

Приложение.

 

1.Организаци

онный

момент

Приветствует учащихся, проверяет

готовность класса к уроку

Готовность к уроку, настрой на

изучения темы.

 

Личностные

(Л):Умение

сконцентрироваться,

Слушать и слышать.

 

Опорный

конспект

для

каждого

учащегося

 

Проблематиза

ция, актуализация,

мотивация

 

Учитель использует метод мозговой штурм.

1.Какое положение занимают металлы в

ПСХЭ Д.И. Менделеева?

2.Сколько электронов на последнем

энергетическом уровне в атоме металлов?

3.Чем являются металлы в окислительно - восставновительных реакциях?

4.Каковы химическая связь и

кристаллическая решетка металлов?

 

 

Стадия вызова

У каждого химического элемента есть своя

«квартира» в большом семиэтажном доме.

Сегодня мы познакомимся с одним из

«жильцов».

В черном ящике находится тело, сделанное

из этого вещества.

Угадайте:

Спрятан в ящике предмет –

Без него не съесть обед.

Вещь незаменимая,

Вещь необходимая.

Если мы садимся кушать

Тот предмет нам очень нужен.

Из чего же сей предмет?

Серебристо-белый цвет.

Вам позволит дать ответ.

 

Внимательно слушают, отвечают на

вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя, на основе знаний

заполняют кластер в группе:

После заполнения кластера,(алюминий: состояние, запах, цвет)

осуществляют проверку совместно с

учителем

 

Познавательные(П):

Умение : моделировать,

сравнивать,

выражать свои мысли,

составлять целое из

частей, строить

логические цепи

рассуждений,

сопоставлять

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные(К):умение сотрудничать с

учителем и сверстниками.

Л: выражать своѐ мнение.

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно выделять

учебную задачу.

 

 

Первичное

ознакомление

с материалом

 

Учитель объясняет ход работы,

устанавливает ограничительный период

времени на выполнение заданий..

Напоминает о ТБ и ОТ

(учитель – консультант, помощник).

 

Работают самостоятельно, используя

учебник, оформляют результат на

отдельных листах. В это же время

заполняют опорный конспект по

своему вопросу.

1 группа: Положение в ПСХЭ.

а) порядковый номер;

б) период;

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно

контролировать свое

время и управлять им,

принимать решения на

основе переговоров. П:

умение структурировать

текст, выделяя главное; в) группа;

г) подгруппа;

д)простое вещество.

Е) Ar (Al) =

2 группа: Строение атома

а) Электронно-графическая формула

б) p =

 n =

 e =

3 группа: Физические свойства.

а) вид кристаллической решетки;

б) вид химической связи;

в) физический свойства: цвет, запах,

металлический блеск, твердость,

теплопроводность,

электропроводность, температура

плавления, плотность.

4 группа: Химические свойства

алюминия с простыми

веществами:

кислородом, водородом, галогенами,

серой и др.)

5 группа: Химические свойства

алюминия с сложными

веществами: водой, растворами

кислот, солей, щелочей (проведение

л/о с солью, кислотой)

 

Регулятивные(Р): умение

самостоятельно

контролировать свое

время и управлять им,

принимать решения на

основе переговоров. П:

умение структурировать

текст, выделяя главное;

 

Отработка и

закрепление

 

Учитель- организатор, слушатель (слушает

учащихся, дополняет их ответ, если

требуется)

Защищают свои результаты работы,

выступая перед классом. Слушатели

заполняют опорный конспект

К: умение сотрудничать

Р: умение делать вывод.

 

Обобщение,

систематизация, применение

Учитель предлагает выполнить тест на

закрепление. Тест выводится на экран,

учитель предлагает ответить на вопрос одному представителю из группы

Отвечают на вопросы.

 

Тест по теме

«Алюминий»

Обратная связь

Стадия рефлексии.

Учитель предлагает оценить работу других

групп

Д/з: параграф 13, упр. 8 стр. 62. Составьте

текст рекламы алюминия или изделий из

него, либо подготовьте вопрос для

интервью у алюминия.

 

Оценивают работу других групп

Л: моя позиция

Р: оценка своей

деятельности других

 

 

 

 

 

.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 642 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2014 853
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Светлана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мальцева Светлана Витальевна
    Мальцева Светлана Витальевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14631
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика реализации образовательного процесса и мониторинг эффективности обучения по дисциплине «Химия» в соответствии с требованиями ФГОС СПО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии в обучении химии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 29 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 27 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе