Конспект урока Бунташный век_
. Тема: “Бунташный” век.
Цель урока: дать характеристику народных
выступлений периода правления царя Алексея Михайловича, сформировать
представление о причинах восстаний и войны под предводительством Степана
Разина.
Даты и события:
1649-1650 гг. – ирландская экспедиция О.Кромвеля; 1653 г. –
разгром Кромвелем “Долгого” парламента; 1672 г. – Вильгельм III Оранский стал
наследным правителем (штатгальтером) в Нидерландах;
1674 г. – Ян Собесский избран польским королём; 1688 г. –
“Славная” революция в Англии;
1640-1688 гг. – великий курфюст Фридрих Вильгельм в Пруссии.
План урока: 1. “Соляной” бунт. 2. “Медный”
бунт. 3. Донское казачество. 4. Восстание Степана Разина. 5. Его причины, ход,
социальный состав. 6. Причины поражения восстания, его последствия.
Основные понятия: “медный” бунт, “соляной бунт”,
“прелестные” письма.
Важнейшие даты: 1648 г. – “соляной” бунт; 1662 г.
– “медный” бунт; 1668 г. – поход в Персию (Иран) казаков Степана Разина;
1670-1671 гг. -восстание Ст. Разина.
Выдающиеся личности: Степан Разин, Василий Ус.
Оборудование урока: карта “Россия в XVII в.”.
Рекомендуемая организация урока
Закрепление пройденного материала.
Провести самостоятельную работу на знание терминов.
1 вариант: раскол, ярмарка, «заповедные
лета», ясак, крепостное право.
2 вариант : старообрядчество,
мануфактура, «урочные лета», тягло, казачество.
Общие рекомендации: первые два пункта плана
можно задать ученикам на дом (эти бунты хорошо разобраны в тексте учебника), а
в центре внимания данного урока должно находится восстание под
предводительством Степана Разина. Последовательность событий можно рассмотреть
при помощи карты. Обязательно необходимо разобраться в причинах восстания,
социальном составе участников. При этом можно кратко остановиться на положении
казачества в России (повторив уже известные сведения из предыдущих уроков или
заслушав доклад на тему: “Казаки и казачество в XVII в.”). Очень важно
убедительно показать причинно-следственную связь между “Соборным Уложением”
1649 г. и вызванных ими изменений в положении социальных низов.
1-2. (7 мин.). Обратите внимание на то, что “соляной” бунт в
конечном итоге вызвал принятие нового свода законов – Уложения 1649 г., при
этом событиями воспользовались в первую очередь дворянство (поместное) и
посадская верхушка – не случайно восстание началось в Москве. Подчеркните и
поведение царя, который в 1648 г. почти не сопротивлялся требованиям
восставших, и как изменилась его хитрая и жесткая политика в отношении
бунтовщиков в “медном” бунте (подавление восставших). См. дополнительные
материалы.
Это свидетельствует о возросшей царской власти, об эффективности
проводимых реформ и об уверенности самодержца. Напомните их материалов
предыдущих уроков (о финансовой политике государства), что необходимость
постоянного пополнения опустевшей казны, а также кровопролитные и долгие войны,
которые велись в правление государя Алексея Михайловича вызывало стремление
увеличить сборы иногда даже незаконными методами. Так, правительство пыталось
увеличить общую сумму доходов путем включения в состав тяглого населения новых
категорий общества, не несущих государева тягла: введение налогов на торговлю и
ремесла, уменьшение жалованья “приборным” служилым людям. А “медный” бунт был
вызван реальной инфляцией (вызванной финансовым кризисом, связанным с затяжной
русско-польской войной (1654-1667) и русско-шведской войной (1656-1658). Чтобы
выплатить жалованье солдатам, правительство начало выпуск медных денег взамен
серебряных (идея окольничего Ф.М.Ртищева). Медные деньги стали обесцениваться и
началась инфляция).
(8 мин). Переходя к событиям, предварившим восстание, необходимо
вспомнить о положении казачества в середине XVII в. Отметьте, что с вхождением
в состав России Левобережной Украины, признание Богдана Хмельницкого ит.д. –
способствовало не только росту авторитета Сечи и казачества в России. Оно
обладало некими льготами и никогда ранее не подчинялось так жестко государству.
Кроме того, ужесточение законов в отношении крестьян резко увеличивало число
беглых, в частности, на Дон, откуда “выдачи нет”. Подчеркните, что восстание
казаков было тем более опасно, что они были военным сословием, обладали значительным
военным опытом, памятью о событиях недавнего восстания под предводительством
Хмельницкого (речь идет о казаках в составе Речи Посполитой), где было создано
“государство”. Таким образом, казачество было реальной угрозой государственному
порядку и власти. Скажите, что запрет на походы в Черное и Азовское моря привел
к усилению социальной напряженности в казачьей среде. Голод 1666 г. в
результате огромного количества беглого населения стал причиной похода Уса к
Москве.
(7 мин.). По карте покажите ход восстания, дайте краткую
характеристику самому атаману. Отметьте, что этот поход сделал Разина очень
популярной фигурой в народе. Расскажите об итогах восстания: что это, казацкое
восстание или крестьянская война. Все же движущую силу восстания и основу войска
составляли казаки, а не крестьяне.
5.(5 мин.). Укажите на то, что, хотя в восстании активно
участвовали беглые крестьяне, посадские люди, мелкое духовенство, бурлаки,
работные люди, а также представители волжских народов, но тем не
менее главной движущей его силой были казаки. У руководства также стояли
казаки. Целью восставших было уничтожение бояр-”изменников” и думных людей,
воевод, приказных. См. дополнительные материалы. Таким образом,
главными лозунгами восстания были социальные. Подчеркните, что одной из
причин неудачи были разногласия в планах и интересах разных групп казачества –
более зажиточного и бедного.
6. (5 мин). Причины поражения восстания, как и любого другого
народного восстания, связаны с недостаточно четкой выработкой программы
восстания, в отсутствии единства интересов различных его групп. В целом
восстание показало силу социального сопротивления в государстве после принятия
Соборного Уложения, оно знаменовало ответ на новый этап закрепощения
крестьянства, на стремление государства лишить привилегий слободских и “черных”
людей, а также купцов, духовенство и другие сословия. Резюмируя материал
данного урока, отметьте, что в народных восстаниях XVII в. целом, по словам
Ключевского, “вскрылось отношение простого народа к власти, которое тщательно
закрашивалось официальным церемониалом и церковным поучением: ни тени не то что
благоговения, а и простой вежливости и не только к правительству, но и к самому
носителю верховной власти”. Подчеркните особенности социального протеста в
России.
Домашнее задание по теме: § 34 учебника.
Дополнительный материал для преподавателя
“Прелестные” письма – от слова прельщать; призывы бунтовщиков в
России.
Монетная реформа 1654-1663 гг. До 1654 г. российский рынок
обслуживался только одним денежным номиналом – серебряной копейкой. Такая
система не годилась ни для крупных расчётов, ни для мелких платежей.
Существовала острая необходимость во внедрении более крупной и более мелкой
денежных единиц. Кроме того, важно было унифицировать российскую денежную
систему с украинской после воссоединения Украины с Россией. Ввиду этих
обстоятельств правительством была начата реформа, в ходе которой в обращение
ввели серебряный рубль, полуполтины и медные полтины. Стоимость одного рубля
приравнивалась к 1 европейскому талеру (28-29 г.). Более того, рубли чаще всего
чеканили на талерах, с которых предварительно сбивали изображение (отчего он
терял в весе). Полуполтины чеканились на разрубленных на 4 части талерах, с
которых также предварительно сбивалось изображение, таким образом, монеты
изначально были неполноценными. Такая чеканка была делом сложным, медные
полтины народ брать не хотел, поэтому реформа проходила с трудом. В 1655 году
появляются новые монеты – “ефимки с признаком”.
‘О целях С. Разина. Разин ставит вопрос шире простого разбоя. Он
хочет “вывести”, уничтожить всех сильных и богатых, имеет дело не с единицами,
а с целыми классами. Разинцы ставят пред собою задачу коренного социального
переворота, и даже хотят упрочить результаты своих действий. Они не только
“выведут”, уничтожат богатых и сильных, но и помешают им появиться вновь. На
развалинах сложившегося государственного строя они хотят водворить равноправие.
Все московское государство рисуется им как бы колоссальной сечью Запорожской –
с “кругами”, выборным “старшиною”, делением на десятки, сотни, тысячи. Конечно,
могут быть и жить вместе и богатые и “степенные казаки”, и голытьба –
“голутвен-ные”, но в “кругу”, при решении важных дел, “всяк всякому равен”.
Этот соблазн еще более усиливался, когда во главе движения
становился такой истинно народный герой, как Стенька Разин. Все было понятно в
нем для народа. На мрачном фоне крепостного царства … атаман воровских казаков
сразу принял такие гигантские размеры, что сам Илья Муромец уступил ему первое
место и пошел в “атамановы помощнички”, как пелось в песнях…
Никольский В. Народные движения в России. XVII век. Стенька
Разин и разинщина. СПб., 1911. С. 34-35.
II. Изучение нового материала
1. Учитель сообщает: Середина –
вторая половина XVII в. была наполнена социальными взрывами. Восстания XVII в.
по своей организации и структуре достаточно сложны: они включают и элементы
вечевых порядков, и элементы городского и казацкого самоуправления. Первым в
этой цепочке явилось восстание в Москве в 1648 г., известное под
названием Соляной бунт. Истоки его необходимо искать в
финансовой реформе главы правительства боярина Б. И. Морозова, оказывавшего
большое влияние на царя. Пустующую государственную казну он решил пополнить
заменой прямых налогов (чрезвычайно разорительных) косвенными. В 1646 г. было
решено обложить дополнительной пошлиной соль. Это вызвало резкое сокращение
потребления соли и недовольство прежде всего рядового посадского населения.
Тогда в 1647 г. соляной налог был отменен, но образовавшуюся недоимку стали
вновь взыскивать обычным путем – прямыми налогами. В городах это особенно
ударило по жителям «черных слобод», которые в отличие от «белослободчиков»,
освобожденных от платежей, несли в полной мере государево тягло.
«Чернослободчики» требовали ликвидации «белых слобод» и уравнения их населения
в правах и обязанностях со всем остальным посадом. К лету 1648 г. в столице
складывается напряженная обстановка. 1 июня возвращающемуся с богомолья Алексею
Михайловичу москвичи хотели подать челобитную, но были разогнаны стрельцами.
Тогда на следующий день горожане ворвались в Кремль и вновь попытались вручить
царю челобитную. Морозов приказал стрельцам изгнать толпу, но они отказались.
Начались погромы боярских дворов. Восставшие потребовали выдачи особенно
ненавистных -Морозова, начальника Земского приказа Плещеева и др. Царю
удалось спасти лишь Морозова, срочно выслав его в отдаленный монастырь. С
помощью стрельцов восстание подавлено. Восстание способствовало тому, что
господствующий класс на время отложил распри (бояре-дворяне) и занялся выработкой
нового свода законов. По Уложению 1649 г., которое утвердил собранный Земский
собор, предусматривалось так называемое посадское строение, упорядочившее
организацию посада. С 1630-го по 1650 г. произошли восстания в 30 русских
городах.
Следующее выступление произошло в 1662 г. Оно известно какМедный
бунт. Восстание было связано с русско-польской войной, которая вызвала
большие финансовые затруднения. В поисках выхода московское правительство
взамен серебряной монеты стало чеканить равнозначную медную, которая
со временем обесценилась, а налоги собирались по-прежнему серебром, в то время
как жалование выплачивалось медью. Вследствие этого посадское население
оказалось неплатежеспособным. В июле 1662 г. по набатному колоколу посадские
люди, стрельцы и солдаты двинулись в резиденцию царя – село Коломенское и
потребовали выдачи бояр и купцов, причастных к денежной реформе. Вступив с ними
в переговоры, царь Алексей Михайлович одновременно вызвал верные ему стрелецкие
полки, которые жестоко расправились с восставшими. Однако правительство
вынуждено было пойти на прекращение чеканки медных денег, а впоследствии –
заменить их серебряными.
Учитель сообщает: Закрепощение
крестьянства, неурожаи, эпидемии, затяжные войны с Польшей и Швецией
сопровождались разорением населения. Обнищавшие люди все чаще прибегали к
испытанному средству – бегству в соседние уезды или на далекие окраины (казачьи
области). В казачьих областях сдавних пор вошло в обычай не выдавать
явившихся туда беглецов: «С Дона выдачи нет». Однако к середине 60-х гг. XVII
в. положение на Дону ухудшилось. Здесь скопилось много беглых, в 1666 г. царь
потребовал вернуть с Дона крестьян, бежавших туда из дворцовых сел. В 1666 г.
500 казаков во главе с Василием Усом преприняли поход с Дона через
Воронеж наТулу по направлению к Москве (покажите на карте). Они хотели получить
средства к существованию и предложить свои услуги правительству в войне России
с Польшей. В отряды вливались новые беглые и посадские люди. Численность отряда
вскоре достигла 3000 человек. С большим трудом (с помощью регулярных войск во
главе с князем Ю. Н. Борятинским) отряд В. Уса удалось отправить обратно
за Дон. Поход Уса – предвестник крестьянской войны С. Разина.
Работа с учебником: Предложите ученикам самостоятельно
прочитать о восстании Степана Разина в учебнике (§ 35, с. 240-244), кратко
законспектировать и ответить на следующие вопросы:
Почему казаки объединялись в ватаги, совершали походы на Волгу и
Каспий, грабили торговые суда? [В 1667 г. в связи с
окончанием войны с Речью По-стюлитой на Дон хлынуло огромное количество беглых,
что усилило там голод. В поисках выхода из тяжелого положения они
разбойничали.)
Какую территорию охватило восстание (попросите ученика показать
на карте)? (Поволжье, Заволжье, многие южные, юго-восточные,
центральные уезды, Слободскую Украину, Дон.)
Кто был основной движущей силой восстания? (Крепостные
крестьяне, бурлаки, служилые люди по прибору, представители низшего
духовенства, «вольные люди».)
Что такое «прелестные письма»? («Прелестные
письма» – от слова прельщать; призывы бунтовщиков к местному населению.)
Кто был главнокомандующим правительственных войск? (Князь
Ю. Л. Долгорукий.)
Когда пал последний оплот восставших? (27
ноября 1671 г. пала Астрахань.)
Что стало с предводителем восстания? (Степана
Разина после пыток казнили на Красной площади.)
4. Учитель сообщает: Причины поражения восстания, как и
любого другого народного восстания, связаны с недостаточно четкой выработкой
программы восстания, в отсутствии единства интересов различных его групп. В
целом восстание показало силу социального сопротивления в государстве после
принятия Соборного Уложения, оно знаменовало ответ на новый этап закрепощения
крестьянства, на стремление государства лишить привилегий слободских и «черных»
людей, а также купцов, духовенство и другие сословия.
III. Итог урока
Восстания не принесли крестьянам облегчения их положения,
напротив, помещики продолжали увеличивать повинности в свою пользу. Тем не
менее, крестьянская война под предводительством Степана Разина оставила
заметный след в истории России.
Домашнее задание
§ 35, работа с контурными картами.
Подготовить небольшие рефераты о Степане Разине или о
жизни казачества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.