Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории Древнего мира "Олимпийские игры" 5 класс

Конспект урока по истории Древнего мира "Олимпийские игры" 5 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рыжаков А.А.

учитель истории МОУ гимназия муниципального района

г. Нерехта и Нерехтский район Костромской области


Конспект урока истории в 5 классе Тема урока: Олимпийские игры в древности Разработка урока может использоваться в 5 классе при изучении темы «Олимпийские игры в древности». Ход урока сопровождается презентацией.

Цель:

  1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в  древности и показать их значение в жизни Древней Греции.  

  2. Способствовать развитию умений и навыков учащихся работы с  текстом, используя логическое мышление и изученный материал; работы с картой; формировать навыки  самостоятельной подготовки;

   3. Расширять кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских    игр.

Задачи:

  • Повторить изученный ранее материал.

  • Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.

  • Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

  • Совершенствование методов самостоятельной работы.

Оборудование урока:  мультимедийный проектор, экран, карточки для составления текстов, учебник, тетрадь, иллюстрации с изображением атлетов и видов соревнований, карта Древней Греции, лента времени

Литература: 1. Иллюстрированная мировая история. "Греки", авторы Сьюзан Пич, Энн Миллард, Москва, "Росмэн", 1994г. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений «История Древнего мира», авторы А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, Москва, Просвещение, 2012 год.

Интернет – ресурсы:

Сайт «Завуч – инфо», разработки педагогов разных школ

Технологическая карта урока

1.Организационный момент

Проверка готовности к уроку, приветствие учащихся. Здравствуйте, ребята, я предлагаю принять соглашение, которое будет помогать нам всем на этом уроке. Итак, если вы со мной согласны прошу сделать три хлопка. Мы работать будем:

  • Дружно; (три хлопка)

  • Активно; (три хлопка)

  • Творчески; (три хлопка)

  • Интересно (три хлопка)

Включение в деловой ритм.


2.Повторение изученного ранее материала

Все вы изучали раздел Древняя Греция и поэтому, и мне хотелось бы задать вам несколько вопросов, связанных с ее историей. Постарайтесь внимательно слушать и прежде чем ответить на вопрос, подумайте и поднимите руку. За каждый правильный ответ вы будете получать поощрительные жетоны.(на них изображены олимпийские кольца). А в конце урока, кто больше наберет жетонов, тот и получит самые высокие оценки. На каком полуострове располагалась Древняя Греция? (Балканском)

Какой город являлся столицей Древней Греции? (Афины)

Что такое полис? (город-государство)

Назовите один из самых могущественных полисов Греции? (Спарта)

Каковы особенности спартанского воспитания?

Кто создатель поэм «Одиссея» и «Илиада»? (Гомер)

Что такое демократия и где она зародилась? (власть народа, Афины)

А теперь несколько загадок в стихотворной форме, где вы должны назвать имена греческих богов:

  1. Он собьет с пути или на путь наставит. От усталости глаза сомкнуть заставит. Весть, как молнию доставит всем с небес,  и зовут его ... (ГЕРМЕС)

  1. На фронтоне Парфенона необычная картина: В спор вступила с Посейдоном богиня мудрости ... (АФИНА)

  1. Под землей на троне мрачный он сидит, Души эллинов умерших он надежно сторожит. Пес его свирепый Цербер никогда не спит.   Бога этого зовут ... (АИД)

  1. Белолика и стройна, из пены родилась она. Полна любви и не сердита. Богиня эта ... (АФРОДИТА)

  1. Своей наружностью пугает всех невест от горы его огонь пылает до небес. Троны, щит для героя и много чудес кует в своей кузнице умелец ... (ГЕФЕСТ)

Работают с картой, отвечают на вопросы.

3.Подготовка учащихся к активной умственно-познавательной деятельности.

Сегодня мы узнаем об еще одном очень интересном занятии греков. Начало показа слайдов: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

Постановка целей. Ребята, вы наверное, догадались о чем сегодня будет урок? Определим, что мы должны сегодня узнать?

Слушают, предполагают тему и цели урока.

Знакомятся с планом урока.

1. История возникновения;

2. Хронология;

3. Правила игр;

4. Виды состязаний;

5. Игры в ХХI в.

4. Усвоение новых знаний.

1.  Рассказ учителя  и сообщения учащихся.

Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции - Элида, где протекает р. Алфей. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром. .

Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции – где находился город Олимпия. (работа с картой)

Олимпийские игры были посвящены Зевсу Олимпийскому. Однако местом обитания богов считалась не Олимпия, а самая высокая гора в Северной Греции – Олимп (1297 м).

Однако в вопросе о том, кто основал Олимпийские игры имеются расхождения, давайте прослушаем некоторые версии:

1.

2.

3.



Учащиеся выступают с предварительно подготовленными версиями по поводу отцов-основателей Олимпийских игр:

Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В Элиде правил жестокий бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его. В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.

Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и стадию – дистанцию в беге.

По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

2. Хронология.

Самые ранние Олимпийские игры, упоминание о которых дошло до нас, состоялись в 776 г. до н.э.

776 год до н.э. стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”. Олимпиадами называли четырехлетний промежуток времени. Олимпийские игры проводились в первый год новой Олимпиады. В Древней Греции Олимпийские игры состоялись 293 раза. В 394 г. н.э., когда Греция находилась под властью Рима, они были запрещены римским императором Феодосием I.

Специальные вестники заранее сообщали о начале Олимпийских игр. Они продолжались пять дней, и на это время по всей Греции провозглашался так называемый "священный мир" (экихирия). Все военные столкновения прекращались, и заключалось перемирие, за нарушение которого виновные карались крупным штрафом и не допускались к участию в играх. На Олимпийские игры съезжались жители не только из самой Греции, но отовсюду, где находились греческие города-колонии. Все прибывающие в Олимпию считались "гостями Зевса" и находились под его защитой. 

Возрождение Олимпийских игр (по примеру античных) приходится на XIX век (1896), а в XX веке появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также девиз “Быстрее, выше, сильнее»


Работают с линией времени.

Олимпийские игры – символ мира и единения

Олимпийские игры – грандиозный праздник, на который съезжаются спортсмены из разных стран и континентов. Он символизирует мир и взаимопонимание людей. Что символизируют разноцветные кольца?


Разные континенты. Цвета континентов:

  • синий – Европа

  • красный – Америка

  • черный – Африка

  • желтый – Азия

  • зеленый - Австралия


3.Правила игр

Большинство состязаний проходило на стадионе. Места зрители занимали с ночи. Стадион представлял собой полуовал, вытянутый с запада на восток, длиной  около 215метров и шириной около 30метров. Он был окружён невысокой насыпью, за которой находились зрители. Для знатных гостей были выбиты скамьи, покрытые белым мрамором. Беговая дорожка была довольно широкой, по ней одновременно могли бежать восемь атлетов

На время проведения Олимпийских игр в Греции провозглашался так называемый "священный мир". Все военные столкновения прекращались, и заключалось перемирие. На Олимпийские игры съезжались жители не только из самой Греции, но отовсюду, где находились греческие города-колонии. Однако, к участию в Олимпийских играх допускались только свободные эллины.

Рабы и варвары, т.е. лица негреческого происхождения, участвовать в Олимпийских играх не могли. Кроме того, к участию в играх не допускались лица, уличенные в совершении преступления. Ни одна женщина под страхом смертной казни не присутствовала на состязаниях.

Организация античных Олимпийских игр предусматривала контроль не только за ходом самих Игр, но и за подготовкой атлетов к ним. В течение 10–12 месяцев до начала Игр атлеты проходили подготовку, после чего сдавали своеобразный экзамен. Затем еще месяц готовились по специальной программе в Олимпии.

Главным принципом состязаний была честность участников. Перед началом соревнований они давали клятву соблюдать правила.


  1. Исключения из правил.

За время существования игр было всего несколько исключений из правил.

Одно касалось присутствия женщин. Ференика (Каллипатерия) – женщина, тренировавшая своего сына, тайно проникла в Олимпию. Радостно приветствуя его победу, она разоблачила себя. Однако ей сохранили жизнь, приняв во внимание, что ее отец, муж, брат и сын были победителями. Но в правила внесли изменения: все участники и их тренеры обязаны были являться на игры нагими.


Виды состязаний

Празднества продолжались пять дней. Первый и последний дни были посвящены торжественным церемониям, второй, третий и четвертый включали разного рода соревнования на стадионе и ипподроме.

В каких состязаниях принимали участие олимпийцы: стр. 151


Учащиеся работают с учебником, делают запись в таблицы:

Пятиборье:

бег, прыжки, метание диска, метание копья, борьба

Кулачный бой,

Скачки на колесницах.

Физминутка

А о видах состязаний в первых играх мы узнаем после Физкультминутки. Как утверждали древние греки, воспитанный человек должен быть не только умным, но и здоровым. (Физкульт минутнка 2-3 минуты)

Делают зарядку

Кулачный бой, следовавший за борьбой, представлял собой жестокое зрелище. Победителем становился тот, чей противник признал себя побежденным или был не в состоянии продолжать борьбу.

Гонки на колесницах

Захватывающим зрелищем были состязания на ипподроме - бег колесниц. На огромной скорости колесницы, запряженные четверками лошадей, неслись по арене ипподрома, стремясь вырваться вперед и оттеснить соперников.

Двенадцать раз надо было промчаться по ипподрому, обогнав соперников. Несчастные случаи на ипподроме были очень часты. Колесницы сталкивались, ломались, разгоряченные кони на поворотах разбивали колесницу о конечный столб. Однажды из сорока колесничих, состязавшихся на олимпийском ипподроме, благополучно закончить бег удалось только одному из участников. Бурей восторженных криков встречали зрители победившую колесницу. Однако звание победителя присуждалось хозяину упряжки, а не участнику соревнований.


Слава победителям!

С V в. до н.э. награждение победителей проходило перед храмом Зевса, в котором находилась знаменитая статуя, признанная современниками одним из семи чудес света. Созданная великим греческим скульптором Фидием из слоновой кости и золота, она поражала величием и красотой.


Работа с текстом, Обсуждение

Что было главной наградой победителю? (карточка)

Главной наградой победителю Олимпийских игр служила оливковая ветвь. Ее срезали золотым ритуальным ножом со старого дерева, которое, как считалось, посадил Геракл. Имя атлета высекалось на мраморной плите.

Жители города, который представлял победитель, одаривали его дорогими подарками, освобождали от налогов, назначали пожизненную пенсию, предоставляли бесплатное место в театре. Возвращение победителя к себе на родину превращалось в настоящий праздник.

Живые легенды

Кропотливо велся учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами.

Я предлагаю вам познакомиться с некоторыми легендами в группах.

Задача: внимательно прочитайте каждый одну легенду, расскажите друг другу, обсудите и ответьте на вопрос: «Что общего легендах, с которыми вы познакомитесь?»





Ответ: Легенды подтверждают, какой любовью и уважением окружались в Греции прославленные атлеты.

До нас дошли сведения о необычайной силе возничего Полидама, который одной рукой был способен удерживать колесницу, запряженную четверкой лошадей.

Спартанец Гипосфен, ставший победителем игр еще в юношеском возрасте, 24 года успешно выступал на состязаниях.

О Феагене было известно, что атлет добился 1300 побед на различных соревнованиях.

Леонид из Родоса двенадцать раз становился олимпийским чемпионом в беге на один и два стадия и в беге с вооружением в течение четырех Олимпиад.

Но самым прославленным борцом Древней Греции был Милон Кротонский. В одной из Олимпиад он перенес 4-летнего быка весом в 500 кг с одного конца стадиона в другой. Он был увенчан олимпийским венком шесть раз. Милон неоднократно побеждал на Пифийских, Истмийских и Немейских играх. Историк и географ Страбон описывал, что во время занятий Милон случайно свалил колонну дома. Чтобы предотвратить катастрофу, он сам стал на место колонны и до тех пор поддерживал свод здания, пока все не покинули его.

Составление сравнительной таблицы


Игры в древности

Современные игры

Срок

1 раз в 4 года

1 раз в 4 года

Время проведения

5 дней

3-4 недели

Место

Олимпия

Разные страны

Участники

Атлеты -мужчины

Женщины, инвалиды и др.

Обычаи

Прекращение войн

Не соблюдаются

Награда

Венок

Медаль

Виды спорта

Пятиборье

Много новых видов




5. Закрепление полученных знаний

А сейчас возьмите на своих партах карточки разного цвета и выполните задание.

Задание 1. Вставить пропущенные слова в текстеОлимпийские игры”.

Первые Олимпийские игры состоялись в …году до н.э. Они посвящались богу … Со всех концов Греции спешили люди на великолепное зрелище, которое проводилось только раз в … года. Проводились Олимпийские игры в … Греции.

Во время игр запрещалось … Виновные в нарушении правил платили большой штраф. Атлеты должны были предварительно записаться в списки участников и тренироваться около года у себя на родине и еще месяц в … Рабов, чужеземцев и … на игры не допускали. Празднества продолжались … дней. На стадионе состязались в пятиборье, на ипподроме – в …

Победители Олимпийских игр в разных видах спорта в качестве награды получали … Награждение проходило перед храмом ……, где находилась знаменитая статуя работы Фидия, признанная одним из … чудес света. Самым прославленным борцом древности был …, а про силу Полидама, Гипосфена и Феагена слагали …….

Задание 2. Найти ошибки в тексте “Олимпийские игры” и подчеркнуть их.

Прошло четыре года, и у меня появилась возможность увидеть Олимпийские игры. Как всегда, они проходили на высокой горе Олимп. В течение недели я наслаждался захватывающими состязаниями пятиборцев.

В метании ядра и диска отличился атлет из Финикии, а в прыжках в длину – венок из ветвей винограда достался юной участнице из Спарты. Наибольший интерес у зрителей вызвали гонки на колесницах. В заключительный день мы восторженно приветствовали олимпийцев. “Слава победителям!” - кричали все. Очень интересно было наблюдать мирные состязания между атлетами многих стран мира.




Образец выполненного задания.

Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Они посвящались богу Зевсу. Со всех концов Греции спешили люди на великолепное зрелище, которое проводилось только раз в четыре года. Проводились Олимпийские игры в Южной Греции.

Во время игр запрещалось воевать. Виновные в нарушении правил платили большой штраф. Атлеты должны были предварительно записаться в списки участников и тренироваться около года у себя на родине и еще месяц в Олимпии. Рабов, чужеземцев и женщин на игры не допускали. Празднества продолжались пять дней. На стадионе состязались в пятиборье, на ипподроме – в гонках на колесницах.

Победители Олимпийских игр в разных видах спорта в качестве награды получали оливковую ветвь. Награждение проходило перед храмом Зевса, где находилась знаменитая статуя работы Фидия, признанная одним из семи чудес света. Самым прославленным борцом древности был Милон, а про силу Полидама, Гипосфена и Феагена слагали легенды.



Образец выполненного задания.

Прошло четыре года, и у меня появилась возможность увидеть Олимпийские игры. Как всегда, они проходили на высокой горе Олимп. В течение недели я наслаждался захватывающими состязаниями пятиборцев.

В метании ядра и диска отличился атлет из Финикии, а в прыжках в длину – венок из ветвей оливы достался юной участнице из Спарты. Наибольший интерес у зрителей вызвали гонки на колесницах. В заключительный день мы восторженно приветствовали олимпийцев. “Слава победителям!” - кричали все. Очень интересно было наблюдать мирные состязания между атлетами многих стран мира.

6. Подведение итогов урока

Давайте вернемся к нашему вопросу, который стоял перед нами в начале урока.

Выставление оценок.

Анализируют пройденный материал

7. Домашнее задание.

  • Прочитать § 33


  • Составить кроссворд «Олимпийские игры в древности»


  • Рассказ зрителя, побывавшего в древней Олимпии на играх.


Запись задания в дневниках.









Краткое описание документа:

Конспект представляет собой  по форме - технологическую карту, его цели: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в  древности и показать их значение в жизни Древней Греции; способствовать развитию умений и навыков учащихся работы с  текстом,  используя логическое мышление и изученный материал; работа с картой; формирование навыков анализа и  самостоятельной подготовки.

 


 


Задачи урока:


 


  • Повторить изученный ранее материал.

  • Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала.

  • Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

  • Совершенствование методов самостоятельной работы.

                                                                              

 

 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала 441020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх