2. Изучение нового материала.
|
1) Географическое положение Древнего
Египта.
Ознакомление происходит во время
«полета». На карте появляется Египет.
Вопросы:
- Внимательно взгляните на карту. Кто
знает, на каком материке находится государство Египет?
- Египет – это государство в
северо-восточной части Африки.
- Получше узнать о Египте поможет
работа с историческим документом, отрывком из сочинения Диодора
Сицилийского. Внимательно прочитайте и ответьте на мои вопросы.
- Где находится Древний Египет?
- Чем защищен Египет с запада?
(волнистая линия)
- Чем защищена восточная часть Египта?
(пунктир)
- Какое море находится к северу от
Египта. (прямая линия)
- Какой рельеф имеет страна? (двойная
линия)
По ходу ответов на вопрос пары
подчеркивают в документе ответы.
Проверяем ответы на доске.
После ответов на вопрос учащиеся
заполняют 3 страницу в авиабилете.
- Ну вот мы и прилетели в столицу
Древнего Египта, город Мемфис. Посадка успешно завершена, прошу всех покинуть
борт самолета.
За время перелета мы с вами очень
устали, поэтому предлагаю немного отдохнуть и размять наши мышцы. А кто
плавал на лодке и умеет управляться с веслами? Покажи пожалуйста. Выполняем
все вместе. Зрительная гимнастика.
- Мы с вами не зря сейчас учились
плавать на лодке, потому что наше дальнейшее путешествие продолжиться на
другом виде транспорта. Догадались на каком? Верно, на лодке.
2) «Египет – дар Нила»
В самолете вы внимательно прочитали про
Египет.
Кто мне скажет, а какая река протекает в
Египте?
- Верно, Нил.
- Смотрим видеофрагмент о Ниле
Нил - одна из самых больших рек в мире.
По берегам реки растут Финиковые пальмы и сахарный тростник. В водах Нила
обитают крокодилы и множество рыб. Нил течет 700
км, но на протяжении всего его течения встречаются пороги – каменистые
преграды на дне реки, мешающие судоходству. Нил впадает в средиземное
море, делясь на рукава и образует дельту – место впадения Нила в
Средиземное море.
Египтяне очень почитали Нил. Хотите
узнать почему? Давайте попробуем войти в роль древних египтян и прочитаем
одну из хвалебных песен Нилу.
Читают 5 человек.
Задание: Внимательно послушайте песню и
ответьте на вопросы.
- Что в песне прославляют египтяне?:
- какие занятия существовали у древних
египтян?
- Какие цвета египтяне считали хорошими
и любили, а какой цвет нет? Желтый, черный, зеленый. Почему?
- А чему бы вы сочинили осуждающую
песню?
- Заполните 4 лист вашего авиабилета –
составьте существительные, прилагательные и глаголы о реке Нил.
А теперь давайте вспомним, то, что мы
уже узнали еще разок. Мне нужна ваша помощь.
Выходят по 2 человека, один говорит
объект на карте, а другой показывает, или наоборот один показывает, а другой
озвучивает этот географический объект.
3) Образование государства Древний
Египет.
- Вот мы с вами поплавали, а теперь
пора возвращаться в столицу Египта Мемфис. Пока наш путь будет длиться я
расскажу о том, как Мемфис стал столицей Египта.
На территории Египта возникло около
сорока государств. Они постоянно воевали между собой, пока не образовалось
два больших царства: Северный Египет и Южный Египет. Но между царями этих
двух государств тоже шла ожесточенная война.
Примерно за 3 тыс. до н. э. царь
Южного Египта победил окончательно царя Северного Египта, объединив всю страну.
- Как вы думаете,
а какую же корону выбрал царь для нового государства?
- Он стал носить
двойную корону. Его стали называть фараоном, а столицей
стал город Мемфис.
На странице 5 в авиабилете заполните
страницу про государство.
Вот и подошло к концу наше путешествие в
Египет, но перед тем, как вернуться домой, египтяне придумали для нас
несколько испытаний.
- «Чистая доска»
- тест на закрепление
- проверка теста, взаимооценка.
Вы все достойно прошли испытания. Наша
авиакомпания благодарит всех пассажиров за этот полет. Ну и как у каждой
авиакомпании у нас есть книга Отзывов и Предложений, и мы хотели бы
попросить наших пассажиров оставить отзыв о нашей экскурсии.
- Пишут на стикерах и вклеивают в
книгу. Некоторые по желанию высказываются.
- Для тех, кому сложно подобрать слова,
мы подготовили маленькую подсказку.
Спасибо всем за урок, вы отлично
поработали, и для тех, кто хочет еще раз проверить свои знания в авиабилете
на странице 6 для вас есть еще одно задание, которое вы выполните дома.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Работают с текстом источника.
Физкультминутка.
Отвечают на вопросы учителя.
Выразительно читают песню. Остальные
отвечают на вопросы.
Заполняют рабочую карту.
Первичное закрепление. Работа у карты.
Отвечают на вопросы.
Заполняют рабочую карту.
Выполняют задания по закреплению
материала.
Страница5 авиабилета
Оставляют
отзывы и предложения.
|
Страница
3.
представляет
собой карту Египта
Страница
4.
На
странице находятся портрет Диодора Сицилийского и фотография исторического
документа
Страница
5.
«Кликаем» на пустые графы страницы - и
открываются тексты.
Страница 6. «Вставка видео»
Страница 7. «Кликаем» на скрытые тексты
- и открываются вопросы к прочитанному отрывку.
Страница
8. Представляет из себя четвертый лист авиабилета, выданного учащимся в
начале урока
Страница
9.
представляет
собой карту Египта
Страница
10. На странице находятся картинка с изображением корон карей Северного и
Южного Египта.
После
ответа учащимися на вопрос заданный учителем, «кликаем» по скрытому объекту и
проверяем правильность ответов.
Страница
11. Представляет собой страницу 5 авиабилета. Один ученик работает у доски.
Ответы находятся внизу страницы и к ним применена «блокировка с
клонированием» . Ответы перетаскиваются на пустые места.
Страница
12.
«кликаем»
по скрытому объекту и проверяем правильность ответов на тест.
Страница
13.
Представляет
собой подсказку для заполнения «Книги Отзывов и Предложений»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.