Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему "Олимпийские игры в Древности" с учетом требований ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему "Олимпийские игры в Древности" с учетом требований ФГОС

библиотека
материалов

Тема урока: Олимпийские игры в древности.

Предмет : история.

Класс : 5

Цель урока: исследовать историю Олимпийских игр, изучить их традиции.

Задачи урока:

направленные на личностный результат:

  • На когнитивном уровне: создать исторический образ Древней Греции, знание истории и традиций Олимпийских игр.

  • На эмоционально-ценностном: формирование уважения и принятия других народов мира, их традиций, потребности в самовыражении и самореализации, позитивной самооценки.

  • На деятельном уровне: формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и формирование умения выполнять моральные нормы в отношении взрослых людей и своих сверстников.


направленные на метапредметный результат:

  • Формирование познавательных учебный действий (умения выделять главное, описывать, оценивать, характеризовать, сопоставлять, оперировать терминами, делать выводы).

  • Формирование коммуникативных учебных действий (формирование умения выражать свои мысли, развитие речи )

  • Формирование регулятивных учебных действий ( формирование рефлективности оценки и самооценки)


направленные на предметный результат:

  • Формирование специфических умений (овладение понятиями - Олимпийские игры, атлет, пятиборье, ипподром )

  • Формирование специфических видов деятельности ( умения работать с иллюстрациями, умения работать с исторической картой)


УМК:

Учебник А.А. Годер, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира», М., 2009.

Тип урока: урок изучения нового.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

МОТИВАЦИОННАЯ УСТАНОВКА

3 мин.

Здравствуйте! Сегодня мы с вами совершим очередную экскурсию в прошлое. Какую страну мы изучаем?

Все ученики стоят у доски. Взялись за руки.


Древняя Греция.

II. Актуализация знаний

ИГРА «ЧИСТАЯ ДОСКА»

3 мин.

На доске понятия (пираты, илот, драхма, полис, минотавр, архонты) вы должны назвать понятие и объяснить его.

Учащиеся выходят, называют понятие, дают определение.

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС

3 мин.

1. Где жили древние греки?

1. Греки – это жители Балканского полуострова.


2. Назовите основные занятия древних греков?

2. Др. греки занимались земледелием (разводили оливки, выращивали виноград, ловили рыбу).


3. Достаточно ли было плодородных земель в Др. Греции?

3. Нет, т.к. большая часть Балканского п-ова – каменистая поверхность.


4. Почему греки стали покидать свою родину и основывать колонии?

4. Покидали свою родину в поисках плодородных земель, чтобы не погибнуть от голода и долгового рабства. Ещё это следствие борьбы между знатью и демосом – и бегство одних.


5. Что такое колония? Где греки их основывали?

5. Колония – это постоянное поселение, которое основывалось близ моря, с удобной гаванью, источником пресной воды, наличием плодородной земли.


Следовательно, можно сделать вывод, что несмотря на расселение др. греков, основание колоний далеко от Родины, они не забывали о ней.


III. Постановка учебной задачи

5 мин.

а) рассказ учителя

Основный путь, по которому добирались до колоний проходил по морю. Чтобы преодолеть столь длинное расстояние, необходим был флот и сильная команда. Греки должны были быть мужественными, выносливыми, обладать хорошей физической силой, ловкостью. Покидая родину и плывя по морю к неизведанным, чужим землям, они, прежде всего, надеялись на самих себя и на милость богов. Поэтому в Др. Греции сложился культ или иначе идея физической силы и красоты тела. Атлеты могли встретиться на спортивных состязаниях, которые были основаны, по мифам, самим Зевсом и проходили в городе Олимпии.


- Кто мне может назвать тему нашего урока?




























Олимпийские игры в древности.


Итак, тема нашего урока – Олимпийские игры в древности.

Запись в тетрадь

Рассказ учителя

У современных Олимпийских игр есть девиз «Citius, altius, fortius!» («Быстрее, выше, сильнее!»), а для нашего урока девиз будет такой: «Слушаем, смотрим, читаем, запоминаем, отвечаем, применяем!» Победителей награждали оливковыми венками, а у нас знак отличия на уроке будет «Олимпии», а в итоге – оценка.



-Что мы с вами узнаем сегодня на уроке?

Ответы учащихся

Рассказ учителя

План:

1. Зарождение Олимпийских игр.

2. Подготовка греков к Олимпийским играм.

3. Олимпийские игры.

4. Олимпийские игры вчера и сегодня.

По ходу изучения материала попытайтесь ответить на вопрос:

Чем были Олимпийские игры для древних греков? Их характер?

Читают на доске








Записывают проблемный вопрос в тетрадь.

IV. Открытие нового знания

Смысловое чтение текста учебника 8 мин

- Во время чтения постарайтесь выделить ключевые предложения из всего текста.

Работают с учебником.

V. Первичное закрепление.

Прием «КОРЗИНА»

5 мин





Все сведения кратко в виде тезисов записываются в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны. В конце игры детям предлагается убрать из «корзины »лишнее.


Каждый ученик вспоминает и записывает в «корзину» все, что знает по теме урока.


VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Самоанализ и самоконтроль

4 мин.

- А теперь ребята проверьте сами себя. Запишите в тетрадь только те предложения, которые вы считаете правильными из нашей «корзины».


Индивидуально убирают те предложения, которые считают неправильными.





VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

7-8 мин

Беседа


Давайте вспомним, на какой вопрос мы хотели ответить в начале урока.


- Чем были Олимпийские игры для древних греков? Их характер?











- Так какой ответ мы можем дать на вопрос : «Чем были Олимпийские игры для древних греков? Их характер?»




Игры для др. греков были не только спортивными состязаниями, но и воспитывали человека гармоничным развитым. Они ещё раз напоминали эллинам, что они составляют единую цивилизацию. Характер общегреческий.

Метод «ЧИСТАЯ ДОСКА» (наоборот)





- Уберите те понятия, с которыми вы познакомились сегодня на уроке и определение которых сможете дать.



Учащиеся выходят по одному к доске, убирают известное им понятие и говорят, что оно означает



Метод «ДИАЛОГ С ТЕКСТОМ»

(приложение 1)


- выборочно учащимся предлагается прочитать текст и выполнить задания, включенные в текст в символической форме.

Индивидуально выполняют задания.


Домашнее задание.

Д/З по 3-м уровням:

Базовый - читать §33, вопросы 1-3 устно

Повышенный – вопрос 4

Необязательный – прочитать три легенды о возникновении Олимпийских игр.


Записывают в дневники.

VIII. Рефлексия деятельности.

3 мин

Беседа


- смогли ли мы выполнить цель нашего урока?

- да



Метод «РЕСТОРАН»


- давайте представим, что наш класс – это Древнегреческий ресторан, а тема урока – это те блюда, которые мы попробовали. Продолжите фразы:

  • Я бы еще съел…

  • Больше всего мне понравилось…

  • Я почти переварил…

  • Я переварил…

  • Пожалуйста, добавьте…

  • Я переел…







Ученики в тетрадях дописывают фразы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

МЕТОД «ДИАЛОГ С ТЕКСТОМ»


Задания :

  • В- задать вопрос к тексту

  • О - дать ответ на поставленный вопрос

  • З – мысленно заглянуть в будущее и представить, что произойдет дальше, как будут развиваться события

  • П – сравнить свой ответ или прогноз с текстом

Текст :

В Древней Греции в одном из городов жил мальчик Милон.

Он помогал родителям пасти скот.

Ему очень захотелось участвовать в знаменитых Олимпийских играх. З

Чтобы стать сильным и ловким, он придумал вот что. В

Милон выбрал в стаде у отца крохотного теленка. З

Однажды утром он взвалил теленка на плечи и пошел на холм. В О

Ноги у мальчика дрожали, дыхание прерывалось.

Когда Милон поднялся на холм и отдохнул, то уже привычно поднял теленка и пошел в обратный путь. В О

Вот такую физзарядку придумал для себя Милон. П

Шли недели, месяцы. Теленок рос. Рос и Милон. З

Теперь он мог поднять и молодого быка. З

Вскоре Милон стал самым сильным человеком в Греции – победителем Олимпийских игр. П


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Физминутка


Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь

Раз, два - выше голова.
Три, четыре - руки, ноги шире.
Пять, шесть - тихо сесть.



Краткое описание документа:

Данная методическая разработка создана для проведения урока по истории Древнего мира для 5-го класса по учебнику А.А. Годера, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой "История Древнего мира".

 В работе учтены требования ФГОС (цель, задачи, результаты деятельности обучающихся, основные этапы урока: организационный момент, актуализация знаний, постановка учебной задачи, открытие нового знания, первичное закрепление, самоанализ и самоконтроль, включение нового знания в систему знаний и повторение, рефлексия деятельности). Цели и задачи урока направлены на развитие личностного, метапредметного и предметного результатов. 

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1472
Номер материала 153396
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх