Инфоурок › Информатика ›Конспекты›Конспект урока по информатике "Форматирование документов в текстовом редакторе" (10 класс)

Еще материалы по этой теме

Смотреть

Конспект урока по информатике "Форматирование документов в текстовом редакторе" (10 класс)

Скачать материал

Тема урока: Форматирование документов в текстовом редакторе.

Тип урока: урок объяснения нового материала и  практического применения знаний.

Цель: Ввести понятие форматирования документа. Рассмотреть базовые операции форматирования шрифта и параметры форматирования абзаца. Начать работу по формированию у учащихся умения форматировать символы и абзацы.

Задачи урока:

образовательная:

  • усвоить основные возможности текстового редактора Microsoft Word по форматированию текста;
  • научиться выполнять операции, связанные с форматированием текста.

развивающая:

  • развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное;
  • развивать творческую активность учащихся;
  • развитие мыслительного и творческого воображения;
  • развивать способность к алгоритмическому мышлению и навыки работы с информацией. Формировать устойчивое внимание.

воспитательная:

  • воспитать интерес к знаниям;
  • воспитать у учащихся самостоятельность;
  • формировать умения четкого выполнения последовательности действий. Воспитывать умение поиска решения поставленной задачи.

Форма проведения: практическая работа.

Материально-техническое оснащение:

  • компьютер c установленным пакетом Microsoft Office;
  •  
  • карточки с заданиями для практической работы;
  • карточки для ответов на вопросы;
  • текстовый файл для форматирования.

Структура урока

Этапы урока

Содержание этапа

Время урока

Организационный момент.

Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих на уроке.

1 мин

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Объяснение темы, цели, плана проведения занятий.

1 мин

Актуализация знаний

Устный опрос пройденного материала (просмотр слайдов)

5мин

Формирование новых понятий.

Изложение нового материала. Показ презентации по теме урока. Конспектирование новых знаний.

10мин

Закрепление полученных знаний

Работа с интерактивной доской (задание на соответствие терминов и обозначений)

3 мин

 

Выполнение фрагмента работы с учителем.

Выполнение практической работы учениками.

5 мин

15 мин

Подведение итогов урока. Д/з

§1.1.3; контрольные вопросы.

5мин

Ход урока

I. Организационный момент.

  • Приветствие, проверка присутствующих.
  • Цель сегодняшнего урока — усвоить основные возможности текстового редактора Microsoft Word по форматированию текста.

II. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  • Мы сегодня продолжим закрепление знаний полученных на предыдущем занятии. Выполнив практическую работу, вы приобретете практические навыки по форматированию текста.

III. Актуализация  знаний.

Учитель: Слайд 5-7

1)      Что такое текстовый редактор? Текстовый процессор? Дать определение. Привести примеры.

2)      Назвать элементы окна Word. Ученик выходит к доске и называет элементы окна Word.

 

IV. Объяснение нового материала.

Слайд 10

Основные элементы текстового документа.

•         Символ – минимальная единица текстовой информации.

•          Слово – произвольная последовательность букв и цифр, ограниченная с обоих концов следующими символами: пробелом, точкой, запятой, дефисом.

•          Строка – произвольная последовательность символов между левой и правой границами абзаца.

•          Абзац – последовательность строк, которые сгруппированы для смыслового выделения содержания.

•          Предложение – произвольная последовательность слов между двумя точками.

•          Страница – последовательность абзацев от начала до конца листа по вертикали.

•          Фрагмент – выделенная часть текста.

Слайд 12

Абзац – это часть текста, представляющая законченный по смыслу фрагмент, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли. Абзац всегда начинается с новой строки.

Абзац - часть текста, заключенная между последовательным нажатием клавиши Enter и отображается символом ¶.

Слайд 13

Учебник стр. 21 § 1.1.3 (Н.Д. Угринович  Информатика и ИКТ 10 класс)

Для представления содержания документа в более понятной и выразительной форме применяется форматирование.

Символы являются  основными объектами, из которых состоит текстовый документ, поэтому прежде всего необходимо правильно установить основные параметры, определяющие их внешний вид: шрифт, размер, начертание и цвет.

Шрифт- это полный набор символов (букв, цифр, знаков пунктуации, математических знаков, а также специальных символов).

Слайд 14

Форматирование документа - это изменение внешнего вида документа.

Форматирование текста - это способность текстового процессора производить оформление документа.

Слайд 15

 

 

 

 


Стиль -  раскрывающийся список, позволяющий выбрать шрифт для  выделенных абзацев;

Шрифт (гарнитура) - раскрывающийся список, позволяющий выбрать шрифта для

выделенного абзаца или слова, в котором находится курсор;

Размер шрифта(кегль) - раскрывающийся список,позволяющий выбрать размер

шрифта для выделенного абзаца или слова, в котором находится курсор;

Полужирный - оформление выделенного текста или слова, в котором находится курсор,

 полужирным шрифтом. Если выделенный текст уже отформатирован полужирным, нажатие

кнопки снимает форматирование;

 Курсив - оформление выделенного текста или слова, в котором находится курсор,

 курсивом. Если выделенный текст уже отформатирован курсивом, нажатие

кнопки снимает форматирование;

Подчеркнутый - подчеркивание выделенного текста или слова, в котором находится

курсор,  курсивом. Если текст уже подчеркнут, нажатие кнопки снимает подчеркивание;

Кегль определяется в пунктах, причем 3пт =1мм; 1пт=(0,376мм)

Слайд 16

 

Выравнивание

•По левому краю - выравнивание выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца, в
 котором находится курсор по левому краю с неровным правым;

•По центру - центрирование выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца, в
котором находится курсор;

·         По правому краю - выравнивание выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца,
 в котором находится курсор, по правому краю с неровным левым краем;

•         По ширине - выравнивание текста сразу по обоим краям текста;

•         Нумерация - добавление или удаление нумерации заданных абзацев;

•         Маркеры - добавление ил удаление маркировки заданных абзацев;

•         Уменьшить отступ - сдвигает выделенный абзац к предыдущей позиции табуляции;

•         Увеличить отступ - сдвигает выделенный абзац к следующей позиции табуляции;

•         Внешние границы - добавляет или удаляет границы вокруг выделенного текста, абзацев, ячеек,
рисунков или других объектов;

•         Выделение цветом - форматирование фрагмента текста так, чтобы он выделялся на фоне
окружающего текста;

•         Цвет щрифта - форматирование выделенного текста заданным цветом

Слайд 17

WORD обеспечивает форматирование документов на пяти различных уровнях:

•          на уровне символов (изменение гарнитуры, начертания, размера и цвета шрифта, межбуквенного интервала в слове, анимации и т.д.)

•          на уровне абзацев (выравнивание по левому краю, по правому краю, по центру и по ширине; отступы справа и слева; отступ первой строки; отступы до и после абзаца; межстрочный интервал, управление разбивкой на страницы и т.д.)

•          на уровне страниц (параметры страниц, ориентация страниц, рамка, колонтитулы первой страницы, четных и нечетных страниц и т.д.)

•          на уровне разделов (формирование разделов со следующей страницы или на текущей странице, разбиение текста на колонки и т.д.)

•          на уровне документа (номера страниц, оглавление и т.д.).

Слайд 18

Сегодня на уроке мы отработаем практические навыки по следующим видам форматирования:

•         Форматирование символов; стр.21 учебника

•         Форматирование абзацев; стр. 22 учебника

•         Оформление списков (нумерованные и маркированные списки). стр. 22-23.

Слайд 19-30

Показ слайдов по форматированию символов, абзацев и созданию нумерованных списков.

Форматирование абзацев

Абзац является одним из основных объектов текстового документа. Абзац с литературной точки зрения – это часть текста, представляющая собой законченный фрагмент произведения, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли.
В компьютерных документах абзацем считается любой текст, заканчивающийся нажатием клавиши Enter.
Для полного форматирования абзаца используют диалоговое окно, которое открывается командой Формат – Абзац или с помощью пункта Абзац в контекстном меню, вызываемом щелчком правой кнопки мыши. (Н.Д. Угринович)

 

Вкладка «Отступы и интервалы»

1. Выравнивание абзацев

Выравнивание отражает расположение текста относительно границ полей страницы. Чаще всего используют четыре способа выравнивания абзацев: по левому краю, по правому краю, по ширине, по центру.

2. Отступ первой строки (красная строка)

Отступ может быть различных типов:

  • положительный отступ, когда первая строка начинается правее всех остальных строк абзаца, применяется в обычном тексте.
  • отрицательный отступ (выступ), когда первая строка выходит влево относительно остальных строк абзаца, применяется в словарях и определениях.
  • нулевой отступ, применяется для абзацев, выровненных по центру и для обычного текста.

3. Междустрочный интервал

Междустрочный интервал определяет вертикальное расстояние между строками текста в абзаце.

На панели Форматирование есть кнопка «Междустрочный интервал».

1 способ: курсор внутри абзаца – открыть список и выбрать нужный (одинарный, полуторный, двойной), если выбрать вариант больше, мы окажемся в диалоговом окне Абзац. В него можно также попасть, выполнив команду.

2 способ: Формат / Абзац. Выбрать нужное значение в списке междустрочный.

  • Одинарный – это междустрочный интервал, по высоте соответствующий шрифту наибольшего размера, используемого в строке.
  • Полуторный – превышающий одинарный в 1,5 раза.
  • Двойной – превышающий одинарный в 2 раза.

V. Закрепление материала.

Слайд 32

Один ученик выполняет задание на интерактивной доске. Устанавливает соответствие между пиктограммами на панели форматирования.

Остальные выполняют задание

Вспомните основные объекты панели Форматирования. Поставьте в соответствие номеру объекта его букву на рисунке (например: 1в, 2д). Свои ответы запишите в карточке для ответов на вопросы.

 

1)      уменьшить отступ

2)      размер шрифта

3)      цвет шрифта

4)      создание списка

5)      тип шрифта

6)      начертания шрифта

7)      выравнивание (по правому)

 

 

Учитель выполняет практическое задание вместе с учениками.

Учащиеся садятся за компьютеры.

 Провести инструктаж по технике безопасности  за компьютером.

Задание. Ввести и отформатировать текст по образцу.

Абзац с выравниванием по ширине, отступ слева 6 см, шрифт Times New Roman, размер 10 пт, начертание обычное, цвет символов синий.

1)       Абзац с выравниванием по ширине, отступ слева 6 см, шрифт Times New Roman, размер 10 пт, начертание обычное, цвет символов синий.

2)          Абзац с выравниванием по центру, отступ первой строки, шрифт Arial, размер 14 пт, начертание полужирное, цвет символов зеленый.

3)      Абзац с выравниванием по левому краю, отступ первой строки, шрифт Courier New, размер 12 пт, начертание курсив, цвет символов красный.

Используя операции форматирования, приведите текст к требуемому виду:

  • шрифт – Times New Roman;
  • размер шрифта – 14;
  • абзацный отступ – 1,25 см;
    • междустрочный интервал – одинарный;
    • выравнивание – по ширине.

Ответ:  шрифт – Times New Roman; размер шрифта – 14; абзацный отступ – 1,25 см; междустрочный интервал – одинарный; выравнивание – по ширине.

Для форматирования символов используйте панель Форматирования

Самостоятельная работа. Отработка практических умений и навыков.

Упражнение 1

Цель: Закрепить навыки выбора гарнитуры шрифта, размера, стиля начертания шрифта.

Шрифт характеризуется рядом параметров, важнейший из которых – рисунок буквы. Установить нужный шрифт можно с помощью меню Формат-Шрифт или выбрать в раскрывшемся списке шрифтов на панели инструментов.

1.      Наберите фразу: «Я изучаю Microsoft Word успешно».

2.      Скопируйте данную фразу и вставьте ещё несколько таких же. (Выделить фразу. Выполнить команду Правка – Копировать. Установить текстовый курсор в место копирования новой фразы. Выполнить команду Правка – Вставить.

 

 

 

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

 

3.   Выделив предварительно каждую строчку, измените размер шрифта: 10, 11, 12, 14, 16 пт (команда меню Формат-Шрифт).

 

 

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

 

4.      Выделить всё (Правка – Выделить) и установить размер шрифта 12 пт.

5.      Удалите строки, оставив только три (выделите удаляемые строки вместе с маркером абзаца ¶ и нажмите клавишу «Delete»).

6.      Оформите вторую строку шрифтом Arial, а третью – Arial Black.

 

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

 

 

 

 

 

 

 

7         Вновь выделите весь набранный текст и установите для него шрифт Times New Roman.

8         Выделите первую строчку и установите полужирный шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

9         Выделите вторую строчку и установите курсивный шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

10     Выделите третью строчку и установите подчёркнутый шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

 

 

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

Я изучаю Microsoft Word успешно

 

 

 

 

 

Упражнение 2

СПИСКИ ПЕРЕЧИСЛЕНИЙ

                               

Чтобы создать список перечислений необходимо:

ü  выделить все элементы списка;

ü  выбрать меню Формат – пункт Список – в окне диалога на вкладке Маркированный или Нумерованный выбрать подходящий маркер списка;

ü  нажать кнопку ОК.

Список сценических выступлений:

 

v  Фестиваль Балтийских городов (1996)

v  Дни города Калининграда с 1997 по 2002 годы

v  Дни Городов - Балтийска, Светлого, Пионерска, Светлогорска

v  Белосток (Польша)

v  Дни Молодежи городов области и соседних Прибалтийских стран.

Клуб принимал участие в создании:

1.      Художественно-публицистического фильма о Калининграде – "Город на королевской горе" (телекомпания Балт ТВ, режиссер – В.Рысскин);

2.      Документально-исторического фильма о самом крупном древнем святилище Пруссии "Мастер";

3.      Нескольких серий авторской программы "Кенигсберг 13" (авт. С.Трифонов);

4.      Рекламных клипов с использованием исторического рыцарского материала;

5.      Ряда сюжетных выступлений с привлечением профессиональных режиссеров (А.Перебейнос, В.Литвинов).

Упражнение 3.

Цель: Закрепить навыки ввода текста, выравнивания абзацев и форматирования шрифта.

 

На данном этапе важно уметь различать конец абзаца и конец строки внутри абзаца. Когда текст доходит до правого края листа, он автоматически переходит на новую строчку. Если нажать на клавишу «Enter», происходит переход к новому абзацу.

Способы выравнивания абзацев.

1.      По левому краю – левый край ровный, а правый как получится.

2.      По центру – весь текст выровнен по центру.

3.      По правому краю – правый край ровный, а левый как получится.

4.      По ширине – оба края ровные. Выравнивание происходит за счёт выравнивания пробелов между символами.

Выравнивание выделенных абзацев (если абзац только один, достаточно установить в любое место этого абзаца курсор) осуществляется двумя способами:

·                     при помощи меню Формат-Абзац на вкладке Отступы и интервалы выбрать нужную строку раскрывающегося списка Выравнивание;

·                     нажатием соответствующей кнопки панели инструментов

Для того чтобы при форматировании одновременно были видны левый и правый края полосы набора, выберите масштаб вместо «100%» – «По ширине».

При выполнении упражнений сначала набирается текст, а затем происходит его форматирование.

Ключ к заданию

·                     Заголовок выровнен по центру, шрифт полужирный, все буквы прописные (заглавные). Чтобы выполнить разрядку, выделите заголовок, выберите команду Формат – Шрифт и на вкладке Интервал выберите Разреженный, установив ширину разрядки 3 пт.

·                     Основной текст выровнен по ширине. Чтобы задать красную строку, выделите все абзацы, выполните команду Формат-Абзац и на вкладке Отступы и интервалы в раскрывшемся списке Первая строка, выберите Отступ, установив его величину 1,25 см (при размере шрифта 12 пт).

·                     Раскладка продуктов набрана курсивом.

·                     После заголовка и перед раскладкой продуктов «отбиты» пустые абзацы.

ПЕЧЕНЬЕ

 

Сырки, муку, маргарин, яйца, соду, смешать и поставить в холодильник на два часа.

Тонко раскатать тесто, смазать белком, взбитым с сахаром, свернуть рулетом. Нарезать ломтиками и сложить на смазанный противень. Печь примерно 25 минут.

 

2 сырка по 100 г, 1 пачка маргарина, 2 яйца, 1 стакан сахара, 0,5 чайной ложки соды, погашённой уксусом, 2,5 стакана муки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. Физкультминутка.

 VII. Подведение итогов урока

– Сегодня на уроке вы получили новую информацию, и поэтому, чтобы узнать, как вы её усвоили, я подготовила задание.

 Наш урок подошел к концу. Мы сегодня закрепили способы форматирования текста, а также научились форматировать документ.
Выставление оценок.

VIII. Домашнее задание

§1.1.3; контрольные вопросы.

Найти и принести документ, содержащий различные виды форматирования;
Выучить основные операции по форматированию документов.

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Конспект урока по информатике "Форматирование документов в текстовом редакторе" (10 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Нестеренко Олеся Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?
Скачать материал
    • 06.12.2014 13482
    • DOCX 302.5 кбайт
    • 240 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Нестеренко Олеся Викторовна
    Нестеренко Олеся Викторовна

    учитель математики и информатики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 350580
    • Всего материалов: 165

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МАОУ СОШ № 56
    Мы живем в XXI веке – веке модернизации и внедрения инновационно - развивающих технологий, модернизации образования, что является мощным фактором социального, экономического и духовного развития общества, фактором интеллектуального возрождения человека. Нельзя не отметить, что в настоящее время в обществе сложилось новое понимание основной цели образования. Для меня определяющим в работе является быть созвучной времени, эпохе. Необходимо формировать у ученика способность к саморазвитию, к проявлению личностных качеств: ума, воли, чувств и эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности. Сегодня мало быть просто учителем, надо быть новатором и деятельность свою акцентировать на: Ø стремлении к самосовершенствованию, путем непрерывного самообразования; Ø освоении, разработке и внедрении инноваций в образовательном процессе. А это, в свою очередь, и приобретение навыков научно – методической и исследовательской работы, и освоение теоретических и практических навыков по методам поиска новых педагогических и творческих идей, и занятие по разработке и совершенствованию инновационных форм и методов обучения, и активизация, и педагогическое творчество и апробация результатов научно – методической работы. Современные технологии – это и много, и мало. Сегодня, на мой взгляд, надо быть адаптированным, коммуникабельным, умеющим ориентироваться в информационном пространстве. Я убеждена, что невозможно стать профессионалом своего дела без стремления к самосовершенствованию. Самообразование – один из путей повышения профессионального мастерства педагога. Стремление к самопознанию, поиск новых инновационных форм работы дает мощный толчок для творческой деятельности. Я считаю за честь отнести свой творческий потенциал в «копилку деятельности» молодых и перспективных учителей, на которых возлагаются большие надежды! Еще совсем недавно, обучаясь в магистратуре педагогического института, я знала, что научно – исследовательская работа, стремление постичь необъятные горизонты науки – смысл моей жизни. Я видела себя научным работником исследовательского института или как минимум - кандидатом математических наук… Судьба привела меня в школу! Я поняла, как здорово и как трудно быть настоящим учителем. Для меня эта работа не стала разочарованием, потому что я люблю свой предмет. Я люблю детей! Я должна сделать полезное и выполнить свою миссию! В высшей школе я приобрела навык научно – исследовательской работы, а самое главное у меня была возможность активизировать свое научное творчество и апробировать научные результаты в педагогической работе. Сегодня, работая учителем в школе, я убедилась в том, что ученики, приобретая знания, не могут целесообразно применить их в практических ситуациях. Именно это и побудило меня к развитию в учениках творческих способностей, практического применения приобретенных знаний. «Мало знать, надо и применять», - писал Гёте. Моя педагогическая деятельность с самого начала синтезирует в себе 2 аспекта: v научно – исследовательскую работу; v организацию учебно – воспитательного процесса. Я понимаю, что без усвоения новых требований к современному педагогу, ознакомления с многогранной работой учителя как педагога, воспитателя, общественного деятеля, формирования профессионально значимых личностных качеств учителя (духовно – нравственных ценностей, педагогического мышления, творчества, культуры общения, педагогического такта), развития профессионально – исследовательской культуры, как одного из условий педагогического мастерства, педагогического творчества и формирования профессионально педагогических умений и культуры научно – педагогического мышления невозможно овладеть педагогическим мастерством. Все эти требования и обуславливают мою готовность к инновационной деятельности в сфере образования. Готовясь к уроку, каждый раз задаю себе вопрос – что важнее для моих учеников: постичь математические законы или, постигая математику, обогащаться внутренне, развиваться умом все более постигая себя, стараться определить свое место в этом огромном мире? Знания усвоены, но помогли ли они ученику почувствовать себя надежнее в окружающей жизни, побудили ли к творческому, активному их применению. Поэтому с первых дней работы в школе я стала заниматься развитием функциональной грамотности школьников. Как научить детей использовать полученные знания в дальнейшей жизни, как соединить фундаментальное знание с прикладными умениями и навыками? Еще Аристотель заметил, что «… ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…». Со временем проблема не утратила своей актуальности, более того, сейчас, в условиях модернизации образования одним из направлений является переход от знаниевой к компетентностной модели образования. Компетентностный подход в образовании возник из простых вопросов о том, какими результатами школьного образования ученик может воспользоваться вне школы. Учащиеся не умеют применять полученные знания в жизненных ситуациях, так как у них отсутствует опыт творческой деятельности. Наша школа с 2006 года работает над темой: «Развитие функциональной грамотности школьников и адаптация их в современных условиях». Поэтому, я в своей педагогической деятельности выдвигаю на первый план решение следующих задач: скоррелировать учебный материал в соответствии с психолого – педагогическими особенностями учащихся; сформировать у учащихся умение применять полученные знания в жизненных ситуациях. Хотелось бы здесь отметить, что в условиях компетентностного подхода в образовании, теоретические знания, освоенные учащимися, становятся практическим средством объяснения явлений и решения практических ситуаций и проблем. Научно-практическими основами моего опыта являются идеи И.А.Зимней о компетентности человека – как новом качестве результата образования, В.В.Серикова о компетентностном подходе к разработке содержания образования, а также идеи А.В.Хуторского об определении общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристики нового подхода к конструированию образовательных стандартов.

Практическая работа по информатике «Форматирование текстового документа»

Практическая работа по информатике «Форматирование текстового документа»
  • Практическая работа по информатике «Форматирование текстового документа»
  • Практическая работа по информатике «Форматирование текстового документа»
  • Практическая работа по информатике «Форматирование текстового документа»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5
0
06.07.2025
Информатика
7 класс
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ненашева Ксения Сергеевна

учитель информатики

Подойдет для учащихся 5-7 класса при изучении курса «Информатика». Можно использовать как тренировочное и контрольное задание для закрепления навыков работы с текстовым редактором. Содержание практической работы: - Форматирование шрифта (гарнитура, размер, начертание, цвет).- Форматирование абзацев (выравнивание, межстрочный интервал, отступы).- Разбиение текста на абзацы.- Выделение отдельных частей текста с разными параметрами оформления.- Создание списков (маркированный и нумерованный) - Вставка и настройка горизонтального разделителя.- Работа с выравниванием текста (по левому, правому и центральному краю).- Использование специальных эффектов текста (курсив, полужирное начертание).- Практика работы с цветом текста.Методическая разработка выполнена в формате PDF на листах А4. Страницы 1-2 - задания практической работы. Страница 3 - критерии проверки и оценки.

Краткое описание методической разработки

Подойдет для учащихся 5-7 класса при изучении курса «Информатика».

Можно использовать как тренировочное и контрольное задание для закрепления навыков работы с текстовым редактором.

Содержание практической работы:

- Форматирование шрифта (гарнитура, размер, начертание, цвет).
- Форматирование абзацев (выравнивание, межстрочный интервал, отступы).
- Разбиение текста на абзацы.
- Выделение отдельных частей текста с разными параметрами оформления.
- Создание списков (маркированный и нумерованный)

- Вставка и настройка горизонтального разделителя.
- Работа с выравниванием текста (по левому, правому и центральному краю).
- Использование специальных эффектов текста (курсив, полужирное начертание).
- Практика работы с цветом текста.
Методическая разработка выполнена в формате PDF на листах А4.

Страницы 1-2 - задания практической работы.

Страница 3 - критерии проверки и оценки.

Развернуть описание

Курс повышения квалификации

Ключевые аспекты и понятия информационной безопасности

36/72/108 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 111 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 204 человека из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 744 человека

Курс повышения квалификации

Компьютерная грамотность для пенсионеров

36 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 42 человека
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: Форматирование документов в текстовом редакторе.

Тип урока: урок объяснения нового материала и  практического применения знаний.

Цель: Ввести понятие форматирования документа. Рассмотреть базовые операции форматирования шрифта и параметры форматирования абзаца. Начать работу по формированию у учащихся умения форматировать символы и абзацы.

Задачи урока:

образовательная:

  • усвоить основные возможности текстового редактора Microsoft Word по форматированию текста;
  • научиться выполнять операции, связанные с форматированием текста.

развивающая:

  • развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное;
  • развивать творческую активность учащихся;
  • развитие мыслительного и творческого воображения;
  • развивать способность к алгоритмическому мышлению и навыки работы с информацией. Формировать устойчивое внимание.

воспитательная:

  • воспитать интерес к знаниям;
  • воспитать у учащихся самостоятельность;
  • формировать умения четкого выполнения последовательности действий. Воспитывать умение поиска решения поставленной задачи.

Форма проведения: практическая работа.

Материально-техническое оснащение:

  • компьютер c установленным пакетом Microsoft Office;
  •  
  • карточки с заданиями для практической работы;
  • карточки для ответов на вопросы;
  • текстовый файл для форматирования.

Структура урока

Этапы урока

Содержание этапа

Время урока

Организационный момент.

Подготовка учащихся к уроку, проверка присутствующих на уроке.

1 мин

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Объяснение темы, цели, плана проведения занятий.

1 мин

Актуализация знаний

Устный опрос пройденного материала (просмотр слайдов)

5мин

Формирование новых понятий.

Изложение нового материала. Показ презентации по теме урока. Конспектирование новых знаний.

10мин

Закрепление полученных знаний

Работа с интерактивной доской (задание на соответствие терминов и обозначений)

3 мин

 

Выполнение фрагмента работы с учителем.

Выполнение практической работы учениками.

5 мин

15 мин

Подведение итогов урока. Д/з

§1.1.3; контрольные вопросы.

5мин

Ход урока

I. Организационный момент.

  • Приветствие, проверка присутствующих.
  • Цель сегодняшнего урока — усвоить основные возможности текстового редактора Microsoft Word по форматированию текста.

II. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  • Мы сегодня продолжим закрепление знаний полученных на предыдущем занятии. Выполнив практическую работу, вы приобретете практические навыки по форматированию текста.

III. Актуализация  знаний.

Учитель: Слайд 5-7

1)      Что такое текстовый редактор? Текстовый процессор? Дать определение. Привести примеры.

2)      Назвать элементы окна Word. Ученик выходит к доске и называет элементы окна Word.

 

IV. Объяснение нового материала.

Слайд 10

Основные элементы текстового документа.

•                                 Символ – минимальная единица текстовой информации.

•                                 Слово – произвольная последовательность букв и цифр, ограниченная с обоих концов следующими символами: пробелом, точкой, запятой, дефисом.

•                                 Строка – произвольная последовательность символов между левой и правой границами абзаца.

•                                 Абзац – последовательность строк, которые сгруппированы для смыслового выделения содержания.

•                                 Предложение – произвольная последовательность слов между двумя точками.

•                                 Страница – последовательность абзацев от начала до конца листа по вертикали.

•                                 Фрагмент – выделенная часть текста.

Слайд 12

Абзац – это часть текста, представляющая законченный по смыслу фрагмент, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли. Абзац всегда начинается с новой строки.

Абзац - часть текста, заключенная между последовательным нажатием клавиши Enter и отображается символом ¶.

Слайд 13

Учебник стр. 21 § 1.1.3 (Н.Д. Угринович  Информатика и ИКТ 10 класс)

Для представления содержания документа в более понятной и выразительной форме применяется форматирование.

Символы являются  основными объектами, из которых состоит текстовый документ, поэтому прежде всего необходимо правильно установить основные параметры, определяющие их внешний вид: шрифт, размер, начертание и цвет.

Шрифт- это полный набор символов (букв, цифр, знаков пунктуации, математических знаков, а также специальных символов).

Слайд 14

Форматирование документа - это изменение внешнего вида документа.

Форматирование текста - это способность текстового процессора производить оформление документа.

Слайд 15

 

 

 

 

 

Стиль -  раскрывающийся список, позволяющий выбрать шрифт для  выделенных абзацев;

Шрифт (гарнитура) - раскрывающийся список, позволяющий выбрать шрифта для

выделенного абзаца или слова, в котором находится курсор;

Размер шрифта(кегль) - раскрывающийся список,позволяющий выбрать размер

шрифта для выделенного абзаца или слова, в котором находится курсор;

Полужирный - оформление выделенного текста или слова, в котором находится курсор,

 полужирным шрифтом. Если выделенный текст уже отформатирован полужирным, нажатие

кнопки снимает форматирование;

 Курсив - оформление выделенного текста или слова, в котором находится курсор,

 курсивом. Если выделенный текст уже отформатирован курсивом, нажатие

кнопки снимает форматирование;

Подчеркнутый - подчеркивание выделенного текста или слова, в котором находится

курсор,  курсивом. Если текст уже подчеркнут, нажатие кнопки снимает подчеркивание;

Кегль определяется в пунктах, причем 3пт =1мм; 1пт=(0,376мм)

Слайд 16

 

Выравнивание

•По левому краю - выравнивание выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца, в
 котором находится курсор по левому краю с неровным правым;

•По центру - центрирование выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца, в
котором находится курсор;

·         По правому краю - выравнивание выделенного текста, чисел, встроенных объектов или абзаца,
 в котором находится курсор, по правому краю с неровным левым краем;

•         По ширине - выравнивание текста сразу по обоим краям текста;

•         Нумерация - добавление или удаление нумерации заданных абзацев;

•         Маркеры - добавление ил удаление маркировки заданных абзацев;

•         Уменьшить отступ - сдвигает выделенный абзац к предыдущей позиции табуляции;

•         Увеличить отступ - сдвигает выделенный абзац к следующей позиции табуляции;

•         Внешние границы - добавляет или удаляет границы вокруг выделенного текста, абзацев, ячеек,
рисунков или других объектов;

•         Выделение цветом - форматирование фрагмента текста так, чтобы он выделялся на фоне
окружающего текста;

•         Цвет щрифта - форматирование выделенного текста заданным цветом

Слайд 17

WORD обеспечивает форматирование документов на пяти различных уровнях:

•          на уровне символов (изменение гарнитуры, начертания, размера и цвета шрифта, межбуквенного интервала в слове, анимации и т.д.)

•          на уровне абзацев (выравнивание по левому краю, по правому краю, по центру и по ширине; отступы справа и слева; отступ первой строки; отступы до и после абзаца; межстрочный интервал, управление разбивкой на страницы и т.д.)

•          на уровне страниц (параметры страниц, ориентация страниц, рамка, колонтитулы первой страницы, четных и нечетных страниц и т.д.)

•          на уровне разделов (формирование разделов со следующей страницы или на текущей странице, разбиение текста на колонки и т.д.)

•          на уровне документа (номера страниц, оглавление и т.д.).

Слайд 18

Сегодня на уроке мы отработаем практические навыки по следующим видам форматирования:

•         Форматирование символов; стр.21 учебника

•         Форматирование абзацев; стр. 22 учебника

•         Оформление списков (нумерованные и маркированные списки). стр. 22-23.

Слайд 19-30

Показ слайдов по форматированию символов, абзацев и созданию нумерованных списков.

Форматирование абзацев

Абзац является одним из основных объектов текстового документа. Абзац с литературной точки зрения – это часть текста, представляющая собой законченный фрагмент произведения, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли.
В компьютерных документах абзацем считается любой текст, заканчивающийся нажатием клавиши Enter.
Для полного форматирования абзаца используют диалоговое окно, которое открывается командой Формат – Абзац или с помощью пункта Абзац в контекстном меню, вызываемом щелчком правой кнопки мыши. (Н.Д. Угринович)

 

Вкладка «Отступы и интервалы»

1. Выравнивание абзацев

Выравнивание отражает расположение текста относительно границ полей страницы. Чаще всего используют четыре способа выравнивания абзацев: по левому краю, по правому краю, по ширине, по центру.

2. Отступ первой строки (красная строка)

Отступ может быть различных типов:

  • положительный отступ, когда первая строка начинается правее всех остальных строк абзаца, применяется в обычном тексте.
  • отрицательный отступ (выступ), когда первая строка выходит влево относительно остальных строк абзаца, применяется в словарях и определениях.
  • нулевой отступ, применяется для абзацев, выровненных по центру и для обычного текста.

3. Междустрочный интервал

Междустрочный интервал определяет вертикальное расстояние между строками текста в абзаце.

На панели Форматирование есть кнопка «Междустрочный интервал».

1 способ: курсор внутри абзаца – открыть список и выбрать нужный (одинарный, полуторный, двойной), если выбрать вариант больше, мы окажемся в диалоговом окне Абзац. В него можно также попасть, выполнив команду.

2 способ: Формат / Абзац. Выбрать нужное значение в списке междустрочный.

  • Одинарный – это междустрочный интервал, по высоте соответствующий шрифту наибольшего размера, используемого в строке.
  • Полуторный – превышающий одинарный в 1,5 раза.
  • Двойной – превышающий одинарный в 2 раза.

V. Закрепление материала.

Слайд 32

Один ученик выполняет задание на интерактивной доске. Устанавливает соответствие между пиктограммами на панели форматирования.

Остальные выполняют задание

Вспомните основные объекты панели Форматирования. Поставьте в соответствие номеру объекта его букву на рисунке (например: 1в, 2д). Свои ответы запишите в карточке для ответов на вопросы.

 

1)      уменьшить отступ

2)      размер шрифта

3)      цвет шрифта

4)      создание списка

5)      тип шрифта

6)      начертания шрифта

7)      выравнивание (по правому)

 

 

Учитель выполняет практическое задание вместе с учениками.

Учащиеся садятся за компьютеры.

 Провести инструктаж по технике безопасности  за компьютером.

Задание. Ввести и отформатировать текст по образцу.

Абзац с выравниванием по ширине, отступ слева 6 см, шрифт TimesNewRoman, размер 10 пт, начертание обычное, цвет символов синий.

1)       Абзац с выравниванием по ширине, отступ слева 6 см, шрифт TimesNewRoman, размер 10 пт, начертание обычное, цвет символов синий.

2)          Абзац с выравниванием по центру, отступ первой строки, шрифт Arial, размер 14 пт, начертание полужирное, цвет символов зеленый.

3)      Абзац с выравниванием по левому краю, отступ первой строки, шрифт CourierNew, размер 12 пт, начертание курсив, цвет символов красный.

Используя операции форматирования, приведите текст к требуемому виду:

  • шрифт – Times New Roman;
  • размер шрифта – 14;
  • абзацный отступ – 1,25 см;
    • междустрочный интервал – одинарный;
    • выравнивание – по ширине.

Ответ:  шрифт – TimesNewRoman; размер шрифта – 14; абзацный отступ – 1,25 см; междустрочный интервал – одинарный; выравнивание – по ширине.

Для форматирования символов используйте панель Форматирования

Самостоятельная работа. Отработка практических умений и навыков.

Упражнение 1

Цель: Закрепить навыки выбора гарнитуры шрифта, размера, стиля начертания шрифта.

Шрифт характеризуется рядом параметров, важнейший из которых – рисунок буквы. Установить нужный шрифт можно с помощью меню Формат-Шрифт или выбрать в раскрывшемся списке шрифтов на панели инструментов.

1.     Наберите фразу: «Я изучаю MicrosoftWordуспешно».

2.     Скопируйте данную фразу и вставьте ещё несколько таких же. (Выделить фразу. Выполнить команду Правка – Копировать. Установить текстовый курсор в место копирования новой фразы. Выполнить команду Правка – Вставить.

 

 

 

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

 

3.   Выделив предварительно каждую строчку, измените размер шрифта: 10, 11, 12, 14, 16 пт (команда меню Формат-Шрифт).

 

 

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

 

4.      Выделить всё (Правка – Выделить) и установить размер шрифта 12 пт.

5.      Удалите строки, оставив только три (выделите удаляемые строки вместе с маркером абзаца ¶ и нажмите клавишу «Delete»).

6.      Оформите вторую строку шрифтом Arial, а третью – ArialBlack.

 

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

 

 

 

 

 

 

 

7         Вновь выделите весь набранный текст и установите для него шрифт TimesNewRoman.

8         Выделите первую строчку и установите полужирный шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

9         Выделите вторую строчку и установите курсивный шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

10     Выделите третью строчку и установите подчёркнутый шрифт начертания (кнопка  на панели инструментов)

 

 

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

Я изучаю MicrosoftWord успешно

 

 

 

 

 

Упражнение 2

СПИСКИ ПЕРЕЧИСЛЕНИЙ

                               

Чтобы создать список перечислений необходимо:

ü  выделить все элементы списка;

ü  выбрать меню Формат – пункт Список – в окне диалога на вкладке Маркированный или Нумерованный выбрать подходящий маркер списка;

ü  нажать кнопку ОК.

Список сценических выступлений:

 

v  Фестиваль Балтийских городов (1996)

v  Дни города Калининграда с 1997 по 2002 годы

v  Дни Городов - Балтийска, Светлого, Пионерска, Светлогорска

v  Белосток (Польша)

v  Дни Молодежи городов области и соседних Прибалтийских стран.

Клуб принимал участие в создании:

1.      Художественно-публицистического фильма о Калининграде – "Город на королевской горе" (телекомпания Балт ТВ, режиссер – В.Рысскин);

2.      Документально-исторического фильма о самом крупном древнем святилище Пруссии "Мастер";

3.      Нескольких серий авторской программы "Кенигсберг 13" (авт. С.Трифонов);

4.      Рекламных клипов с использованием исторического рыцарского материала;

5.      Ряда сюжетных выступлений с привлечением профессиональных режиссеров (А.Перебейнос, В.Литвинов).

Упражнение 3.

Цель: Закрепить навыки ввода текста, выравнивания абзацев и форматирования шрифта.

 

На данном этапе важно уметь различать конец абзаца и конец строки внутри абзаца. Когда текст доходит до правого края листа, он автоматически переходит на новую строчку. Если нажать на клавишу «Enter», происходит переход к новому абзацу.

Способы выравнивания абзацев.

1.      По левому краю – левый край ровный, а правый как получится.

2.      По центру – весь текст выровнен по центру.

3.      По правому краю – правый край ровный, а левый как получится.

4.      По ширине – оба края ровные. Выравнивание происходит за счёт выравнивания пробелов между символами.

Выравнивание выделенных абзацев (если абзац только один, достаточно установить в любое место этого абзаца курсор) осуществляется двумя способами:

·                     при помощи меню Формат-Абзац на вкладке Отступы и интервалы выбрать нужную строку раскрывающегося списка Выравнивание;

· 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 615 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 958 материалов из нашего маркетплейса.

Перейти в маркетплейс
Оформить подписку Подробнее

Мини-курс

Культура и духовная жизнь общества: многообразие форм и значение

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии в онлайн-обучении

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 8 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Структура сюжета и современные технологии в создании сценария

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса