Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатики по теме Интернет
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по информатики по теме Интернет

библиотека
материалов

Интернет

Подробный конспект урока.


Организационная информация

Тема урока

Интернет как глобальная информационная система


Предмет

Информатика и ИКТ

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок новых знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

познавательная - умение работать с информацией (находить, систематизировать, обобщать, представлять, сохранять);

коммуникативная — умение работать в коллективе, высказывать своё мнение, слушать других;

исследовательская - умение изучать среду и настойки программы – браузере, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

ИКТ - компетентность-умение работать в сети Интернет, в программе - браузере Mozilla Firefox, отработка навыков работы в текстовом процессоре OC Linux (создавать текстовый документ, редактировать, форматировать, сохранять).


Задачи урока (мероприятия, занятия)

способствовать расширению и углублению знаний учащихся об Интернете; освоение приёмов работы с браузером Mozilla Firefox; изучение среды и настроек браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания URL- адресов; навигация по гиперссылкам.


Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Беседа, работа в группах, сам. работа

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

урок

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

освоение приёмов работы с браузером Mozilla Firefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания URL- адресов; навигация по гиперссылкам.


Необходимое оборудование и материалы

Компьютеры, проектор, Офисное приложение OpenOffice.org Writer, OpenOffice.org Impress или Microsoft Word, M. PowerPoint, программа - браузер Mozilla Firefox.


Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Презентация «Интернет как глобальная информационная система»; раздаточный материал пр.работы №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц»;


Список учебной и дополнительной литературы

Информатика и ИКТ: учебник для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.,

Информатика и ИКТ: практикум для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

План — конспект урока:


Наименование этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат деятельности

1. Организационный момент. Целеполагание.

Сообщение темы урока

Постановка целей и задач урока совместно с учителем

Сформированы тема, цели и задачи урока

2. Актуализация опорных знаний

1.Что такое информационная система? Её назначение?

2. Какие можно выделить основные признаки современной информационной системы?

3. Назовите разновидности ИС.

4. К каким типам ИС относятся, например, такие системы:

• система прогноза погоды для различных регионов страны;

• система управления беспилотным космическим кораблем;

• система диспетчерской службы крупного аэропорта;

• система диагностики в кардиологической клинике?

5. Что такое гипертекст? Гиперссылка?

6.Что такое компьютерная сеть?

7. В чём различие между локальной и глобальной компьютерными сетями?

8. Что такое сеть Интернет?

9. Какие услуги сети Интернет вам известны?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, дополняют ответы друг друга

Обобщены и систематизированы опорные знания по темам «Информационные системы» и «Компьютерные сети» для изучения нового материала

3. Изучение нового материала

Объяснение нового материала в форме лекции с элементами беседы, с использованием презентации «Интернет как глобальная информационная система»

Участие в беседе, просмотр слайдов, фиксирование в тетради основных понятий:

• Службы Интернета: коммуникационные, информационные;

• Электронная почта (назначение, протокол);

• Телеконференции (назначение, протокол);

• Форумы прямого общения (назначение);

• Интернет- телефония (назначение);

• Передача файлов (назначение, протокол);

WWW - Всемирная паутина (назначение, протокол).

Сформировано представление о сети Интернет как глобальной информационной системе

4. Практическая работа №3.3. стр.65. (приложение1.)


Напоминание правил техники безопасности.

Комментирование выполнения практической работы (Соблюдение этических норм и правил при работе в сети Интернет.)

Выполнение практической работы. Освоение приёмов работы с браузером Mozilla Firefox (среда, назначение, настройки; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Отработка навыков работы в текстовом процессоре.

Найдена и сохранена требуемая информация

5. Домашнее задание

§ 26, вопросы на стр. 154

Записи в дневниках


6. Итог урока

Оценивание выполнения практической части урока, участия в беседе, в ответах на вопросы.


Ответы на вопросы (приложение 2.).

Выставление оценок в дневники.

Проверка усвоения теоретического материала урока

Приложение 1.


Работа №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц.»

Цель работы: освоение приёмов работы с браузером Mozilla Firefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Используемое ПО: Mozilla Firefox (возможно использование другой программы аналогичного назначения

  Задания:

1. Запустить программу-браузер Mozilla Firefox в автономном режиме (off-line). Для этого:

=> запустить программу Mozilla Firefox,

выполнить команду Файл - >Автономная работа.

2. Изучить элементы среды Mozilla Firefox, просматривая пункты главного меню и подпункты выпадающих меню, а также назначение кнопок панели инструментов.

3. Отключить автономный режим работы. Установить связь с узлом провайдера.

4. Зайти на сайт Московского государственного университета: http://www.msu.ru и найти информацию о проходных баллах на все факультеты за прошлый год.

5. Зайти на сайт http://www.gismeteo.ru и найти информацию о погоде на завтрашний день в вашем населенном пункте.

6. Зайти на сайт Российского футбольного союза http://www.rfs.ru и найти итоговую турнирную таблицу чемпионата России в премьер-лиге за предыдущий сезон.

7. Зайти на сайт Государственного Русского музея http://www.rusmuseum.ru и найти картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Сохранить файл с изображением в папке, указанной пре­подавателем.

8. Зайти на портал http://www.gramota.ru и проверить правильность написания слов «синхранизация», «минестерство», «орфаграфия».

9. Зайти на портал информационной поддержки Единого экзамена http://ege.edu.ru и скачать демонстрационную версию ЕГЭ по ин­форматике за предыдущий год.

10. Зайти на сайт Вирусной энциклопедии http://www.viruslist.ru и найти информацию о том, что такое сетевые черви. Сохранить информацию в папке, указанной пре­подавателем.


Приложение 2.

Вопросы:

1.Объясните различие между коммуникационными и информационными службами Сети.

2. Объясните различие между понятиями «базовый протокол Интернета» и «прикладные протоколы».

3. Почему сервер и клиент электронной почты используют разные протоколы?

4. Чем отличается chat-конференция от телеконференции?

5. В чем преимущество Интернет-телефонии по сравнению с традиционной теле­фонной связью?

6. Для каких целей используется FТР-служба?

7. Какое значение для развития Интернета имело появление службы WWW?


Самоанализ урока:

Урок по теме «Интернет как глобальная информационная система» является первым уроком цикла «Интернет как информационная система», на который отводится 6 часов.

Урок - изучения нового материала.

На этапе изучения нового материала была применена презентация «Интернет как глобальная информационная система» для наглядного, компактного представления теоретического материала.

Разнообразные виды работ на уроке способствовали активизации учащихся в течение всего урока.

Цели и задачи данного урока достигнуты, так как в результате проведения теоретического опроса и практической работы можно сделать вывод, что все учащиеся имеют представление об Интернете как глобальной информационной системе, умеют работать с браузером Mozilla Firefox, извлекать Web- страницы путём указания URL- адресов, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

Соблюдены требования использования ИКТ на уроке. Подведены итоги урока.

Учащиеся остались довольны уроком и собой.

Источники информации:



http://ru.wikipedia.org/wiki


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Интернет

Подробный конспект урока.

 

Организационная информация

Тема урока

Интернет как глобальная информационная система

 

Предмет

Информатика и ИКТ

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок новых знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

познавательная - умение работать с информацией (находить, систематизировать, обобщать, представлять, сохранять);

коммуникативная — умение работать в коллективе, высказывать своё мнение, слушать других;

исследовательская - умение изучать среду и настойки программы – браузере, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

ИКТ - компетентность-умение работать  в сети Интернет, в программе -  браузере MozillaFirefox, отработка навыков работы в текстовом процессоре OCLinux (создавать текстовый документ, редактировать, форматировать, сохранять).

 

Задачи урока (мероприятия, занятия)

способствовать расширению и углублению знаний учащихся об Интернете; освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды и настроек браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

 

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы

Беседа, работа в группах, сам. работа

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

урок

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

 

Необходимое оборудование и материалы

Компьютеры, проектор, Офисное приложение OpenOffice.orgWriter, OpenOffice.orgImpress или MicrosoftWord, M. PowerPoint, программа - браузер MozillaFirefox.

 

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Презентация «Интернет как глобальная информационная система»; раздаточный материал пр.работы №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц»;

 

Список учебной и дополнительной литературы

Информатика и ИКТ: учебник для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.,

       Информатика и ИКТ: практикум для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

План — конспект урока:

 

Наименование этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат деятельности

1. Организационный момент. Целеполагание.

Сообщение темы урока

Постановка целей и задач урока совместно с учителем

Сформированы тема, цели и задачи урока

2. Актуализация опорных знаний

1.Что такое информационная система? Её назначение?

2. Какие можно выделить основные признаки современной информационной системы?

3. Назовите разновидности ИС.

4. К каким типам ИС относятся, например, такие системы:

•  система прогноза погоды для различных регионов страны;

•  система управления беспилотным космическим кораблем;

•  система диспетчерской службы крупного аэропорта;

• система диагностики в кардиологической клинике?

5. Что такое гипертекст? Гиперссылка?

6.Что такое компьютерная сеть?

7. В чём различие между локальной и глобальной компьютерными сетями?

8. Что такое сеть Интернет?

9. Какие услуги сети Интернет вам известны?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, дополняют ответы друг друга

Обобщены и систематизированы опорные знания по темам «Информационные системы» и «Компьютерные сети» для изучения нового материала

3. Изучение нового материала

Объяснение нового материала в форме лекции с элементами беседы, с использованием презентации «Интернет как глобальная информационная система»

Участие в беседе, просмотр слайдов, фиксирование в тетради основных понятий:

• Службы Интернета: коммуникационные, информационные;

• Электронная почта (назначение, протокол);

• Телеконференции (назначение, протокол);

• Форумы прямого общения (назначение);

• Интернет- телефония (назначение);

• Передача файлов (назначение, протокол);

WWW - Всемирная паутина (назначение, протокол).

Сформировано представление о сети Интернет как глобальной информационной системе

4. Практическая работа №3.3. стр.65. (приложение1.)

 

Напоминание правил техники безопасности.

Комментирование выполнения практической работы (Соблюдение этических норм и правил при работе в сети Интернет.)

 Выполнение практической работы. Освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox (среда, назначение, настройки; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Отработка навыков работы в  текстовом процессоре.

Найдена и сохранена требуемая информация

5. Домашнее задание

§ 26, вопросы на стр. 154

Записи в дневниках

 

6. Итог урока

Оценивание выполнения практической части урока, участия в беседе, в ответах на вопросы.

 

Ответы на вопросы (приложение 2.).

Выставление оценок в дневники.

Проверка усвоения теоретического  материала урока

Приложение 1.

 

Работа №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц.»

Цель работы: освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Используемое ПО: MozillaFirefox (возможно использование другой программы аналогичного назначения

 Задания:

1. Запустить программу-браузер MozillaFirefox в автономном режиме (off-line). Для этого:

=> запустить программу MozillaFirefox,

выполнить команду Файл - >Автономная работа.

2. Изучить элементы среды MozillaFirefox, просматривая пункты главного меню и подпункты выпадающих меню, а также назначение кнопок панели инструментов.

3. Отключить автономный режим работы. Установить связь с узлом провайдера.

4. Зайти   на   сайт   Московского   государственного   университета: http://www.msu.ru  и найти информацию о проходных баллах на все факультеты за прошлый год.

5. Зайти на сайт http://www.gismeteo.ru и найти информацию о погоде на завтрашний день в вашем населенном пункте.

6. Зайти на сайт Российского футбольного союза http://www.rfs.ru и найти итоговую турнирную таблицу чемпионата России в премьер-лиге за предыдущий сезон.

7. Зайти на сайт Государственного Русского музея  http://www.rusmuseum.ru и найти картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Сохранить файл с изображением в папке, указанной пре­подавателем.

8. Зайти на портал http://www.gramota.ru и проверить правильность написания слов «синхранизация», «минестерство», «орфаграфия».

9. Зайти на портал информационной поддержки Единого экзамена http://ege.edu.ru и скачать демонстрационную версию ЕГЭ по ин­форматике за предыдущий год.

10. Зайти на сайт Вирусной энциклопедии http://www.viruslist.ru и найти информацию о том, что такое сетевые черви. Сохранить информацию в папке, указанной пре­подавателем.

 

Приложение 2.

Вопросы:

1.Объясните различие между коммуникационными и информационными службами Сети.

2. Объясните различие между понятиями «базовый протокол Интернета» и «прикладные протоколы».

3. Почему сервер и клиент электронной почты используют разные протоколы?

4. Чем отличается chat-конференция от телеконференции?

5. В чем преимущество Интернет-телефонии по сравнению с традиционной теле­фонной связью?

6. Для каких целей используется FТР-служба?

7. Какое значение для развития Интернета имело появление службы WWW?

 

Самоанализ урока:

Урок по теме «Интернет как глобальная информационная система» является первым  уроком цикла «Интернет как информационная система», на который отводится 6 часов.

Урок - изучения нового материала.

На этапе изучения нового материала была применена презентация «Интернет как глобальная информационная система» для наглядного, компактного представления теоретического материала.

Разнообразные виды работ на уроке способствовали активизации учащихся в течение всего урока.

Цели и задачи данного урока  достигнуты, так как в результате проведения теоретического опроса и практической работы можно сделать вывод, что все учащиеся имеют представление об Интернете как глобальной информационной системе, умеют работать  с браузером MozillaFirefox, извлекать  Web- страницы путём указания  URL- адресов, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

Соблюдены требования использования ИКТ на уроке. Подведены итоги урока.

Учащиеся остались довольны уроком и собой.

Источники информации:

 

http://ru.wikipedia.org/wiki

Общая информация

Номер материала: 305965

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Большое спасибо за конспект