Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему "Царствование Екатерины II" 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему "Царствование Екатерины II" 7 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Предмет: история

Тема: «Царствование Екатерины II»

Цели:

Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных
положений темы: «Царствование Екатерины II»;

Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,
интереса к истории своей страны и своей малой Родины.

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 7

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Авторские комментарии: на данном классном мероприятии применяются задания,
которые опираются на предыдущий опыт учащихся.
Учащиеся работают в группах (по 5-6 чел.), что содействует
развитию детского коллектива. Каждая группа выбирает
категорию и уровень сложности вопроса. Игра имеет
состязательную основу, возникает определенный
эмоциональный настрой, активизирующий познавательный
процесс.
































Открытый урок по теме:

«Царствование Екатерины II».

Цели:

Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных
положений темы: «Царствование Екатерины II»;

Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,
интереса к истории своей страны и своей малой Родины.

Задачи: проверить и пополнить знания учащихся о времени правления Екатерины II;

содействовать повышению роли и значения знания как личностной и групповой ценности;

содействовать развитию классного коллектива, формированию навыков работы в команде;

прививать у детей любовь к малой Родине, чувство патриотизма.


Ход мероприятия.


I. Начала урока

1. Вступительное слово: учитель.

- Сотни лет российскую государственность ковали великие правители – от Ивана Третьего до Александра Третьего. Но особая роль принадлежит двоим. Петру Первому, который начал строить Российскую империю. И Екатерине Второй, ставшей главным продолжателем его дела. Правда истории заключается в том, что ни до, ни после Екатерины не было у России времени насколько победного для государства, настолько же благодатного для народа.

Сообщение (5-7) минут Рачева Евгения

Сегодня на уроке мы обобщим и подведем итоги по теме « Царствование ЕкатериныII», наша игра посвящена этой великой правительнице.

II. Проведение игры. «Именем святой Екатерины».

  1. Объяснение правил игры (см. приложение).

- Но вначале – правила игры. Перед вами – игровое поле. Команды по очереди выбирают категорию

1. «Екатерина II – премудрая мать отечества»

2. «Экономика и политика»

3. «Соратники Екатерины».

4. «Военная слава».

5. «Дар императрицы».

Сложность вопроса определяется количеством указанных баллов, которые и получает команда за правильный ответ. Победившей будет считаться команда, набравшая большее количество баллов. Я предлагаю оценивать нашу с вами работу жюри. Состав жюри: Кокшарова Л.Н., Мелюхина М.И.

  1. Проведение игры.

    1. Екатерина II, премудрая мать Отечества

1. Кого сменила на российском престоле императрица Екатерина II?

(Петра III).

2. Произведение, которое после его прочтения Екатерина II характеризовала: «вредно умствование… разрушающее покой общественный, умоляющее должное ко власти уважение».

(«Путешествие из Петербурга в Москву»).

3. Назовите имя французского философа, с которым состояла в переписке российская императрица Екатерина II?

(Вольтер).

4. Великий русский поэт, непревзойденный мастер оды. В 1790-е годы являлся статс-секретарём Екатерины II.

(Державин Г.Р.)

5. Екатерина II назначила этого самоучку механиком при Академии наук. Под его руководством в механической мастерской изготавливались различные станки, приборы, инструменты.

(Кулибин И.П.)

    1. Экономика и политика

1. Как назывался документ, в котором Екатерина II выразила своё представление о государственном и общественном устройстве России?

(«Наказ»).

2. Как назывался главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II?

(«Жалованная грамота дворянству»)

3. Как называется государственная политика Екатерины II, направленная на преобразование наиболее устаревших сторон жизни общества?

(«Просвещенный абсолютизм»)

4. Что было создано Екатериной II для оказания помощи помещикам в освоении новейшего опыта ведения сельского хозяйства?

(Вольное экономическое общество).

5. Как называется обращение государством церковной земельной собственности в светскую?

(Секуляризация).

III. Соратники Екатерины II.

1. Выдающийся русский полководец, генералиссимус, не проиграл ни одного сражения?

(Суворов Александр Васильевич).

2. Во время Екатерины II это был, пожалуй, самый могущественный человек. С ним считалась даже императрица, называя его своей самой верной опорой; с его именем связано присоединение Крыма к России?

(Потёмкин Григорий Александрович).

3. Почти 20 лет он был главным советником императрицы Екатерины II, фактическим руководителем русской внешней политики, воспитателем цесаревича Павла?

(Панин Никита Иванович).

4. Княгиня, участница государственного переворота 1762г. первая в истории России женщина – директор Академии наук и президент Российской Академии, талантливый переводчик и незаурядный писатель?

(Дашкова Екатерина Романовна).

5. Граф, один из главных участников дворцового переворота 1962г. Командовал русской эскадрой в Средиземном море. За победы получил титул Чесменского?

(Орлов Алексей Григорьевич).

IV. Военная слава.

1. Это была мощная крепость, построенная под руководством французских и немецких инженеров. При подготовке к штурму для тренировок русские выкопали ров и возвели крепостные стены. Коменданту был направлен ультиматум: «24 часа на размышления для сдачи и – воля. Первые мои выстрелы – уже неволя. Штурм – смерть». После жестокого боя крепость пала?

(Измаил).

2. За присоединение в 1783 году этой территории мирным путём Потемкин получил титул светлейшего князя Таврического?

(Крым).

3. В чем состоит значение Кючук – Кайнарджийского мира России и Османской империи, заключенного в правление Екатерины II?

(Россия получила выход в Чёрное море).

4. О каком сражении говорится в рапорте адмирала Спиридова Г.А: «Турецкий флот атаковали, разбили, разломали, сожгли… и оставили на том месте страшное позорище, а сами быть во всем архипелаге господствующими».

(О разгроме турецкого флота в Чесменской бухте).

5. Кому предназначался рескрипт Екатерины II?

«Знаменитая победа в конце последней кампании Черноморским флотом нашим, вами предводительствуемым, над таковым же турецким одержанная в самой близости столицы оттоманской Всемилостивейшее пожаловали вас кавалером ордена нашего святого Александра Невского».

(Ушакову Ф.Ф.)

V. Дар Екатерины.

1.В каком году Екатерина II подписала указ о создании Пермского наместничества в составе двух областей — Пермской и Екатеринбургской?

(20 ноября (1 декабря) 1780 года)

2. Пермской губернии главенствующее место в заводской и фабричной промышленности занимала...?

(горная промышленность (добыча и производство меди, железа, стали и чугуна, добыча золота, платины, каменного угля и соли))

3.Назовите главную дорогу Российской империи через молодой город Пермь во времена правления Екатерины II?

( Большой Сибирский тракт.)

4.Кому принадлежал Егошихинский медеплавильный завод?

(графу Воронцову).

5.Для исследования местности Пермского наместничества, 1778 императрица Екатерина II повелела казанскому губернатору?

(Платону Степановичу Мещерскому)

  1. Подведение итогов.

Объявление победителя.

III. Итог урока.

  1. Заключительное слово учитель.

- В течение всей жизни императрица ревностно стремилась к тому, чтобы слова «Россия» и «русские» произносились соотечественниками с гордостью, а иностранцами с уважением. И сделала для этого как никто много. Все помыслы Екатерины были о величии и процветании страны. И в этом мы должны быть с ней едины.


Рефлексия


(в конце урока подводятся итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы). Учитель: Ребята перед вами на экране начало фразы по кругу высказываются одним предложением свое мнение:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…




Приложение 1.


    1. Екатерина II, премудрая мать Отечества


10

20

30

40

50

    1. Экономика и политика


10

20

30

40

50

III. Соратники Екатерины II.


10

20

30

40

50

IV. Военная слава.


10

20

30

40

50

V. Дар Екатерины.


10

20

30

40

50



























Приложение 2.





2

Императрица Екатерина Великая.













Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 

Предмет: история

Тема: «Царствование Екатерины II»

Цели:

Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных
                                  положений темы: «Царствование Екатерины II»;

Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,
                                интереса к истории своей страны и своей малой Родины.

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 7

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Авторские комментарии: на данном классном мероприятии применяются задания, 
                                                которые опираются на предыдущий опыт учащихся.
                                                Учащиеся работают в группах (по 5-6 чел.), что содействует
                                                развитию детского коллектива. Каждая группа выбирает
                                                категорию и уровень сложности вопроса. Игра имеет
                                                состязательную основу, возникает определенный
                                                эмоциональный настрой, активизирующий познавательный
                                                процесс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок по теме:

«Царствование Екатерины II».

Цели:

Образовательная: обобщить и подвести итог изучения школьниками основных
                                  положений темы: «Царствование Екатерины II»;

Развивающая: развивать умение грамотно работать с информацией.

Воспитательная: способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма,
                                интереса к истории своей страны и своей малой Родины.

Задачи: проверить и пополнить знания учащихся о времени правления Екатерины II;

содействовать повышению роли и значения знания как личностной и групповой ценности;

содействовать развитию классного коллектива, формированию навыков работы в команде;

прививать у детей любовь к малой Родине, чувство патриотизма.

 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 379480
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх