Конспект урока по информатике 4 класс. Тема урока"Схема состава объекта. Адрес составной части."

Предпросмотр материала:

Открытый урок информатики

4класс

Т Е М А: Схема состава объекта. Адрес составной части.

Ц Е Л И: - дать ученикам представление о ветвлении в построчной записи алгоритма;

-учить записывать условия ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то»;

-учить выполнять алгоритмы с ветвлениями;

-закрепить представление о вложенности алгоритмов.

О Б О Р У Д О В А Н И Е: схемы слов, стрелки, зонтик, колесо, тетрадь,

магнитная доска, конверт, знаки, сундук, игрушки.

Х О Д У Р О К А

1. Орг. момент.

-Сегодня урок информатики мы с вами проведем по группам. В каждой группе есть «консультант».

-Я прошу консультантов представиться.

-Расскажите о функции консультанта и о работе в группах.

2. Проверка дом. задания

-Проверим домашнее задание. Я каждой группе даю по готовому образцу выполненного домашнего задания, вы в группе его проверяете, обсуждаете, исправляете. В каждой группе лежит два знака. Какие?

+ ! и ?

-Восклицательный знак вы поднимаете тогда, когда готовы отвечать, хотите дополнить что-то или исправить.

- А когда у вас возникли вопросы или сомнения вы поднимаете ? знак.

- После обсуждения, консультанты отчитаются о проверке домашнего задания в своей группе.

3. Постановка проблемы

-Ребята, вы знаете, что предмет информатики тесно связан… с чем?

+ с компьютером

- И вот нам на компьютер пришло сообщение ( изображение компьютера на доске с надписью).

-Давайте прочитаем.

+ В доме дверь, в двери - замок…

- И что стоит?

+ Многоточие.

-Вдумайтесь в это сообщение, ваши предложения? Как можно закончить это предложение?

4. Постановка цели

-Опираясь на это сообщение, какие учебные задачи вы бы поставили перед собой на урок?

5. Объяснение нового материала

- Я вам покажу картинку, скажите, что это?

+ Абрикос

- Из чего состоит абрикос?

- А чтобы наглядно показать, какие части входят в состав других предметов, используется схема состава предмета.

- А как вы понимаете значение слова «схема»? - Из чего состоит схема?

- Откройте учебники на странице 33 задание 5. - Составьте схему абрикоса, работайте сообща.

- Какая группа выполнит задание – сигнализируйте.

Представитель группы выйдет к магнитной доске и выполнит схему. Абрикос

мякоть косточка кожура

скорлупа

ядрышко

(А чтобы закрепить составление схем, каждой группе раздаю предметы: колесо, тетрадь, зонтик)

-Составьте схему состава этих предметов.

- Ребята, а что это за строчка написана ниже схемы «абрикос»?

- Прочитайте.

- Что скажите?

- Да, ребята, имея схему состава, можно записать адрес любой составной части предмета.

6. Закрепление нового материала

- Посмотрите задание 6 и на доску.

- Что изображено?

+ Солнечная система.

- Из чего состоит солнечная система?

+ Солнце – звезда и 9 планет.

- Каких? ( называют )

- Как называется наша планета?

+ Земля

- Можно ли сразу после названия планеты указать в адресе название улицы?

+ Нет.

- Почему?

- Скоро праздник «Новый год» и чтобы правильно оформить конверт с письмом Деду Морозу ( показ большого новогоднего конверта ), надо его правильно подписать. -Мы сейчас составим схему адреса нашей школы.

- У меня в разноброс написаны схемы, давайте расставим их по порядку.

Солнечная система

Планета Земля

Евразия

Россия

Волгоградская область

Город Жирновск

Улица Школа-интернат

Дом 3

- А теперь заполните схему у себя в тетрадках.

Задание 7.

- Чтобы немножко отдохнуть, сядьте удобно, закройте глазки, а я прочитаю вам сказку.

(читаю сказку с задания 7, под нежную лесную мелодию )

- А сейчас внимание, я вам еще раз прочитаю сказку, но уже ставлю перед вами учебную задачу: Надо запомнить и записать адреса всех героев сказки.

- Задание 7 выполняем самостоятельно в группах.

- А консультант, выберет человека, объяснившего адрес Эльфа и т. д.

7. Итог урока

- Ребята, что вы мне скажите об уроке?

- Чему мы учились?

- Что понравилось?

- Где пригодится?

8. Д./З.

с. 35 №8

9. Выставление отметок

- Ребята, мы с вами русский народ, много читает русские народные сказки. В сказках, несмотря на то, авторские они или фольклорные часто присутствует схема действий или предметов, хотя мы этого не замечаем. И отметку нашу за сегодняшний урок вы должны найти, используя отрывок из сказки. (сундук) - У меня есть сундук, в сундуке заяц …

-А кто попробует продолжить дальше?

+ В зайце утка, а в утке яйцо, а в яйце …

- Что там? (достают)

+ 5.

- Да, ребята вы все молодцы. Урок окончен. Спасибо.

Краткое описание материала

Открытый урок информатики

4класс

Т Е М А: Схема состава объекта. Адрес составной части.

Ц Е Л И: - дать ученикам представление о ветвлении в построчной записи алгоритма;

-учить записывать условия ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то»;

-учить выполнять алгоритмы с ветвлениями;

-закрепить представление о вложенности алгоритмов.

О Б О Р У Д О В А Н И Е: схемы слов, стрелки, зонтик, колесо, тетрадь,

магнитная доска, конверт, знаки, сундук, игрушки.

Х О Д У Р О К А

1. Орг. момент.

-Сегодня урок информатики мы с вами проведем по группам. В каждой группе есть «консультант».

-Я прошу консультантов представиться.

-Расскажите о функции консультанта и о работе в группах.

2. Проверка дом. задания

+ ! и ?

-Восклицательный знак вы поднимаете тогда, когда готовы отвечать, хотите дополнить что-то или исправить.

- А когда у вас возникли вопросы или сомнения вы поднимаете ? знак.

- После обсуждения, консультанты отчитаются о проверке домашнего задания в своей группе.

3. Постановка проблемы

-Ребята, вы знаете, что предмет информатики тесно связан… с чем?

+ с компьютером

- И вот нам на компьютер пришло сообщение ( изображение компьютера на доске с надписью).

-Давайте прочитаем.

+ В доме дверь, в двери - замок…

- И что стоит?

+ Многоточие.

-Вдумайтесь в это сообщение, ваши предложения? Как можно закончить это предложение?

4. Постановка цели

-Опираясь на это сообщение, какие учебные задачи вы бы поставили перед собой на урок?

5. Объяснение нового материала

- Я вам покажу картинку, скажите, что это?

+ Абрикос

- Из чего состоит абрикос?

- А как вы понимаете значение слова «схема»? - Из чего состоит схема?

- Откройте учебники на странице 33 задание 5. - Составьте схему абрикоса, работайте сообща.

- Какая группа выполнит задание – сигнализируйте.

Представитель группы выйдет к магнитной доске и выполнит схему. Абрикос

мякоть косточка кожура

скорлупа

ядрышко

(А чтобы закрепить составление схем, каждой группе раздаю предметы: колесо, тетрадь, зонтик)

-Составьте схему состава этих предметов.

- Ребята, а что это за строчка написана ниже схемы «абрикос»?

- Прочитайте.

- Что скажите?

- Да, ребята, имея схему состава, можно записать адрес любой составной части предмета.

6. Закрепление нового материала

- Посмотрите задание 6 и на доску.

- Что изображено?

+ Солнечная система.

- Из чего состоит солнечная система?

+ Солнце – звезда и 9 планет.

- Каких? ( называют )

- Как называется наша планета?

+ Земля

- Можно ли сразу после названия планеты указать в адресе название улицы?

+ Нет.

- Почему?

- У меня в разноброс написаны схемы, давайте расставим их по порядку.

Солнечная система

Планета Земля

Евразия

Россия

Волгоградская область

Город Жирновск

Улица Школа-интернат

Дом 3

- А теперь заполните схему у себя в тетрадках.

Задание 7.

- Чтобы немножко отдохнуть, сядьте удобно, закройте глазки, а я прочитаю вам сказку.

(читаю сказку с задания 7, под нежную лесную мелодию )

- Задание 7 выполняем самостоятельно в группах.

- А консультант, выберет человека, объяснившего адрес Эльфа и т. д.

7. Итог урока

- Ребята, что вы мне скажите об уроке?

- Чему мы учились?

- Что понравилось?

- Где пригодится?

8. Д./З.

с. 35 №8

9. Выставление отметок

- Ребята,мы с вами русский народ, много читает русские народные сказки. В сказках, несмотря на то, авторские они или фольклорные часто присутствует схема действий или предметов, хотя мы этого не замечаем. И отметку нашу за сегодняшний урок вы должны найти, используя отрывок из сказки. (сундук) - У меня есть сундук, в сундуке заяц …

-А кто попробует продолжить дальше?

+ В зайце утка, а в утке яйцо, а в яйце …

- Что там? (достают)

+ 5.

- Да, ребята вы все молодцы. Урок окончен. Спасибо.

Конспект урока по информатике 4 класс. Тема урока"Схема состава объекта. Адрес составной части."

Информатика

4 класс

Конспекты

DOCX

21.11.2014

4373

Информатика

4 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Открытый урок информатики

4класс

Т Е М А: Схема состава объекта. Адрес составной части.

Ц Е Л И: - дать ученикам представление о ветвлении в построчной записи алгоритма;

-учить записывать условия ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то»;

-учить выполнять алгоритмы с ветвлениями;

-закрепить представление о вложенности алгоритмов.

О Б О Р У Д О В А Н И Е: схемы слов, стрелки, зонтик, колесо, тетрадь,

магнитная доска, конверт, знаки, сундук, игрушки.

Х О Д У Р О К А

1. Орг. момент.

-Сегодня урок информатики мы с вами проведем по группам. В каждой группе есть «консультант».

-Я прошу консультантов представиться.

-Расскажите о функции консультанта и о работе в группах.

2. Проверка дом. задания

+ ! и ?

-Восклицательный знак вы поднимаете тогда, когда готовы отвечать, хотите дополнить что-то или исправить.

- А когда у вас возникли вопросы или сомнения вы поднимаете ? знак.

- После обсуждения, консультанты отчитаются о проверке домашнего задания в своей группе.

3. Постановка проблемы

-Ребята, вы знаете, что предмет информатики тесно связан… с чем?

+ с компьютером

- И вот нам на компьютер пришло сообщение ( изображение компьютера на доске с надписью).

-Давайте прочитаем.

+ В доме дверь, в двери - замок…

- И что стоит?

+ Многоточие.

-Вдумайтесь в это сообщение, ваши предложения? Как можно закончить это предложение?

4. Постановка цели

-Опираясь на это сообщение, какие учебные задачи вы бы поставили перед собой на урок?

5. Объяснение нового материала

- Я вам покажу картинку, скажите, что это?

+ Абрикос

- Из чего состоит абрикос?

- А как вы понимаете значение слова «схема»? - Из чего состоит схема?

- Откройте учебники на странице 33 задание 5. - Составьте схему абрикоса, работайте сообща.

- Какая группа выполнит задание – сигнализируйте.

Представитель группы выйдет к магнитной доске и выполнит схему. Абрикос

мякоть косточка кожура

скорлупа

ядрышко

(А чтобы закрепить составление схем, каждой группе раздаю предметы: колесо, тетрадь, зонтик)

-Составьте схему состава этих предметов.

- Ребята, а что это за строчка написана ниже схемы «абрикос»?

- Прочитайте.

- Что скажите?

- Да, ребята, имея схему состава, можно записать адрес любой составной части предмета.

6. Закрепление нового материала

- Посмотрите задание 6 и на доску.

- Что изображено?

+ Солнечная система.

- Из чего состоит солнечная система?

+ Солнце – звезда и 9 планет.

- Каких? ( называют )

- Как называется наша планета?

+ Земля

- Можно ли сразу после названия планеты указать в адресе название улицы?

+ Нет.

- Почему?

- У меня в разноброс написаны схемы, давайте расставим их по порядку.

Солнечная система

Планета Земля

Евразия

Россия

Волгоградская область

Город Жирновск

Улица Школа-интернат

Дом 3

- А теперь заполните схему у себя в тетрадках.

Задание 7.

- Чтобы немножко отдохнуть, сядьте удобно, закройте глазки, а я прочитаю вам сказку.

(читаю сказку с задания 7, под нежную лесную мелодию )

- Задание 7 выполняем самостоятельно в группах.

- А консультант, выберет человека, объяснившего адрес Эльфа и т. д.

7. Итог урока

- Ребята, что вы мне скажите об уроке?

- Чему мы учились?

- Что понравилось?

- Где пригодится?

8. Д./З.

с. 35 №8

9. Выставление отметок

- Ребята,мы с вами русский народ, много читает русские народные сказки. В сказках, несмотря на то, авторские они или фольклорные часто присутствует схема действий или предметов, хотя мы этого не замечаем. И отметку нашу за сегодняшний урок вы должны найти, используя отрывок из сказки. (сундук) - У меня есть сундук, в сундуке заяц …

-А кто попробует продолжить дальше?

+ В зайце утка, а в утке яйцо, а в яйце …

- Что там? (достают)

+ 5.

- Да, ребята вы все молодцы. Урок окончен. Спасибо.

Автор материала

Ануфриева Ирина Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 14633
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

14633
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ануфриева Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.