Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
Город: Магнитогорск
МОУ «С(К)ОШИ №3»
Учитель: Аюпова В.В.
Класс: 5
Тема учебного занятия: Носители информации.
Продолжительность учебного занятия: 45мин
Тип учебного занятия: урок
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:
1. образовательная: акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией (информационных процессах), дать учащимся представление о древних и современных носителях информации, показать разнообразие носителей информации;
2. развивающая: формирование интереса к предмету; развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, формировать потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал учащихся;
3. коррекционная: коррекция речи.
4. воспитательная: воспитание самостоятельности, воспитание культуры интеллектуального труда.
Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):
1. Презентация «Носители информации»
2. Мультимедийный проектор, экран.
3. Тест в программе «Конструктор сайтов» «Носители информации»
Папирус, пергамент, глиняные таблички, бумага, бамбук
Жёсткий диск, дискета, лазерный диск, флеш-носитель.
5. Дискеты, диски, флеш-носители
Дидактические материалы к учебному занятию:
Ход учебного занятия:
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I.Организационный |
2мин |
Настрой учащихся на работу.
|
Умение работать по плану |
Быстро включиться в учебный процесс |
Словесный |
Фронтальная |
Презентация «Носители информации» |
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Здравствуйте. - Как ты слышишь ….? - Спроси …, как слышит тебя …? - Какой сейчас урок? - Какая тема урока? -Запишите тему урока в тетрадь.
- Что мы будем делать сегодня на уроке? (учитель предлагает посмотреть план урока)
- Сегодня будем хорошо говорить звуки с-ш |
Я слышу хорошо.
Информатика. Носители информации. (Слайд 1) (дети записывают дату и тему урока)
План урока. (Слайд 2) 1. Повторять словарь; 2. Слушать доклады ; 3. Учить новые понятия; 4. Выполнять практическую работу; 5. Выполнять тест;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II.Повторение. |
8мин |
Закрепить знание понятийного словаря |
Применять ранее полученные знания в измененных условиях |
Применять изученный материал в изменённых условиях |
Наглядный Словесный |
Фронтальная |
Презентация «Носители информации» |
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? - Повтори … - Разгадаем кроссворд и вспомним, какие части компьютера вы знаете. - Как будем разгадывать кроссворд сначала? - Прочитай 1 задание…
- Прочитай 2 задание…
- Прочитай 3 задание… - Прочитай 4-7 задание….
-Разгадаем слово по вертикали.
|
- Устройство компьютера. ( ученик повторяет)
(Слайд 3) - Сначала будем разгадывать по горизонтали. - Основное устройство ввода информации. - Клавиатура.
- «Мозг» компьютера. - Процессор. ( учащиеся читают семь заданий, называют ответ)
- Компьютер.
(весь словарь расположен на доске, и учащиеся должны его использовать в речи в течение урока)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Изучение нового |
16 мин |
Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся |
Успешно усваивать полученные знания |
Концентрироваться на поставленной задаче |
Объяснительно-иллюстративный
|
Фронтальная |
Презентация «Носители информации» |
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Для чего нужен компьютер?
- Верно. -Какая часть компьютера отвечает за хранение информации? - Как давно появился компьютер? - Как в древности сохраняли информацию…? - Сегодня мы узнаем, что помогает сохранять информацию, какие вида носителей информации были в древности и есть в настоящее время. - Повторите тему урока? - Ребята приготовили доклады о том, какие носители информации были в древности.
Доклады учащихся. Шеметова Д. Это Древний Египет. В египетском письме было более семисот иероглифов. Эти иероглифы назывались «священное письмо». Основным носителем информации был папирус. Папирус делали из тростника.
Зиякова Н. Это Финикия. В финикийском алфавите было 22 буквы. В Финикии основным носителем информации была глиняная табличка. На них выполняли записи – это была клинопись.
Поздеева А. Это Древняя Греция. В алфавите Древней Греции было 24 буквы. Основным носителем информации был пергамент. Пергамент делали из шкур домашних животных. Чтобы сделать одну книгу уходило целое стадо.
Бурлакова Н. Это Древний Китай. В Китае носителями информации были бамбук, шёлк, бумага. Бумагу придумали в Китае её делали из тряпок, бамбука и коры деревьев.
- Проверим ваше внимание, память, кто запомнил какие носители информации были в древности?
- Какой носитель информации мы используем и в настоящее время? - Что такое носитель информации? - Носитель информации – это любой объект, который служит для хранения информации. - В настоящее время появилось много новых носителей информации. Они помогают сохранять информацию на компьютере. - Это жёсткий диск. - Это дискета. - Это лазерный диск - Это флеш - носитель. - Как вы думаете, какой носитель самый большой? -Какой носитель самый маленький?
- Запишите названия современных носителей в тетрадь.
Физминутка. |
- Компьютер нужен для сбора, хранения, обработки информации.
- Память. - в XX (двадцатом) веке - Я не знаю.
(Слайд 5) (Слайд 6) (Слайд 7) (Слайд 8)
(Слайд 9) (Слайд 10) (Слайд 11)
(Слайд 13)
(Слайд 14) (Слайд 15)
(Слайд 16) - Папирус -Пергамент - Глиняные таблички - Бумага - Бумагу
(Слайд 17) (учащиеся записывают определение в тетрадь)
(Слайд 18) (Слайд 19) (Слайд 20) (Слайд 21) Жёсткий диск Дискета
(весь словарь расположен на доске и учащиеся должны его использовать в речи) |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Практическая работа. |
15мин |
Применение теоретических знаний на практике |
Словесное комментирование каждого этапа работы |
Умение работать самостоятельно
|
Практический |
Групповая |
Видео ролики о правильном использовании носителей информации. «Конструктор сайтов» тест |
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Сейчас будем учиться работать с разными носителями информации. ( учитель раздаёт носители в конверте) - Какой носитель у тебя…? - Спроси, какой носитель у …
- У каждого носителя есть своё место в системном блоке. - Посмотрите, как правильно работать с носителями информации. (учитель показывает видео сюжет об использовании носителей)
- Сядьте за компьютер. - Выполните данную работу. - Что ты сделала…? - Что ты сделал …? - Закончили работу.
- Закрепим ваши знания и выполним небольшой тест. ( учитель открывает тест в «Конструкторе сайтов» и вместе с учащимися выполняет работу)
|
- У меня лазерный диск. - Какой носитель у тебя …? - У меня флеш-носитель.
(Слайд 22)
Я вставила лазерный диск. Я вставила флешку.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
V. Итог урока. |
2 мин |
Подвести итоги учебного занятия, проанализировать, дать оценку успешности достижения целей урока |
Признаки достижения целей |
Давать оценку, аргументировать свой ответ |
Словесный |
Фронтальная |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Что нового узнали? - Вы работали очень хорошо. - Вам понравился урок? - Спасибо за урок.
|
- Какие бывают носители информации.
(учащиеся высказывают своё мнение об уроке) |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этап учебного занятия |
Время |
Цель |
Компетенции |
Методы |
Формы |
Используемые цифровые образовательные ресурсы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Знания |
Умения |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
VI. Домашнее задание. |
2 мин |
Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на выполнение дом. задания |
|
Записывать задание в дневник |
Словесный |
Фронтальная |
|
||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
- Откройте дневник, запишите домашнее задание. - Выучить определение, словарь.
|
(учащиеся записывают задание в тетрадь) |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Список литературы и других источников, используемых учителем для подготовки к уроку (учебники, пособия, СD-Rom, и др.)
**** К конспекту прилагается электронный вариант разработки урока и электронные материалы, созданные на основе ЦОР
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по информатике для учащихя 5 класса, разработан с учётом программных требований и словарного материала для учащихся с нарушениями слуха.
Цель данной разработки это: акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией (информационных процессах), дать учащимся представление о древних и современных носителях информации, показать разнообразие носителей информации. Разработка включает разнообразные виды работы на уроке, а также доклады учащихся о разнообразных носителях информации.
Важно дать ребенку не название того или иного явления, а сформировать понимание информационных процессов и свойств информации и научить пользоваться полученными знаниями в повседневной деятельности.
6 662 847 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аюпова Вера Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.