Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему: "В городе богини Афины" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему: "В городе богини Афины" (5 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема: «В городе богини Афины»



Цели: Образовательная: осмыслить вклад древних греков в мировую культуру и её значимость для современного мира;

Развивающая: развитие памяти, логического мышления и воображения;

Воспитательная: воспитание любви к прекрасному.


Задачи:

1.Расширить представление о городе античного времени; познакомить уч-ся с историческими памятниками древней Греции на основе подобранной иллюстрации; 2.Учиться читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов; уметь анализировать исторический источник, учиться воспроизводить информацию;

3. Формировать у уч-ся умения преодолевать трудности в учении, обеспечить ситуацию эмоциональных переживаний.


Тип урока: Изучение нового материала.


Форма урока: Урок – экскурсия.


Методы:

1. Словесный

2.) Практические (работа с картой, с картинными, с текстами и тестами). 3) Проблемно-поисковый (работа в парах, тестирование и заполнение контурной карты).

4). Наглядные (иллюстрации, карта)

Оборудование: учебники, компьютер, мультимедиа - установка, настенная карта, тесты, контурная карта, тексты, шкала самооценки.






Эпиграф к уроку: Настоящая архитектура

прекрасна даже в развалинах.

Корбюзье.

Ход урока:

Деятельность учителя

деятельность уч-ся

Методическое обоснование

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь. Мы начинаем самый интересный урок – урок истории. А сейчас все тихо сели.


2. Первичное введение материала.

а). Вступительное слово учителя.

- В течение многих уроков мы изучали историю Древней Греции: занятия греков, их религию, политическую систему, участие в войнах. Вы узнали очень многое. А сегодня у нас есть возможность побывать в одном из городов Эллады. Итак, тема сегодняшнего урока: «В городе богини Афины». (Слайд №1 См Приложение №9 – CD диск) Его мы проведем в форме заочной экскурсии. Но прежде нам предстоит ответить на несколько вопросов:

- А почему его так назвали - город богини Афины?

Кто вспомнит миф об этом. (Слайд №2)




























-Молодцы!

- А где находится город Афины?


-Правильно.


б). Работа с настенной картой.

- Давайте обратимся к карте и вспомним географическое местонахождение Греции. Покажите, где находится Греция?






-Молодец! А на какие части делится Греция?





-Правильно. Греция не была единым государством. В Элладе было много полисов. А что такое полис?


-Два из них считались самыми главными и соперничали между собой. Что это за полисы? Кто покажет их на карте?


-Правильно. В 5-4 в до н.э. Афины стали главным городом др. Греции. Его правители, особенно Перикл, решили украсить город новыми постройками. Конечно, сейчас от этих построек остались развалины, но настоящая архитектура прекрасна даже в развалинах. (Обратиться к эпиграфу)

(Слайд №3)


3.Целеполагание и мотивация.

- Итак, мы начинаем нашу экскурсию. Я надеюсь, что вы будете любознательными. В конце нашего путешествия нам предстоит заполнить шкалу самооценки и выполнить ряд заданий. А так же сегодняшний материал нам пригодится при повторительно-обобщающем уроке. Экскурсоводом сегодня на уроке буду не только я, но и Додонова Наташа, Коровайкин Александр и Лопатин Сергей.

Итак, ребята, в добрый путь!


4. Изучение новой темы.

а). Рассказ учителя.

(Слайд №4)

- На самом высоком холме Афин был возведён ансамбль из нескольких сооружений – афинский Акрополь. Зритель знакомится с Акрополем постепенно, поднимаясь от подножья к вершине холма.

Во время персидских войн он был разрушен. Вершину Акрополя украшала огромная (17м) бронзовая статуя Афины, которую создал гениальный скульптор Фидий.

- Ребята, какой её изобразил архитектор?




- Да. Эта статуя была хорошо видна со всех сторон города, и даже с моря путешественники замечали сверкавшие на солнце конец копья и гребень шлема. Статую уничтожили в 13 веке.


(Слайд №5) - А сейчас посмотрите на план Акрополя. Здесь вы видите все сооружения, как на ладони.




б). Сообщение уч-ся.

-Продолжаем нашу экскурсию. Следующим экскурсоводом будет Додонова Н.

(Слайд №6)






















в). Работа с текстом учебника.


-Ребята, давайте зачитаем этот миф из учебника страница 168.



(Слайд №7)

-Центром Парфенона была колоссальная 12- метровая статуя Афины работы Фидия. Посмотрите, как она выглядела, и прочитайте.












-А сейчас продолжаем нашу экскурсию. (Слайд №8)


г). Сообщения ребят:

-Следующий экскурсовод Коровайкин А.








(Слайд №9)
















- На этом ребята давайте не надолго прервем нашу экскурсию и запишем новые слова. (Слайд № 10)

д). Словарная работа.

Акрополь – холм с крутыми и обрывистыми склонами.

Парфенон – храм богини Афины.

Фронтон – треугольное пространство между двумя скатами крышей и карнизом.

Эрехтейон – храм посвящен Афине, Посейдону.

Кариатиды – каменная фигура юных девушек.

е). Сообщения ребят.

- Ребята посмотрите на план города Афины. (Слайд № 11)

(Показывает, где находится Акрополь, площадь-Агора и район Керамик).

-Следующим экскурсоводом будет Додонова Н.

(Слайд № 12)













(Слайды под №№ 13, 14)























(Слайд № 15)









(Слайды под №№ 16, 17)


















ж). Разминка.

- Ребята, давайте сделаем привал. Встали все на зарядку.


-Сделать столько приседаний, сколько в слове-отгадке букв.

В афинском государстве

Построен главный порт.

Туда со всех земель везут

Товары - лучший сорт!

От Афин он не далече.

Можно в миг туда попасть,

Когда враг решит напасть.

Потому что вся дорога

Стенами защищена.

«Корабельной чернью»

Дружно строилась она.

Назови-ка порт быстрей-

Ну конечно же ….(Пирей)



-Сделать прыжков столько, сколько в слове-отгадке букв.

Когда-то в Греции в отдельных

областях

Они возникли типа мини- государства

И сочиняли песни там о богачах,

Что вкруг его селенья и поля располагали.

На городок с предместьем они похожи были

И по своим законам там весь люд судили. (Полис).



- Сделать столько наклонов вперёд, сколько в слове-отгадке гласных букв.

Как область Греции назвали,

Где нет нигде большой реки.

И хлеба всем там не хватало.

Оливы на горах росли.

Там главный город греков был –

Он знаменитостью прослыл?

(Аттика).




з). Словарная работа.

(Раздать листы со словами).

- Прочитайте, какие вам встретились новые слова.



















5.Первичное закрепление материала под руководством учителя посредством прямого повторения, частичных выводов.

(Слайд № 18)

-Ребята, сейчас я каждому для вас раздам листы с текстом и рисунком. Вы должны рассмотреть рисунок и постараться заполнить пропуски в тексте. Если возникнут затруднения, поднимайте руку, а так же можно пользоваться словарями.

-А сейчас давайте прочитаем весь текст. Молодцы!

6.Контроль результатов первичного запоминания.

а). Работа в парах.

(Слайд № 19)

- А сейчас поработаем парами. Ребята, у вас на столе контурная карта «Город Афины в 5 веке до н. э.». Нам предстоит выполнить предложенные задания на это вам отводится 3 минуты. Все записи на карте делаем карандашами. Если возникнут затруднения при заполнении контурной карты, то вы можете обратиться на страницу 166 учебника.


-Молодцы!

б). Тестирование.

-А сейчас тестирование по вариантам. Я вам каждому раздам листы с тестом, а вы должны ответить на вопросы и выбрать правильный вариант ответа.

в). Взаимопроверка.

-А сейчас поменяйтесь тестами и проверьте работу своего соседа по парте. Ответы вы видите сейчас на экране. Оценки ставить строго по результатам, которые вы видите на экране.

(Слайд № 20)

(Заключительный слайд №21)

7. Оценки.

-Сегодня вы хорошо поработали, попробуйте объективно оценить свою работу с помощью шкалы самооценки.

(Оценки за урок выставляются с помощью оценочного листа).

Приложение № 8.

8. Домашнее задание.

- Для Насти, Миши, Славы и Толика: прочитать параграф и ответить на вопрос какими постройками гордились афиняне, и знать новые слова.

- А для Наташи, Саши и Серёжи: прочитать параграф и придумать рассказ от имени путешественника, посетившего Афины переписать слова в словарики выучить. Для Наташи ещё подготовить 3 загадки для зарядки.









Уч-ся слушают.













Рожденный самой Землей получеловек - полузмей Кекроп основал в Аттике город. И сразу заспорили между собой дочь Зевса Афина и брат его Посейдон. Кому из двоих стать покровителем города?... Решили боги так: кто сделает жителям лучший подарок, тот и победит в споре. Ударил трезубцами по скале Посейдон – забил источник. Вот это подарок! Все знают, что мало воды в Аттике. Но попробовали её и усмехнулись: была она горько-соленой. Воткнула в землю своё копьё Афина, зазеленело оно и превратилось в оливу. Никто прежде не видел в Аттике таких деревьев. Все признали дар Афины лучшим… Вот почему греки считали Афину покровительницей Аттики, а название города Афины связали с её именем.



-В Греции.









-Греция - европейская страна, расположена на Балканском полуострове. Омывается на Западе - Ионическим морем, на юге – Средиземном, на востоке – Эгейским морем.


-Греция делилась на три части: Северная Греция, Средняя Греция, Южная Греция или Пелопоннес.





Полис- это мини государство.





-Это Спарта и Афины.









(Уч-ся рассматривают слайд №3).










(Ребята получают листы со шкалой самооценки, приложение № 1)














(Рассматривают слайд №4 - Акрополь).






-Суровая и грозная богиня правой рукой опирается на копьё, а левой держала щит.








(Рассматривают план Акрополя на слайде №5).





(Рассматривают храм Парфенон на слайде № 6).


(Додонова Н.)

- В центре Акрополя стоял храм Парфенон, посвященный богине Афине. Он был одним из прекраснейших эллинских храмов. Огромный и могучий, стоял он на возвышающемся участке голой серой скалы. Он построен из золотисто- розового мрамора, окруженный колоннами, вызывал всеобщее восхищение. Его фронтоны (треугольное пространство между двумя скатами крыши и карнизом) заполняли статуи. На западном фронтоне изображен спор Афины и Посейдона. А восточный фронтон представлял миф о рождении Афины из головы Зевса.




(Зачитывают миф. Приложение №2)







(Рассматривают рисунок на слайде и зачитывают описание).

-Внутри храма стояла статуя Афины, работы Фидия. Основа статуи была сделана из дерева, одежда, щит, шлем из золота, а лицо и руки из слоновой кости.





(Рассматривают Храм Эрехтейон на слайде № 8).

Коровайкин А.

-Напротив Парфенона возвели храм Эрехтейон, он посвящен Афине и Посейдону. Вместо обычных колонн стояли кариатиды – каменные фигуры юных девушек.

(Рассматривают храм богини Ники на слайде №9)

Лопатин С.

-Посмотрите вот на этот крошечный, изящный, лёгкий храм. Это храм богини победы Ники. Внутри храма находилась её бескрылая статуя. Известна легенда, согласно которой эта богиня принесла грекам победу над персами. А потому жителям города не хотелось с ней расставаться. Изобразив Нику бескрылой, они посчитали, что богиня уже никогда не сможет покинуть их город.







(Дети записывают слова в словарики и проверяют с написанным текстом на слайде № 10).








(Рассматривают план города)


(Рассматривают рисунок – площадь Агора на слайде №12)

Додонова Наташа.


- Главной площадью Афин была Агора. Здесь располагался Афинский рынок, где можно было купить всё. На другой стороне площади находились правительственные здания.



(Рассматривают керамические вазы на слайдах №№ 13, 14).

Коровайкин Алекс-др.


-Афины были гордостью всей Греции. Но в городе был район, имевший неприглядный вид – Керамик. Он находился за крепостной стеной, чтобы не раздражать свободных горожан узкими, кривыми улочками, грязью и запахом дыма.

День и ночь в этой части Афин коптили печи. Гончары – рабы и свободные ремесленники лепили, обжигали и расписывали посуду. Продукция Керамика, благодаря своей красоте была известна далеко за пределами Греции.


Лопатин С.

-Гончары изготавливали посуду разнообразной формы. Простую посуду делали рабы, а сложные изделия свободные люди.


Додонова Н.


- Сначала гончары применяли так называемую чернолаковую технику. По красной глине рисовали черным лаком. Однако в период Греко-персидских войн секрет изготовления черного лака был утерян. В 5 веке до нашей эры появляется краснофигурная техника. При этой технике, для фигур сохраняли более естественный красновато-коричневый цвет, а остальную часть покрывали черной краской и затем бесцветным лаком.



















Делают 5 приседаний.















Делают 5 прыжков.












Делают 3 наклона.




Приложение № 3.

(Дети получают листы со словами)

Керамик – район гончарных мастерских.

Пифос – глиняная бочка для хранения зерна.

Амфора – сосуд для вина и масла.

Агора – главная площадь Афин.

Портик – полуоткрытое помещение, крышу которого поддерживают колонны.

Совет пятисот – избирался по жребию из Афинских граждан. Он следил за строительством кораблей, городских водопроводов, храмов.










(Дети заполняют пропуски в тексте. Приложение №4).




(Зачитывают весь текст).









Дети совещаются, отвечают на вопросы и заполняют контурную карту. Приложение №5.








(Работают с тестами. Приложение №6)







Приложение №7.

(Получают ключ к тесту, меняются работами и проверяют)





Дети оценивают себя.







Дети записывают домашнее задание в дневник.


Организация рабочей обстановки на уроке.





Данный этап урока психологически настраивает

уч-ся на последующую работу.


Этот урок проводится в форме экскурсии для того, чтобы познакомить учащихся с историческими памятниками древней Греции на основе подобранных иллюстраций.































На данном этапе урока дети учатся читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов. А также повторяется пройденный материал в течение предыдущих уроков. Данное повторение способствует планомерному переходу к изучению нового материала.

















На данном этапе урока дается общее представление о предстоящей работе.




Работа со шкалой самооценки неоднократно проводилась на предыдущих уроках истории. Эта работа позволяет настроить детей на активность в течение всего урока.







Учитывая то, что у детей этого возраста развита зрительная память, изучение нового материала излагается с помощью иллюстрации (презентации).
















Учащиеся получили опережающее задание. Данная работа способствует активизации познавательной деятельности уч-ся, развитию речи и формированию навыка публичного выступления.





































.


































При изучении новых слов-терминов применяются различные методы, опирающиеся на различные виды памяти (сенсорную – запись, зрительную – чтение с листа, слуховую – прослушивание и проговаривание).






































































Физ. пауза повышает двигательную активность, снимает общее утомление, повышает умственную работоспособность. А так же на этом этапе происходит закрепление словарных слов и развитие памяти






































Этот вид деятельности направлен на расширение словарного запаса.























Заполняя пропуски в тексте, дети учатся анализировать и воспроизводить информацию.





Работа в парах направлена на воспитание у учащихся ответственности перед другими, сотрудничества между собой и учителем.

Данные задания, направленные на развитие памяти, навыков коллективной работы, а также дети учатся заполнять историческую карту.






Взаимопроверка направлена на рациональное использование времени.
















Задания на дом задается с учетом способностей детей.





Приложение №1.




ШКАЛА САМООЦЕНКИ.


Понял

10



5



0


Интересно

10



5



0

Моя работа на уроке

10



5



0


Приложение №2.


Миф о рождении богини Афины

Однажды у Зевса страшно разболелась голова. Позвал он своего сына бога Гефеста, прося избавить его от невыносимой боли. Взмахнул Гефест острым топором, раскололась на миг голова Зевса, и из нее в полном вооружении появилась богиня мудрости и справедливой войны Афина. Такой и изобразил ее скульптор Фидий (см. с. 171). В правой руке Афина держала крылатую богиню победы Нику, левой опиралась на щит, внутри которого извивался священный змей. Плечи и грудь Афины прикрывала эгида. Так называлась козья шкура с прикрепленной к ней головой сказочной Медузы. У этого страшилища вместо волос были змеи, от одного ее взгляда все живое превращалось в камень. Афина почиталась покровительницей гончаров, ткачих, вообще всего рабочего люда.
























Приложение №3.

Словарная работа.

Керамик - район гончарных мастерских.

Пифос - глиняная бочка для хранения зерна.

Амфора - сосуд для вина и масла.

Агора - главная площадь Афин.

Портик — полуоткрытое помещение, крышу которого поддерживают колонны.

Совет пятисот — избирался по жребию из состава всех граждан сроком на год.

Акрополь - холм с крутыми и обрывистыми склонами.

Парфенон - храм богини Афины.

Фронтон - треугольное пространство между двумя скатами крыши и карнизом.

Эрехтейон - храм посвящен Афине, Посейдону и мифическому афинскому царю Эрехтею.

Кариатиды - каменные фигуры юных девушек.









Приложение №4.

Текст с пропусками.


hello_html_m31556408.jpg



1. Лишь одна дорога ведет на холм с крутыми обрывистыми склонами. Холм называется _____________.

2. При входе на холм справа на уступе скалы стоит небольшой храм богини ____. Обычно её изображали ______________________. Желая удержать богиню в своем городе, афиняне воздвигли храм в честь _____ ________________.

3. Вершину холма украшает бронзовая статуя ___________. Статую создал скульптор __________. Моряки, подплывая к Пирею, могли заметить, как блестят на солнце позолоченные шлем и наконечник копья.

4. Самым прекрасным творением греческих строителей был _____________.

5. На том месте, где согласно мифу спорили между собой Афина и Посейдон, находится храм. В одном из его портиков вместо обычных колонн стоят ________________.

















Приложение №5.

Контурная карта.


hello_html_mda49328.jpg

Обведите холм в центре Афин с крутыми обрывистыми склонами и надпишите его название.

Впишите недостающие слова:

Район гончарных мастерских назывался __________________.

Главная площадь Афин назывался ___________________ .

Найдите на карте эти места и подпишите их.



















Приложение №6.

Тест по теме: «Древняя Греция. Афины».


1 вариант.


1. Район гончарных мастерских в Афинах:

а) Агора;

б) Керамик;

в) Пирей.

2. Холм в Афинах, где находились главные храмы города?

а) Агора;

б) Академия;

в) Акрополь.

3. Скульптор, создавший знаменитую статую богини Афины на Акрополе:

а) Фидий;

б) Перикл;

в) Гомер.

4. Кто отменил долговое рабство в Афинах?

а) Солон;

б) Перикл;

в) Платон.

5. Главная торговая площадь в Афинах?

а) Агора;

б) Акрополь;

в) Керамик.


2 вариант.

1. Вход на Акрополь шел через:

а) портик;

б) колоннаду;

в) ворота.

2. Главный храм на Акрополе это:

а) храм победы Ники;

б) Парфенон;

в) храм Артемиды.

3. На фронтоне главного храма была изображена сцена:

а) беседы Зевса и Аида;

б) битвы;

в) спора Афины с Посейдоном.

4. Статую Афины создал:

а) Мирон;

б) Фидий;

в) Поликлет.

5. Название главной площади в Афинах:

а) Агора;

б) Акрополь;

в) Керамик




Приложение №7.




Ключ к тесту:

1 вариант 1 – б; 2 – в; 3 – а; 4 – а; 5 – а.

2 вариант 1 – а; 2 – б; 3 – в; 4 – б; 5 – а.

Оценка «5» за 5 правильных ответа,

«4» за 4 правильных ответа.







Приложение №8.



Оценочный лист для учителя.


Ф.И. уч-ся

работа с картой

сообщения

работа с текстом

работа с контурной картой

тест









































Краткое описание документа:

 

        Урок истории в 5 классе. Это второй урок в теме: «Возвышение Афин в 5 в. до н.э. и расцвет демократии» и 14 урок в разделе: «Древняя Греция». На этом уроке повторяется пройденный материал, изучаемый на прошлых уроках. Данное повторение способствует планомерному переходу к изучению нового материала.

 

Этот урок проводится в форме экскурсии для того, чтобы познакомить уч-ся с историческими памятниками древней Греции на основе подобранных иллюстраций. Воображаемая экскурсия, как прием изложения обладает рядом достоинств. Содержащую в ней информацию дети усваивают легко и прочно. Домашнее задание с опережением, выданное сильным учащимся, позволяет провести данный урок в форме экскурсии с привлечением учащихся в роли экскурсоводов. Данная работа способствует развитию речи и формированию навыка публичного выступления.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2044
Номер материала 151079
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх