Конспект урока по истории древнего мира 5 класс "Фараоны и пирамиды"

Предпросмотр материала:

Конспект урока истории 5 класс по теме: «Фараоны и пирамиды».

Цель: Знакомство с государственным устройством Древнего Египта, с вещественными и письменными памятниками истории.

Задачи:

обучающие: познакомить учащихся с государственным устройством Древнего Египта, с вещественными и письменными памятниками истории;

развивающие: формировать картографические и хронологические способности учащихся, активизировать познавательные возможности, способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала, развитию внимания, памяти, логического мышления и исторического воображения, развивать навыки работы с историческим источником, учить извлекать новые знания из текста учебника, давать полные аргументированные ответы на поставленные вопросы, объяснять значение терминов и понятий и умение оперировать ими;
воспитывающие: способствовать формированию познавательного интереса учащихся к изучению истории Древнего мира.

Планируемые результаты:

Предметные: знание основных вещественных и письменных источников истории Египта, вклада Шампольона в изучении древнеегипетской письменности. Умение характеризовать систему управления Древнеегипетским государством. Описание древнеегипетских пирамид как символов власти и обожествления фараонов.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками , давать определения понятиям.

Личностные УУД: эстетическое восприятие памятников культуры.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока, ставить задачи, необходимые для её достижения.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Личностные: познавательный интерес к истории, процессу научного познания. Понимание важности научных исследований для изучения прошлого.

Оборудование: учебник Ф.А. Михайловский, компьютер, проектор.

Ход урока

Орг. момент

1. Проверка домашнего задания:

устно вопрос 1,2 на стр. 62, 63, вопрос 1,2 с 65

у доски: распределить понятия

Индия Китай

Кирпич (И)

Иероглифы (К)

благоустроенные города (И)

гадательные надписи на костях животных и панцирях черепах (К)

прямоугольные печати с надписями (И)

2. Объяснение нового материала

Предлагаю сыграть в игру «Реставрация». Я буду называть признаки предмета, который я загадала, а вы должны отгадать этот предмет.

Это огромное здание высотой в 50 этажей;

Его основание в два раза больше ширины Красной площади в Москве;

В нем никто никогда не жил;

Оно построено вручную из известняка;

Оно находится в Египте.

О чем мы сегодня будем говорить?

Это Египетская пирамида.

Рассказ учителя. До сих пор ученые не могут понять, как древние египтяне обрабатывали и соединяли каменные глыбы весом от 2,5 до 30 тонн. В пирамиде эти камни ничем не скреплены, а удерживаются силой собственного веса. Зазоры между глыбами так малы, что между ними нельзя просунуть даже лезвия ножа. Самая большая пирамида – пирамида Хеопса – находится недалеко от города Гизы. Это сооружение высотой в 147 метров. С северной стороны пирамиды находится неприметный вход, который по тесному коридору приведет в так называемую комнату царицы. Здесь стоит богато украшенный, давно пустой саркофаг. По системе вентиляционных шахт сухой воздух пустыни попадает в пирамиду и способствует сохранению мертвых тел. Существует мнение, что сама форма пирамиды обладает магическими свойствами.

Скажите, если в этом здании никто никогда не жил, для кого же они были построены?

Назовите тему урока.

Наверное, вы уже догадались, что тема нашего урока – «Фараоны и пирамиды». Что мы можем узнать на уроке?

Вопрос: Откуда мы знаем историю Древнего Египта? Кого называют «отцом истории»? О чём мог рассказать Геродот? Смог ли он расшифровать древнеегипетскую письменность?

Раб с уч-ком – проч п 1 с 67-68 и зап , кто и когда раскрыл тайну иероглифов. Проверка.

Дайте определение терминам:

фараон, пирамида, мумия, саркофаг.

Если не получается, то где вы можете найти подсказки? С 68-69 уч.

Для какого фараона построили самую высокую пирамиду ? с 68 уч. ( 2600 г д н э Хеопс, 150 м)

Раб с печатн тетр №11 3 с 29 – линия времени. Проверка.

Чтение текста учебника, # 11,

1 ряд - п. 3 ответить на вопрос к пункту с 70; параграф 12 п 3 с 76 ответить на вопрос к пункту, и

2,3 ряд по группам – п 4 заполнить схему «Устройство египетского общества».

Заполнение схемы:

Проверка и самопроверка, ответы на вопросы учебника № 1,2,3. С 72

3.Закрепление: Организация взаимопроверки терминов в виде игры: ученики по очереди задают друг другу вопросы на знание значений терминов

4. Рефлексия:

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …

5. Подведение итогов урока.

Домашнее задание # 11, вопросы , пункт 3 параграфа 12,

составить ребусы на термины, которые встретили в параграфе на альбомных листах.

Краткое описание материала

Конспект урока по истории древнего мира 5 класс "Фараоны и пирамиды".

Задачи:

обучающие: познакомить учащихся с государственным устройством Древнего Египта, с вещественными и письменными памятниками истории;

развивающие: формировать картографические и хронологические способности учащихся, активизировать познавательные возможности, способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала, развитию внимания, памяти, логического мышления и исторического воображения, развивать навыки работы с историческим источником, учить извлекать новые знания из текста учебника, давать полные аргументированные ответы на поставленные вопросы, объяснять значение терминов и понятий и умение оперировать ими;
воспитывающие: способствовать формированию познавательного интереса учащихся к изучению истории Древнего мира.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Личностные УУД: эстетическое восприятие памятников культуры.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока, ставить задачи, необходимые для её достижения.

Оборудование: учебник Ф.А. Михайловский, компьютер, проектор.

Конспект урока по истории древнего мира 5 класс "Фараоны и пирамиды"

Всеобщая история

5 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

10.12.2014

8072

Всеобщая история

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Конспект урока по истории древнего мира 5 класс "Фараоны и пирамиды".

Задачи:

обучающие: познакомить учащихся с государственным устройством Древнего Египта, с вещественными и письменными памятниками истории;

развивающие: формировать картографические и хронологические способности учащихся, активизировать познавательные возможности, способствовать запоминанию и воспроизведению изученного материала, развитию внимания, памяти, логического мышления и исторического воображения, развивать навыки работы с историческим источником, учить извлекать новые знания из текста учебника, давать полные аргументированные ответы на поставленные вопросы, объяснять значение терминов и понятий и умение оперировать ими;
воспитывающие: способствовать формированию познавательного интереса учащихся к изучению истории Древнего мира.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Личностные УУД: эстетическое восприятие памятников культуры.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока, ставить задачи, необходимые для её достижения.

Оборудование: учебник Ф.А. Михайловский, компьютер, проектор.

Автор материала

Цепляева Анна Владимировна

учитель истории и обществознания

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 114385
Подписчики: 2
Всего материалов: 12

114385
просмотров
12
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Цепляева Анна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.