131261
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыТехнологическая карта урока по истории и культуре Санкт-Петербурга "Такие разные петербуржцы, а проблемы обшие".

Технологическая карта урока по истории и культуре Санкт-Петербурга "Такие разные петербуржцы, а проблемы обшие".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по ФГОС второго поколения.



Технологическая карта урока


Данные об учителе: Сотников Сергей Сергеевич, учитель истории и культуры Санкт-Петербурга ГБОУ цо №170 Колпинского района Санкт-Петербурга

Предмет: история и культура Санкт-Петербурга Класс:8 Учебник (УМК): Л.К. Ермолаева «Санкт-Петербург история и культура часть 2»


Тема урока: Такие разные петербуржцы, а проблемы общие;

Тип урока: комбинированный.


Оборудование: учебник, интерактивная доска, проектор;





Цели урока создать условия для понимания проблем города и его инфраструктуры, провести параллели с Петербургом XIX века и Петербургом сегодня




Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебноговзаимодей-ствия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Орг.момент 2 мин.

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.




фронтальная

Приветствует учеников.

Проверяет готовность к уроку, выдаёт индивидуальные задания к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулиро-вать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Актулизация знаний

Целеполага-ние и постановка задач.


Систематизировать имеющиеся у учащихся.

Беседа по уточнению и конкрети-зации знаний из личного жизненного опыта.

Фронтальная и групповая

Предлагает ответить на вопросы:


Подводит учащихся к цели занятия: изучить проблемы Петербурга


Отвечают на вводные вопросы с какими проблемами сталкивается город сегодня


Рассматривают первый слайд и делают выводы о теме занятия

Личностные:

осознание своих возможностей.


Регулятивные:

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.


Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Поисково-исследователь-ский этап, работа с презентацией

Кластеры, общие принципы работы

Анализ и обсуждение вариантов заполнения кластеров

групповая

.

Разбиваются на три группы по классификациям проблем и ищут информацию самостоятельно, используют учебник

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Регулятивные:

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение рационально использовать информацию.


Рефлексивно-оценочный этап

Умение построить алгоритм действия



Фронталь-ная

Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников


Сравнивают работы, оценивают свою работу и работы членов группы, отвечают на вопросы учителя.

Делают вывод о проблемах города и способах из решения


Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.









Краткое описание документа:

Конспект  урока по ФГОС 2-го поколения по истории и культуре Санкт-Петербурга для восьмого класса по теме "такие разные петербуржцы, а проблемы общие". На этом уроке ребята узнают, каким разным в девятнадцатом веке было население Петербурга, как и кем управлялся город, а так же с какими проблемами сталкивались горожане, по каким критериям эти проблемы можно различать и как с этими проблемами боролись власти и горожане. В рамках ФГОС 2-го поколения, учащимся предлагается работа в группах и работа с учебником. Данный урок предполагает использование презентации в качестве наглядного материала.

Общая информация

Номер материала: 288187

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.