Тема
занятия: Духовная культура казахского народа (1 час)
Общая цель: Изучение особенностей
духовной культуры казахского народа.
Задачи:
Образовательная: Рассмотреть
понятие «духовная культура», ее элементы;
Развивающая: Развивать умение
самостоятельно добывать знание, переносить знания в новую ситуацию;
Воспитательная: Формировать
ценностные ориентации и убеждения, бережное отношение к культурному наследию.
Результаты обучения: сформировать
умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и
творческого потенциала.
Ключевые идеи: Казахская
культура – своеобразная и самобытная. Она формировалась в процессе сложения
казахской народности. Создателями материальной и духовной культуры были
народные массы. Создание своего государства имело огромное значение для
дальнейшего развития духовной культуры казахского народа. Оно было многообразно
по форме, тематике и содержанию и являлось продолжением культуры прежних эпох. В
ней полнокровной жизнью жили древние мифологические сказания и поздние
фольклорные произведения, средневековая рукописная книжность и собственная
казахская литература, историко-летописные и правовые сочинения, ораторское
искусство, музыкальное и народно драматическое творчество и народные
увеселительные игры.
Методы: словесный,
практический, технология «критическое мышление».
Лексика и терминология, специфичная для
предмета: «Культура»,
«фольклор», «салт», «жора-жосын».
Тип урока: Комбинированный.
Материальное обеспечение: учебник
«Рассказы по истории Казахстана» 5 класс Ж.О.Артыкбаев и др., раздаточный
материал.
Сердце,
воображение и разум — вот та среда,
где зарождается
то, что мы называем культурой.
Паустовский К. Г.
Ход занятия:
I Организационный момент.
II Опрос д/з.
Восстановите смысл текста:
Архитектура – это искусство __________ и
__________ жилых домов и других зданий и сооружений. История архитектурного
искусства на казахской земле начинается с __________ _____. В средневековье на
казахской земле было построено много ______, ______, _____. Мавзолей Алаша хана
является самым великим памятником ____________ ________.
По легенде, этот мавзолей был построен по
приказу хана ________. Для всего казахского народа мавзолей _______ __________
_________ является пантеоном. Наша задача: охранять их, ___________ ____
____________.
III Изучение нового материала.
Какие виды культуры мы выделяем? Что
относится к материальной культуре? Что к духовной культуре? Как вы понимаете
эпиграф урока?
Составьте кластер к
словосочетанию «духовная культура» (выделение смысловых единиц тестов и
графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди).
Учащиеся, выбирая разные конфеты, делятся
на три группы для работы по приему зигзаг – групповой работы с текстом. Изучение
и систематизация большого по объему материала, для этого текст разбивается на
смысловые отрывки для взаимообучения: «Устная и письменная литература», «Устное
народное творчество», «Обычаи, обряды и празднества». Количество отрывков
должно совпадать с количеством членов в группе. Каждый учащийся работает со
своим текстом, по окончанию работы ученики переходят в другие группы-группы
экспертов. Новые группы составляются так, чтобы в каждой оказались
специалисты по одной теме. Эксперты составляют общую презентационную схему
рассказа по теме. Затем ученики пересаживаются в первоначальные группы, где
оказываются специалисты по всем смысловым отрывкам. Каждый из них знакомит со
своим текстом других членов группы.
IV Закрепление.
Попробуйте ответить на открытые тесты:
1. К духовной культуре относятся....
2. Время особенного расцвета казахской
литературы известно как....
3. Одним из наиболее известных и
почитаемых среди казахов жырау был....
4. Устная и
письменная литература получает дальнейшее развитие и обогащение в период с....
5. К
свадебным песням относятся....
6. Существовали
различные сказочные жанры....
7. Социально-бытовые поэмы посвящены....
8. Казахские
народные обычаи раскрываются в свадебном ритуале....
9. В ауле жениха невесту встречали....
10. На
праздниках устраивались различные игры....
V Рефлексия.
Метод пятистишья:
1. «Духовная культура»
2. 2 глагола
3. 3 прилагательных
4. предложение
5. 5 ассоциаций
VI Объяснение домашнего задания.
По утвержденным группам инсценировать один
из обрядов или обычаев казахского народа.
VII Выставление оценок за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.