Дата_______ Класс_______
Урок
№1
Тема урока: Информация-Компьютер-Информация. Техника
безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода
слов.
Цели
урока
|
О
|
Познакомить
учащихся с учебником, провести инструктаж по ТБ, познакомить учащихся с
устройством компьютера
|
Р
|
Сформировать
общее представление о предмете изучения информатики, сформировать
представление об информационных процессах; сформировать представление о
требованиях ТБ и гигиены при работе с компьютером
|
В
|
Воспитывать
аккуратность; бережное отношение к школьному и собственному имуществу
|
Тип урока: комбинированный
Метод урока: словестные, практические, объяснительно-иллюстрационные
Формы организации урока: приёмы: разъяснение, рассуждение
Оборудование: РТ; учебник; плакаты: «Как мы воспринимаем информацию»,
«Техника безопасности»; презентации: «Зрительные иллюстрации», «Техника
безопасности».
План
урока.
I.
Организационный момент.
Приветствие учащихся, проверка готовности
к уроку, сообщение плана урока, сообщение требований к готовности к уроку.
II.
Актуализация знаний.
Сегодня, ребята, для того, чтобы вы
определили тему и цели нашего урока, я расскажу вам историю о том, как лечили
удава.
Из произведения Г. Остера «Как лечили удава»
Мартышка советует удаву:
- Думай про кукаляку.
- Как же я буду про нее думать, - спросил удав, если я даже не знаю, что это
такое – кукаляка?
- Кукаляка – это такой ящичек, в котором лежит мукука, - объяснила мартышка.
- Что лежит? – не понял удав.
- Мукука.
- А мукука – это что?
- Мукука – это такая коробочка, в которой лежит бисяка.
- А что такое бисяка?
- Бисяка – это такой пакетик, в котором лежит хрюря.
- Какая еще хрюря?
- Пампускская хрю-ря! А пампуская хрюря – это такой сундучок, в котором лежит
камурик…
И тут удав взрывается:
- Говори сию минуту, что там внутри всех этих ящиков, коробочек, пакетов,
чемоданов, кульков и сундуков?!
- Не знаю! – сказала мартышка.
- А кто знает? – спросил удав.
- На свете есть много такого, про что никто ничего совсем-совсем не знает.
Тема нашего урока – это какое-то очень простое понятие, но в тоже время
оно и очень сложное. Сегодня мы с вами будем говорить об информации.
III.
Изучение новой темы.
Тема
нашего урока «Информация». Запишите в тетради.
- Ребята, что такое информация? Как вы думаете? Приведите свои примеры.
Информация
Сведения Сообщения Знания
Новости
Информация характеризуется: данными, новизной, смыслом.
Дело в том, что нельзя дать определения информации..
С помощью чего человек воспринимает информацию?
Орган
|
Вид
информации по способу восприятия
|
глаза
|
зрительная
|
уши
|
звуковая
|
нос
|
обонятельная
|
язык
|
вкусовая
|
кожа
|
осязательная
|
-Как можно представить полученную
информацию?
Рассмотрим таблицу на стр 8-9 в учебнике. Какие формы представления информации
рассмотрены?
Заполним таблицу в тетради.
пример
представления информации
|
способ
восприятия информации
|
форма
представления информации
|
таблица
умножения
|
зрительная
|
числовая
|
схема
движения автобуса, рисунок
|
зрительная
|
графическая
|
бой
часов, пение птиц
|
звуковая
|
звуковая
|
стихотворение
в учебнике
|
зрительная
|
текстовая
|
Мультимедиа- совокупность
компьютерных технологий, одновременно использующих несколько видов информации:
графику, текст, аудио, видео, анимацию
Информатика – наука, занимающаяся
изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с
помощью компьютера.
Информация – знания, получаемые в школе, из книг, телепередач, от общения с людьми.
Компьютер помогает человеку работать с информацией. Но, для того чтобы успешно
работать в компьютерном классе, познакомимся с техникой безопасности и
правилами поведения в компьютерном классе.
IV.
Закрепление изученного материала.
На экран выводится текст:
« Звонок на урок информатики застал Буратино и Незнайку в столовой. Дожевывая
пирожное, они побежали в класс. Буратино и Незнайка открыли двери и, толкаясь,
с шумом ворвались на урок. Незнайка в поисках тетрадки и учебника открыл
портфель и вывалил все его содержимое на парту. Буратино, облизывая измазанные
в креме пальцы, сел за компьютер и включил его. Незнайка решил присоединиться к
другу. Вдруг экран монитора погас. Друзья начали стучать по клавиатуре,
нажимать на разные клавиши. Ничего не помогало. Тогда Буратино схватил мышку и
стал нажимать на ее кнопки. Незнайка решил, что все дело в проводах, которые
соединяли системный блок с монитором, клавиатурой и мышкой, и начал дергать их »
- Какие правила ТБ они нарушили?
V.
Подведение итогов урока.
- Что нового узнали?
- С какими видами информации познакомились?
- Чем характеризуется информация?
|
Информация(новости,
знания, сведения, сообщения)
|
|
по
способу восприятия
|
|
по
форме представления
|
зрительная
|
|
текстовая
|
слуховая
|
|
числовая
|
обонятельная
|
|
графическая
|
осязательная
|
|
звуковая
|
|
|
комбинированная
|
VI.
Домашнее задание.
1) $
1.1, 1.2, cтр 7-9; № 4-6, стр 11
2) $
2.2, стр 67-68
3) РТ:
№1, стр 3
4) Инд
задания. Приготовить сообщения об одном из устройств компьютера: мышь, сканер,
принтер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.