- 20.01.2015
- 627
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Быт древних греков»
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование урока: рабочие листы, раздаточный материал, конверты с куколкой и одеждой
Цель урока: рассмотреть жизнь древнего грека с разных сторон бытия: жилище, одежда, еда.
Технологическая карта урока
Организационный момент
Учитель: Перед нами сундук, содержимое которого поможет определить нам тему урока. Мне нужно трое добровольцев.
Завязываем глаза, вытаскиваем предметы: греческая туника, ваза (греческая амфора), виноград.
О чем пойдет речь сегодня на уроке?
Ответы: одежда, еда, предметы быта…
Учитель: каким одним понятием мы можем объединить эти слова?
Ответ: быт древних греков
Учитель: у каждого на партах лежат рабочие листы с заданиями, выполнять которые мы будем по ходу урока (Приложение 1), листы с материалами к уроку (Приложение 2), а на рабочем месте для каждого приклеены стикеры с номерами 1,2,3,4
Первое, что мы должны вписать в рабочий лист, это тема урока «Быт древних греков». Выполните, пожалуйста.
Далее мы видим план урока, давайте попробуем сформулировать, о чем же именно пойдет речь на уроке?
Ответы:
1. Жилище (дом) древних греков
2. Одежда
3. Еда греков
Жилище древних греков
Итак, представьте себе, что мы находимся в древнем городе Греции на одной из его улиц. Что мы увидим?
Ответы: улицы, дома, людей….
Учитель: попробуйте предположить, а как выглядят древнегреческие дома? Высокие или низкие? А улицы? Широкие или узкие?
Ответы:….
Учитель: а теперь узнаем, правы ли вы?
На партах у вас лежат раздаточный материал. (Приложение 2)
Возьмите их в руки. Прочитайте 1-й абзац
Найдите ответы на вопросы: 1) узкие или широкие были улицы в Древней Греции?
2) назовите 2 особенности древнегреческого дома?
Ответы: 1. Улицы кривые, пыльные и очень узкие, по ним с трудом могла проехать одна повозка
2. а) дома располагались по отношению к солнцу: южная сторона дома была одноэтажной, а северная - двухэтажной. б) все помещения дома были обращены к внутреннему дворику, окон было очень мало, напоминали узкие щели.
Учитель: сделайте выводы о греческом доме?
Ответы: дом древнего грека был замкнутым мирком.
Учитель: Но у нас сегодня есть исключительная возможность заглянуть внутрь дома древнего грека (слайд)
Что мы видим на картинке?
Ответ: разрез дома
Учитель: назовите названия частей дома?
Ответы: андрон и гинекей
Учитель: что же обозначают эти слова? Возьмите в руки листы с материалом к уроку. Прочитайте о древнегреческом доме.
Ответы: андрон – мужская часть дома, гинекей – женская часть
Учитель: сделайте выводы об образе жизни греков?
Ответы: женщины и мужчины жили в доме отдельно друг от друга.
Учитель: вы видите разноцветные стикеры с номерами 1,2,3,4. Это поможет нам в дальнейшей работе.
Обращаемся снова к рабочим листам. Задание под римской цифрой I. В пустую строку нам нужно вписать первый пункт нашего урока « жилище древних греков»
Номера 1,3 поворачиваются друг к другу и работают с заданием 1 (Закончи предложение….)
Номера 2,4 выполняют задание 2 (подчеркнуть разными цветами предложения….)
Проверка: работа в парах 1,2 и 3,4, в которых происходит обмен информацией.
Одежда
Учитель: ереворачиваем листы с раздаточным материалом на другую сторону. Мы снова работаем в группах.
Номера 1,2 работают с описанием мужской одежды
Номера 3,4 работают с описанием женской одежды
Учитель: в тексте вы видите выделенные заглавными буквами слова – это те слова, которые вам понадобятся для выполнения следующего задания в рабочих листах под римской цифрой II. Рядом с этой цифрой мы должны вписать название следующего пункта плана нашего урока «одежда».
Далее мы видим задание «укажите термины…». Снова работаем парами, сейчас можно будет чуть-чуть пошуметь, поскольку вам придется обсудить друг с другом отличия одежды мужчин и женщин.
Обмен информацией.
Учитель: ну а теперь мы попробуем себя в роли модельеров, и нарядить греческих мужчин и женщин в их национальные платья. У вас на партах лежат конверты, в них есть все, что нам необходимо для дальней работы. Аккуратно вытаскиваем содержимое конвертов.
В конвертах лежат бумажная фигурка девочки и 4 платья. Нам необходимо с вами понять, какие платья мужские, какие женские.
Время на работу с куколкой и платьями выделяем 3-5 минут.
Давайте попробуем сделать выводы об одежде древних греков.
Ответ: одежда была удобной и красивой.
Учитель: итак, мы погуляли с вами по древнегреческому городу, увидели дома греков, улицы, посмотрели, во что одевались греки, и, конечно же, мы проголодались.
Узнать о том, какие занятия существовали у древних греков и чем питались в средиземноморском государстве, будет вашим домашним заданием. Переверните свои рабочие листы, вы видите задания под римской цифрой III, которые вам предстоит выполнить дома. Не забудьте вписать в пустую строку название раздела о котором пойдет речь («еда древних греков»). Материал необходимый для выполнения этого задания вы видите на своих партах. Удачи.
Спасибо вам за ваше хорошее настроение и отличную работу на уроке. До свидания.
6 661 942 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Заболотнюк Екатерина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.