Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему "Религия древних греков" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему "Религия древних греков" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

с.Кара-Тюбе








УРОК + ПРЕЗЕНТАЦИЯ


«Религия древних греков»


5 класс





Учитель истории:

Оразбаева Альбина Динмухамбетовна











14.01.15г



Тема: «Религия древних греков»


Цельна примере религии древних греков показать роль природных и социокультурных факторов развития религиозных представлений людей.

Задачи:

  • Образовательные: создать у учащихся представление об особенностях древнегреческой религии, характерных черт древнегреческого пантеона богов.

  • Развивающие: способствовать развитию умения устанавливать связь между конкретными историческими условиями жизнедеятельности людей и особенности их сознания использовать как источник литературные произведения древности, уметь анализировать их и делать выводы.

  • Воспитательные: воспитывать интерес к античной культуре.


Оборудование:карта «Древняя Греция»; презентация,

иллюстрации Олимпийских богов, маршрутные листы.


Основные понятия, термины:религия, гора Олимп, Титаны, Олимпийские боги.


Ход урока:

  1. Организационный момент

Сообщение темы, цели, плана урока.

Слайд 1, 2, 3.


  1. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»


Учащиеся получают маршрутные листы. (см. приложение)












Учитель:

1.В «Бюро находок» находится много разных вещей, и поскольку долгое

время хозяева их не объявляются, то решено их раздать тем, кто знает кому

они принадлежат, и какие истории происходили с их участием в Древней

Греции.

Вещи демонстрируются, и тот кто даёт исчерпывающий ответ, получает

жетон (кто больше за урок наберёт жетонов получает высшую оценку.)


На столе перед учениками разложены различные вещи: СЛАЙД №5

-чёрная ткань;

- пачка соли;

- яблоко;

- воск и перья;

- покрывало;

- деревянная игрушка-конь;

- клубок ниток.


2.Определите, из каких литературных произведений приведены отрывки:


Слайд 4

А) «Друга не мог защитить я! Далеко от родины милой

Пал он, - и в этой беде я на помощь ему не явился!

Им, как своей головой, дорожил. И его погубил я!» «Илиада»

Слайд 5


Б) «Муж великанского роста в пещере той жил, одиноко.

Пас он баранов и коз и ни с кем из других не водился» «Одиссея»

Слайд 6


В) «Черная, мрачная ночь покрыла глаза Андромахи…

На стену быстро взошла и, взглянула: по полю

Гектора прочь волокли от стены быстролётные кони» «Илиада»

Слайд 7


Г) «Я называюсь Никто; мне такое название дали

Мать и отец, и товарищи так все меня величают» «Одиссея»

Слайд 8



  1. Переход к изучению новой темы

С древнейших пор взгляд неподкупно строгий
Бросали на людей с Олимпа Боги.
Их забавлял, сей человечий быт -
Понять решили – из чего он состоит
Взял Зевс Богов Гермеса с Аполлоном
И в колеснице едут к нам со склонов.

Вопросы классу:

1. Итак, о ком же это стихотворение?

- Имена, каких богов упоминаются?

- В какое количество богов верили греки?

- В какой стране ранее вами изученной тоже верили в нескольких богов?

- А какой народ, в отличие от древних греков, египтян верил только в одного бога, создавшего весь мир?

2. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Таким образом, сегодня мы совершим с вами увлекательное путешествие в мир древнегреческих богов.

тема исследования нашего урока:“Религия древних греков”


Беседа с учащимися.

  1. Ребята , скажите какие ассоциации у вас возникают , когда вы слышите слово «Религия».

  2. Дайте определение понятию «Религия»

Ответ: Религия – это вера человека в сверхъестественные силы.

Слайд 9


  1. Почему появляются религиозные верования?

Ответ: Потому, что человек не мог объяснить явления природы.


Слово учителя.

Сегодня на уроке мы познакомимся с мифами о древнегреческих богах.

Вспомните что такое МИФ?

Миф (в переводе с греческого - предание)- сказание о сотворении мира и человека, о деяниях древних богов, героев и других фантастических существах.


  1. Изучение новой темы

План:

  1. Начало начал.

  2. Боги Древней Греции.

  3. Мифы о Деметре, Дионисе, Прометее.


  1. . Рассказ учителя. Начало начал.

Ребята, посмотрите на экран. Нам пришло послание. Давайте узнаем от кого оно?

1. Послание

Здравствуй, Наша благословенная Земля

Благодарю тебя за трепетное отношение к записям, которые восстанавливают страницы истории из жизни планеты. Мы жили на Земле более 300 веков назад, но по космическим меркам – это миг. Гора Олимп – место Священное и сегодня я предлагаю наслаждаться величием Олимпа. Боги Олимпа

Вопросы классу:

1. От кого пришло это послание?

2.сколько лет назад боги Олимпа жили на Земле. (300 век. Сколько в 1 веке лет – 100, следовательно 100? 300 =30000 лет назад)

2 где жили в древности боги?

3. Найдите гору Олимп. В какой части Греции она расположена?

4. Посмотрите на южную часть Греции (Пелопоннес), найдите подобное название

Т.о. в Греции есть 2 места с похожим названием: одно – это гора Олимп в Северной Греции, где согласно верованиям, на вершине Олимпа находились дворцы богов.

Другое место – Олимпия, в Южной Греции, где греки раз в 4 года устраивали знаменитые спортивные игры, которые были учреждены в честь бога Зевса.

Ребята, а сейчас в наше время проводятся Олимпийские игры. А может кто-то скажет, где проходили Олимпийские игры в 2014 г?

Т.о. боги жили на г. Олимп, а как же появились в Греции боги?

По греческим мифам в начале существовал лишь вечный, безграничный, Хаос. Именно из него возник весь мир и бессмертные боги.

2. Три поколения богов.

Из Хаоса произошла богиня Земля – Гея и бог неба – Уран. 6 сыновей и 6 дочерей могучих, грозных титанов было у Урана и Геи. Младший из них, коварный Крон низверг своего отца и отнял у него власть.

Но Крону было предсказано, что у него отнимут власть его дети. Зевс вырос и восстал против своего отца. В жестокой борьбе на земле Олимпии победил его. Поэтому здесь и был возведен храм Зевса.

Вопрос классу. – 1. На кого были боги похожи своей внешностью?

-Чем боги отличались от людей? (бессмертны)

- Почему всех своих богов греки изображали в облике людей. ( Верили в силу человека.Греки верили, что боги как люди могут любить и ненавидеть, гневаться и переживать.)

Посмотрите на схему на с.130 и ответьте на вопрос: покровителем какой стихии является Зевс?

4. Почему именно этот бог играл самую важную роль в религии греков? (дождь смывал почву в горах, молнии взывали пожар).

5. А почему в Египте не было бога грома и молнии? (почти не бывает дождей.) (разные природно-климатические условия, в которых жили греки и египтяне)

См. схему дальше на с. 130. Кто изображен слева от Зевса?

Посейдон бог моря.

6. Почему в Египте не было бога моря как в Греции (Средиземное море не играла в Египте большой роли в хозяйственной жизни страны)

7. А справа от Зевса находится бог Аид, который охранял царство мертвых.

8. С 129 прочитайте миф о Деметре и ее дочери Персефоне.

Какие явления природы Персефона олицетворяла (смену времен года).

- Что держит в руках богиня Деметра? (колосья).

Следовательно она является покровительницей (земледелия)

10. Можно ли по изображению богов сделать вывод о занятиях людей?

- Какие занятия у греков были основными.

Физминутка составлена с учетом повторение ранее изученного материала по теме «Религия древних египтян»

Встали дружно, потянулись
Богу солнца улыбнулись!
Богу ГЕБУ наш поклон
Многократным будет он.
Руки вверх к богине НУТ 
Пусть немножко отдохнут.
Тело наше сделай круг
Повтори АМОНА  путь
Готовы из знаний
Плести сотни сот
Поможет нам в этом
Бог мудрости ТОТ.


Музы

Помимо хозяйственной жизни, в Греции высокого уровня достигла духовная жизнь. Поэтому, именно в Греции, появились 9 муз, покровительницы искусств и наук.

Они водили хороводы, а с наступлением ночи спускались на землю, ближе к людям, и распевали чудесные песни, проявляя богов-олимпийцев. Им было известно прошлое, настоящее и будущее людей. Они покровительствовали певцам и музыкантам.

Давайте обратимся к мифу о Прометее

С. 131 – 132 учебник. Прочитать миф о Прометей

Что можно узнать из этого документа? (какие порядки царили в мире богов)? Как и на земле у богов были законы, за нарушение которых нарушители несли наказание.

Какими качествами обладал Прометей? Нужны ли эти качества в современном мире? Почему?

Слайд 16, 17, 18

Заполнение таблицы в ходе изучения материала.

( в маршрутных листах)


Имена богов

Покровителями чего они считались

Зевс

Бог дождя, грома, молний

Посейдон

Бог моря

Аид

Владыка подземного мира

Деметра

Покровительница земледелия

Гефест

Кузнечное дело

Дионис

Покровитель виноделия



1. Греки считали, что боги живут в золотых дворцах на вершине горы «Олимп».

«Да»

2.Царствует над всеми богами громовержец Зевс.

«Да»

3.Зевс был верховным богом и владыкой подземного царства мертвых.

«Нет»

4.По мнению греков, некогда миром правили Гея (Земля) и Уран (Небо).

«Да»

5.Греческие боги назывались олимпийскими, потому что были сильными и

быстрыми, как спортсмены.

«Нет»

6.До воцарения богов миром правили титаны.

«Да»

7.Главным среди титанов был Крон.

«Да»

8.Боги – дети титанов.

«Да»

9.Дети людей и богов назывались «герои»

«Да»

10.Одиссей был героем?

«Да»

Давайте еще раз вспомним богов Древней Греции. 

  1. Он собьёт с пути

Или на путь наставит,

От усталости глаза сомкнуть заставит.

Весть, как молнию,

Доставит всем с небес,

И зовут его: ГЕРМЕС.


  1. Под землёй на тропе

Мрачный он сидит,

Души эллинов умерших

Он надёжно сторожит.

Пёс его свирепый Кербер

Никогда не спит.

Бога этого зовут: АИД.


  1. Своей наружностью пугает всех невест.

От горы его огонь пылает до небес.

Троны, щит для героя и много чудес

Куёт в своей кузнице умелец: ГЕФЕСТ.


  1. Белолика и стройна,

Из пены родилась она.

Полна любви и не сердита

Богиня эта: АФРОДИТА.



  1. На фронтоне Парфенона

Необычная картина:

В спор вступила с Посейдоном

Богиня мудрости: АФИНА.


  1. Он меткий стрелок

И на лире играет.

Девять муз его сопровождают.

В блеске и свете является он –

Брат Артемиды, бог: АППОЛОН.


  1. Короткая шпаргалка

Для маленьких детей:

Тесей покорил Минотавра,

А Медузу – Горгону: ПЕРСЕЙ.

Заключительное слово учителя:

  Боги Древней Греции  могущественны и коварны, – так считали древние  греки. Они боялись и почитали своих богов, потому что боги покровительствовали их занятиям. Что бы задобрить своих богов греки приносили жертвы богам, возводили в их честь храмы, создавали о них сказания.

Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов остались только легенды и мифы. Изучая мифологию древних греков, можно узнать много полезного. Без знания древнегреческой мифологии нельзя изучать искусство, так как на протяжении многих веков замечательные художники и скульпторы, писатели и поэты всех стран использовали древние мифы в живописи, скульптуре, музыке, литературе.

И мифы являются историческим источником, которые позволяют представить мир, в котором жили древние греки.



Подведение итогов

Домашнее задание: прочитать §28, подготовить рассказ о подвигах Геракла



Маршрутный лист

Тема: «____________________»

Фамилия____________________________________________

Имя ____________________________________________



3.Заполни таблицу

Имена богов

Покровителями чего они считались

Символы греческих богов



Бог дождя, грома, молний

молния, орел 


Бог моря

трезубец, дельфин 


Владыка подземного мира

колесница запряженная черными лошадьми 


Покровительница земледелия

колосья пшеницы 


Кузнечное дело

молот, наковальня 


Покровитель виноделия

жезл, увитый виноградной лозой 


4.Ответь «Да» или «Нет»

1. Греки считали, что боги живут в золотых дворцах на вершине горы «Олимп»

_______

2.Царствует над всеми богами громовержец Зевс.

_______

3.Зевс был верховным богом и владыкой подземного царства мертвых.

_______

4.По мнению греков, некогда миром правили Гея (Земля) и Уран (Небо).

_______

5.Греческие боги назывались олимпийскими, потому что были сильными и

быстрыми, как спортсмены. _______

6.До воцарения богов миром правили титаны. _______

7.Главным среди титанов был Крон. _______

8.Боги – дети титанов. _______

9.Дети людей и богов назывались «герои» _______

10.Одиссей был героем? _______





Источники информации:


1.ВигасинА.А. и др. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. М.Просвещение 2012
2.МарьяноваО.А. Повторение и контроль знаний по истории на уроках и внеклассных мероприятиях. 5 класс: методическое пособие. М.:Глобус, Волгоград:Панорама, 2009
3.Трухина Н.Н. История Древней Греции: эксперементальный учебник. М.:МИРОС, 1993
4.Ботвинник М.Н. Мифологический словарь. М.Просвещение, 1985.
5.Инфомация из глобальной сети Интернет:
www. Google.ru
6.http://grechistory.ru
7.http://
www.greekroman.ru
8.http:// mify.org/kun.shtml


Краткое описание документа:

Цельна примере религии древних греков показать роль природных и социокультурных факторов развития религиозных представлений людей.

Задачи:

·         Образовательные: создать у учащихся представление об особенностях древнегреческой религии, характерных черт древнегреческого пантеона богов.

·         Развивающие: способствовать развитию умения устанавливать связь между конкретными историческими условиями жизнедеятельности людей и особенности их сознания использовать как источник литературные произведения древности, уметь анализировать их и делать выводы.

Воспитательные: воспитывать интерес к античной культуре

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров847
Номер материала 303199
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх